淺談小學生厭學的原因與對策

劉小梅

【摘要】小學教育是各級各類教育的基礎。然而，在這個重要階段，有部分小學生會產生厭學的念頭，這必須引起每個教師的高度重視。為此，筆者將在教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生厭學的表現(xiàn)列舉出來，探析他們厭學的原因，用有效的策略改變他們厭學的念頭。

【關鍵詞】小學生;厭學原因;解決策略

小學階段是教育的基礎階段，這個階段是學生德、智、體形成的最佳時機。然而，在這個關鍵時期卻發(fā)現(xiàn)有部分小學生產生了厭學的念頭。所謂“萬丈高樓平地起”，如果在這個初級的階段，學生不愿接受教育，那以后的中等、高等教育就等于“紙上談兵”了。國家各行各業(yè)都需要大批人才，為了祖國的建設，作為教育者，一定要找出學生厭學的原因，想方設法糾正他們不良的學習情緒，讓他們更好地投入到學習中去。

一、厭學的表現(xiàn)

小學生厭學的表現(xiàn)有多種，常見的有以下幾種：

1.上課不聽課。（1）安靜型。這類學生表面上很認真，一動不動地坐著，觀察入微的教師就會發(fā)現(xiàn)他們目光呆滯;還有一種就是不管教師講得多精彩，他總是打瞌睡，甚至教師走到跟前都無法察覺。（2）愛動型。這類學生經常東張西望，教師在講課，他與旁邊的學生竊竊私語，甚至動手動腳，干擾別人聽課。

2.不愿完成作業(yè)。為了應付教師，有些學生上網(wǎng)抄答案，有些學生回到學校拿別人的作業(yè)抄，書寫馬虎，敷衍了事。還有一些學生連作業(yè)都懶得寫，跟教師打起“長久戰(zhàn)”。

3.逃學。為了不去上學，學生想出各種逃學的借口，如，身體不舒服、同學欺負他、教師經常罵他，等等。家長不問因由地相信自己的孩子，放縱學生隨便請假，當學生習慣在家玩樂后，不管誰勸都不愿去上學。

學生不聽課—不完成作業(yè)—逃學，這是一個厭學程度不斷升級的過程。當然，這個過程不是短時間形成的，而是受到多種因素的影響。

二、造成學生厭學的原因

1.沉迷網(wǎng)絡。沉迷網(wǎng)絡是造成學生厭學的重要原因。當今信息時代，每個家庭都有手機和電腦，甚至連小學生都可以擁有一部手機。游戲的吸引力對學生的影響，大家都有目共睹。尤其是沒有家長監(jiān)管的學生，他們玩游戲可以玩到不分日夜、不眠不吃。長時間的玩樂，使學生對學習失去興趣。他們認為，學習是一種負累，所以上課不愿意聽，甚至連學校都不愿意回。

2.家庭問題。據(jù)調查，單身家庭的學生和留守學生產生厭學的機率最大。這類家長對學生要么不管要么特別溺愛，基本是千依百順，無形中使學生形成任性、自私的性格。當他們遇到不高興的事情時，往往用“不做作業(yè)”“不上學”的口語向家長和教師示威。另外，有些父母經常在學生面前吵鬧，不但給不了學生家的溫暖，還讓學生對生活充滿厭惡和恐懼，又怎能談學習呢？

3.教師的言語。教師的言語直接影響學生的情感和行為。生動的語言使課堂充滿活力，學生精神抖擻;平淡的語言使課堂變得枯燥無味，使學生失去求知欲;粗暴的語言使課堂變得陰冷，使學生心生恐懼。在課堂教學時，如果教師遇到違反紀律的學生，未能控制自己的情緒，嚴厲地批評他們，這會使學生難以接受。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！彪m然教師的出發(fā)點是想教育學生，但語言缺乏藝術，將會對學生的心靈造成傷害，使學生對教師以后的授課產生反感。

三、改變學生厭學的有效策略

既然已經找到學生厭學的主要原因，那么，必須采取有效的措施改變學生厭學的情緒。

1.聯(lián)系家長。家庭教育是一切教育的基礎，家長對學生的成長起著極其重要的作用。學生之所以沉迷網(wǎng)絡，是因為家長提供了物質條件。如果家長能限制學生使用電腦或手機，學生沉迷網(wǎng)絡的可能性會大大降低。有一部分家長還沒意識到學生沉迷網(wǎng)絡的嚴重危害性。因此，教師必須及時聯(lián)系家長，要求他們以身作則，控制學生上網(wǎng)的時間，多與學生聊天、玩耍，經常帶他們參加一些有益身心的活動，如，戶外運動、家庭聚會、社會舉辦的義工活動等。當生活充實了，學生就不會總想著上網(wǎng)。同時，還要求家長建立和諧的家庭氛圍，只有在溫暖的家庭中成長起來的學生，才會懂得愛、懂得感恩、懂得學習。

2.營造良好的校園氛圍。學校是教育的主陣地，學生知識的獲取和能力的培養(yǎng)，基本上是在校園內完成的。學校必須通過宣傳欄向學生宣傳沉迷網(wǎng)絡的危害性，讓他們了解偉人的豐功偉績是通過勤奮好學換來的。學校還要開展豐富多彩的文體活動，如，校園歌唱比賽、朗讀比賽、手工制作比賽等，增長學生的見識，讓他們建立自信，同時，培養(yǎng)他們熱愛集體、互相幫助的精神。有了凝聚力，學生就不想脫離這個大集體，愿意為這個集體服務。

3.提高教師的整體素質。教師既要有學問教人，還要以道德育人。學問靠積累，教師平時要多鉆研教材，多看不同種類的書籍，經常參加學術交流等來充實自己，并引用優(yōu)秀教師的好的教學方法和教學經驗，恰到好處地運用到自己的教學中去。在教學過程中，教師還要不斷反饋自己的行為和情緒，教育學生要從愛出發(fā)，用親切的語言去感化他們，使他們認識自己的不足，在教師的耐心引導下改變自己的錯誤，更好地投入到學習中去。

學生是祖國的未來，只要大家能把對他們的教育放在第一位，時刻關注和關心他們，相信他們一定會成為社會主義的合格接班人。

參考文獻：

[1]包紅.淺談教師語言的重要性[J].中學語文旬刊，2009.

責任編輯? 羅良英