大數(shù)據(jù)背景下高校思政教學改革路徑

李晨陽

全球已邁入大數(shù)據(jù)時代，在中國教育領域中，大數(shù)據(jù)對教學模式也帶來一定的影響。大數(shù)據(jù)背景下，高校思政教育模式也面臨改革創(chuàng)新。

文章對大數(shù)據(jù)時代的內涵進行了淺析，并較為具體地闡述了高校思政教育工作開展的現(xiàn)實意義，分析了高校思政教育在變革過程中需要關注的重點以及新時代社會發(fā)展趨勢對于思政教育變革的新要求，最后簡要分析了大數(shù)據(jù)時代高校思政教育改革路徑，即思政教育改革須有新理念，思政教育改革須有新理論，思政教育改革須有新內容，思政教育改革須有新力量。

一、大數(shù)據(jù)時代內涵淺析

在科技快速發(fā)展的同時，互聯(lián)網信息技術也迅猛抬頭，滲透人類日常生活的方方面面，推動社會發(fā)展邁入大數(shù)據(jù)時代。對于何謂大數(shù)據(jù)，眾多研究學者根據(jù)其復雜性、價值以及數(shù)據(jù)體量規(guī)模從不同角度進行了解析。2011年，頂尖咨詢公司麥肯錫從各種關于大數(shù)據(jù)內涵解釋中提煉要點，以其體量特性重新對其內涵進行闡述，界定大數(shù)據(jù)為一類數(shù)據(jù)集合，該集合規(guī)模巨大，已經超越了傳統(tǒng)意義上數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所能收集承載的程度。目前國內相關領域的研究學者較為信服以上界定。

二、高校思政教育工作開展的意義

對于高校學生道德情操的培養(yǎng)，往小處說應是高校教育的目標，往大處講亦是國家教育層面的要求。當今，經濟社會變革時有發(fā)生并不斷推動其向前發(fā)展，中國已然邁入新經濟征程。紛繁復雜卻又充滿機會的社會環(huán)境，對高校學生的思政狀況以及面臨未來挑戰(zhàn)的心理狀態(tài)提出更高水平的要求。高校應通過相關課程教育幫助學生樹立并培養(yǎng)正確的思政素質素養(yǎng)，側重于對心理狀態(tài)的關注與引導，提早為學生未來步入社會的良性發(fā)展奠定基礎。因此思政教育工作開展十分必要。具體而言，在大數(shù)據(jù)環(huán)境中，思政教育有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成健康心理狀態(tài)，對高校學生身心健康發(fā)展均十分有益;不僅如此，思政教育還能促進和諧社會創(chuàng)建。高校學生作為國家建設新一代，也是構建和諧社會的重要生力軍，思政教育工作能夠提高他們的思想政治覺悟，加強對和諧社會的認知，有益于他們更加關注自身面貌的提升;思政教育能培養(yǎng)高校學生的道德心理素質，幫助其應對未來將要面對的困難阻礙，為其良好職業(yè)生涯的開端埋下一顆積極的種子。鑒于思政教育工作的重要意義，當下的思政教育應更關注將時下發(fā)展的最新動態(tài)信息融于其中，使高校學生能夠超前樹立認知并依據(jù)變化調整個人定位，同時幫助他們反觀自身，對錯誤的觀念和態(tài)度進行自省，進而面對未來的信念更為堅定和積極，帶著堅定信念和積極的心態(tài)投入到未來的事業(yè)發(fā)展中。

三、大數(shù)據(jù)時代高校思政教育的變革

大數(shù)據(jù)時代下，互聯(lián)網信息技術在教育中的應用愈廣泛且深入，這也深深地影響了高校思政教育工作，其不僅使教育工作內容極大豐富化，也使高校學生獲取信息更為便利。具體而言，網絡上的海量信息，如視頻圖像等均能作為思政教育的補充素材，使得思政講堂更為生動，為思政教育增添動力，且信息傳播借助網絡，傳播速度快，擴散范圍廣，這使得高校學生更易于獲取相關資訊。在夾雜不同文化思想的海量資訊的沖擊下，思政教育應充分考慮學生心理健康狀態(tài)的變化，并相應調整教學內容以更為適應學生思維方式和心理狀態(tài)。此外，應當拓展教育視野，信息化大背景下，信息的快速傳遞擴散，使得人類的視野得到空前擴大，思維也得到極大解放，思政教育應適應這種變化帶來的思想革新，認識到包括高校學生在內的人們的認知水平已今非昔比，應對教育理念和模式進行革新。

