道德與法治課教學(xué)中內(nèi)化學(xué)生的綜合素質(zhì)

趙新剛（山東省淄博市博山區(qū)四十畝地小學(xué) 255200）

和其他課程相比，道德與法治課程肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的責(zé)任。因此，要高度重視道德與法治教學(xué)的開展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生生活能力

道德與法治課程和日常生活有著密不可分的聯(lián)系，為了加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握，在教學(xué)過程中要將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能體會到道德與法治課的價值。教師需要增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動性，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地參與到道德與法治學(xué)習(xí)活動中。同時，需要提高學(xué)生的生活能力，為此可以引入熟悉的生活案例，營造具有生活氣息的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情同時，體現(xiàn)道德與法治知識的實(shí)用性價值。例如，學(xué)習(xí)“家中的安全與健康”這部分知識內(nèi)容時，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)新的學(xué)習(xí)板塊“談?wù)勎覀兩磉叴嬖诘陌踩珕栴}”，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的安全問題，然后為學(xué)生介紹生活中存在的安全隱患，如通電的排插隨地亂放，高層樓窗戶未安裝防護(hù)欄，玻璃水杯打碎后不及時清理等，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，消除生活中的安全隱患，從而有效培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和能力。

二、重視預(yù)設(shè)生成融合，滲透綜合素質(zhì)教育

為了保證課堂教學(xué)順利有效進(jìn)行，在課前要進(jìn)行精心預(yù)設(shè)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)周密教學(xué)計(jì)劃，保證課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的要求和實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過程中會因?yàn)閷W(xué)情的變化導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃偏離預(yù)期軌道，要求根據(jù)教學(xué)實(shí)情來調(diào)整教學(xué)方案，保證教學(xué)結(jié)果達(dá)到最理想的狀態(tài)。教學(xué)中除了要以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，還要重視課堂生成，促進(jìn)預(yù)設(shè)和生成相融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的滲透教育。例如，在學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)”內(nèi)容時，教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，將民族之風(fēng)傳承下去。在讓大家談對家風(fēng)的重要性的認(rèn)識時，一個學(xué)生認(rèn)為更應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀班風(fēng)，因?yàn)樵谇靶┨斓陌鄷邪嘀魅卫蠋熤v到了班風(fēng)的重要性，面對課堂生成的這一新問題要加以充分利用。首先表揚(yáng)提出這個觀點(diǎn)的學(xué)生，表揚(yáng)他能將家風(fēng)和班風(fēng)聯(lián)系在一起，而且能夠把班主任老師說的問題牢記在心，關(guān)心班集體和有班級意識。然后將家風(fēng)和班風(fēng)的密切聯(lián)系講給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)內(nèi)容的同時，滲透班風(fēng)教育，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、有效開展辯論比賽，鍛煉學(xué)生思辨能力

思辨能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，加強(qiáng)對理論知識的認(rèn)知和理解，靈活運(yùn)用所掌握的知識點(diǎn)解決實(shí)際問題，利用正確的價值觀和道德觀去看待身邊發(fā)生的事以及社會時事熱點(diǎn)案例。辯論比賽是學(xué)生比較喜歡的一種活動形式，不僅可以營造良好學(xué)習(xí)氛圍，還能加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生具備良好的思辨能力，填補(bǔ)學(xué)生探究過程中的薄弱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思辨意識以及思考習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)“我很誠實(shí)”這部分內(nèi)容時，學(xué)生需要擁有一雙辨別是非善惡和區(qū)分誠信謊言的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的思想品質(zhì)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以設(shè)置論題，然后讓學(xué)生分成兩組展開辯論，比如，辯論主題為“誠信是否會吃虧”。這樣既可以鍛煉學(xué)生辨別是非的能力，加強(qiáng)學(xué)生對誠信的理解和認(rèn)識，同時還能鍛煉學(xué)生分析問題、搜集資料和整理信息的能力。另外，在辯論比賽結(jié)束后要及時做好總結(jié)工作，對學(xué)生進(jìn)行思維指導(dǎo)，確保學(xué)生的價值觀和道德觀向著正確的方向發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四、借助信息技術(shù)輔助，提高素質(zhì)教育效果

借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，不僅可以激發(fā)學(xué)生求知的熱情和動力，而且能幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識解決實(shí)際問題的能力。在借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助時，要有意識地調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際生活和理論知識相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，將理論知識內(nèi)化為自身能力，提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量水平。例如，在學(xué)習(xí)“我愛我家”單元的時候，首先要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生關(guān)愛他人，認(rèn)識到愛的重要意義，做一名有愛心和懂得關(guān)愛他人的人。為此，可以借助信息技術(shù)為學(xué)生播放一些以“愛”為主題的視頻資料，讓學(xué)生了解他人的相關(guān)事跡，增強(qiáng)學(xué)生對“愛”的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人意識，在以后的生活學(xué)習(xí)中主動關(guān)愛他人。借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)能夠有效促進(jìn)教學(xué)生動化，將生活實(shí)踐和理論知識完美結(jié)合在一起，幫助學(xué)生的深入理解道德與法治課程的相關(guān)知識點(diǎn)，提升學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、積極開展實(shí)踐活動，強(qiáng)化綜合素質(zhì)提高

陶行知先生認(rèn)為：“行是知之始，知是行之成。”這句話闡釋了實(shí)踐和認(rèn)知的密切聯(lián)系，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)對學(xué)生的成長至關(guān)重要，只有課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，道德與法治教育的價值才能體現(xiàn)出來。教師要教會學(xué)生遵紀(jì)守法和遵守規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和核心素養(yǎng)的目的。在道德與法治教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動，將課堂理論知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中。這樣不僅可以提高道德與法治教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能體現(xiàn)道德與法治知識的實(shí)用性價值，增強(qiáng)學(xué)生法制精神和意識。此外，借助實(shí)踐教學(xué)可以消除現(xiàn)實(shí)生活和課堂內(nèi)容的隔膜，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力和說服力，但因?yàn)閷?shí)踐活動需要在課外進(jìn)行，缺少教師的指導(dǎo)監(jiān)督，再加上學(xué)生自控力不足，實(shí)踐活動的效果并不理想，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。為此，要在實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新，減少知識性題目，偏向于鍛煉學(xué)生動手能力的活動內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識拓展以及自主動手能力的提高。

另外，條件允許的情況下可以帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任意識，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。例如，利用節(jié)假日時間組織學(xué)生去養(yǎng)老院、孤兒院奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的精神品質(zhì)。可以陪養(yǎng)老院的老人聊天，和孤兒院的孩子玩耍。還可以利用班費(fèi)和大家的愛心捐款購置一些生活中的常用物品，如牙刷、毛巾和臉盆等，讓學(xué)生將這些生活物品親手交給老人和孩子。通過這些簡單的舉動，學(xué)生能夠真正明白什么叫助人為樂，學(xué)生在以后的生活中會逐漸養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。

總之，在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索高效的教學(xué)方法，提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量水平，讓學(xué)生掌握豐富的道德內(nèi)容和法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。