四、大數(shù)據(jù)時代高校思政教育改革路徑

（一）思政教育改革須有新理念

大數(shù)據(jù)時代，教學改革面臨新挑戰(zhàn)，同時發(fā)展也充滿眾多新機遇，為把握新機遇，在改革工作中應利用先進的教學教育理念，并且充分使用科學教學手段，對學生思政教育進行正確的引導培養(yǎng)。為實現(xiàn)上述目標，第一步，教育應更加民主化。傳統(tǒng)方式下教師的主導地位應有所改變，在大數(shù)據(jù)信息化時代，社會思想愈發(fā)開放，這也深深影響高校學生的思維方式，學生借助信息技術獲取海量信息，習得新事物，學習新思想，遠超傳統(tǒng)方式下想象思維，因此教師對教育資源及信息難以完全把控?，F(xiàn)代化的教育，應適應時代發(fā)展趨勢，改變以往的觀念理念，提升學生在教學過程中的地位及參與度，教育者同時應調整教學方式方法，讓學生感覺與其相處是對等的，從根本上講究民主教學;第二步，教育者自身應強化應用信息化技術的水平。網絡中的重要有用資源浩如煙海，教育者應能夠充分利用相關資源，并且將其融入既有教學中，逐步借助該種方式提升對大數(shù)據(jù)的掌握。第三步，大數(shù)據(jù)背景下，應具備全球化的思維方式。大數(shù)據(jù)發(fā)展使得信息渠道來自四面八方，人們僅僅通過電腦就能獲取千里之外異國他鄉(xiāng)的信息，因此思政教育者接觸相關信息時，應用全球化的眼界，將西方先進理念引入本土教學，使其結合互補，共同促進教學質量的提升。唯有教育者堅持不懈努力，不斷完善提升個人思維及思想境界，高校學生才有可能獲得順應時代發(fā)展趨勢的良好教育教學。

（二）思政教育改革須有新理論

思政教育的理論創(chuàng)新是新教學模式得以落地實現(xiàn)的先決條件。成熟的理論是踐行實踐的穩(wěn)固基礎，教育工作者在思政教育改革初期，應形成對互聯(lián)網信息技術的正確認知，不僅要熟識其對教學產生的作用影響，還應熟練掌握技術手段，這是時代提出的基本要求，也是決定思政教育改革成功與否的關鍵一環(huán)。與此同時，在落實工作時，還應充分關注思政教育工作在大數(shù)據(jù)背景下如何開展，相關信息技術融入其中后，預期能夠解決哪些現(xiàn)有問題以及很可能會新增哪些問題。思政工作者要看清現(xiàn)實形勢，敢于借鑒，取其精華，完善教育教學理論創(chuàng)新。

（三）思政教育改革須有新內容

思政教育改革離不開內容的創(chuàng)新，教學改革過程中，思政教育內容創(chuàng)新是教育的重點。具體來看，可以從如下兩方面著手：一是普及針對性的“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）教育?，F(xiàn)階段，高校學生對于“四個自信”知之甚少，不夠了解，這使得其極易忽視傳統(tǒng)文化之精華，因而結合互聯(lián)網信息技術對高校生產生的影響，應將其融入“四個自信”教育教學中，并加以強化。二是教學應考慮是否能夠有效結合民族文化。民族文化代表了中國傳統(tǒng)文化之精髓，為了避免西方理念思潮通過信息技術的大量涌入削弱高校學生的民族文化認同感，思政教育應同時引入民族文化，并加強培養(yǎng)。

（四）思政教育改革須有新力量

在思政教育改革的同時，對于擔任教育改革工作者的教師的業(yè)務勝任能力要格外關注，畢竟作為學生在課堂上接觸信息知識的重要媒介，其對于教學的作用不可或缺。因而對于教育工作者而言，無論是其專業(yè)勝任能力抑或是職業(yè)方面的綜合素養(yǎng)，都能夠對學生的學習產生影響，且該影響對高校學生而言尤為重要。新的社會發(fā)展趨勢發(fā)出提升教師隊伍水平的吶喊，作為思政教育的主體，在高校實施改革時，組建高水平師資隊伍也是極其必要的。具體而言，可以通過以下渠道實施：第一步，高校應充分借力新聞時事，在高效教育者中普及思政教育工作的重要性，讓他們深刻了解相關工作的重要地位。第二步，對于高水平師資隊伍組建而言，儲備充足的資金極其重要，故高校需借助多種渠道融通資金，做足準備。第三步，建立健全教職人員管理制度，并對其進行深入的思想培訓教育，對教師的培訓可以采用主題座談會的形式。就相關制度的制定而言，高?？梢钥紤]當前社會發(fā)展趨勢特點，并應考慮高校學生目前所處的學習階段狀態(tài)，綜合起來考慮相關制度的體系構建。此外，對教師的工作成果應予以定期考核。

五、結語

綜合以上分析，在大數(shù)據(jù)背景下，對高校生思想及身心變化情況有了初步認識，高校應予以重點關注，并結合當前形勢，進行教育教學革新，相關工作已刻不容緩。與此同時，在思政教育工作開展過程中，教師應關注學生個性并對其充分了解，尤其是思想動態(tài)和心理狀態(tài)的變化，借力科學的信息化手段進行針對性的合理引導，從而幫他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其全面健康成長。

參考文獻：

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（作者單位 陜西能源職業(yè)技術學院）