背課文的小偷

周銳

上學(xué)途中，瓜哥把他昨晚的經(jīng)歷講給方果子聽(tīng)。

“昨天晚上我家來(lái)小偷了。我爸爸動(dòng)手術(shù)，我媽去醫(yī)院陪夜，家里只有我一個(gè)人。我吃完飯回來(lái)時(shí)，那小偷剛進(jìn)門，他只好鉆到床底下，想等我睡著了再動(dòng)手。但我怎么可能不做作業(yè)就睡覺(jué)？我先花三個(gè)小時(shí)做完了作業(yè)，又花了一個(gè)小時(shí)才背出老師讓背的第一首詩(shī)?！?/p>

“那，”方果子說(shuō)，“那個(gè)小偷在床底下已經(jīng)窩了四個(gè)小時(shí)?！?/p>

“第二首是《兩個(gè)黃的狐貍》。”

方果子忍不住吼道：“什么黃的狐貍！是《兩只黃鸝》?！?/p>

瓜哥解釋：“我說(shuō)了‘黃的狐貍’后，那個(gè)小偷從床底下蹦了出來(lái)。他像你那樣對(duì)著我吼，說(shuō)我太笨了。他不但教訓(xùn)我，還把這兩首詩(shī)背給我聽(tīng)。他比我大不了多少，在床底下聽(tīng)我念課文、背課文，聽(tīng)了好多遍以后就會(huì)背了，于是他就忍不住了?！?/p>

方果子回到家里，把小偷背課文的事講給爸爸老方聽(tīng)。

老方頗為感慨：“也許這個(gè)男孩誤以為自己不是讀書的材料，所以當(dāng)了小偷。但昨天那次偶然的遭遇，也許會(huì)給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)、一點(diǎn)兒信心……”

老方把這件事寫成了文章。方果子建議：“題目可以叫‘背課文的小偷’?！崩戏秸f(shuō)：“人需要尊嚴(yán)，就叫‘傳奇男孩’吧?！比缓螅习謱⑽恼掳l(fā)表在了報(bào)紙上。

幾天后的早晨，瓜哥又遇見(jiàn)方果子。

“你知道嗎，昨晚那個(gè)小偷又來(lái)了！他說(shuō)謝謝我讓他有了背書的機(jī)會(huì)，還讓他上了報(bào)紙。他說(shuō)他還想背長(zhǎng)一點(diǎn)兒的課文，好向廣大市民證明，也向他自己證明——他確實(shí)是一塊讀書的料?！痹瓉?lái)這個(gè)男孩看到了報(bào)紙上老方寫的文章。

過(guò)了幾天，又教新課文了。方果子來(lái)到瓜哥家。他和瓜哥一起盯著門板，等待敲門聲，可是門外毫無(wú)動(dòng)靜。

“傳奇男孩失蹤了……”方果子把自己的推測(cè)告訴老方。

老方說(shuō)：“他看了我的文章，會(huì)不會(huì)這樣想——我背了更長(zhǎng)的課文，報(bào)紙上還會(huì)有文章表?yè)P(yáng)我吧？但他沒(méi)見(jiàn)到第二篇表?yè)P(yáng)文章，泄氣了，就沒(méi)繼續(xù)?！?/p>

方果子去樓下拿報(bào)紙，隨意翻看著。忽然，他怪叫一聲：“傳奇男孩寫文章了?！?/p>

老方趕忙來(lái)閱讀這篇標(biāo)題為《我怎么會(huì)這樣》的文章。文章前面加了編者按：

本報(bào)前些日子刊登了老方撰寫的《傳奇男孩》，文中主角昨天給我們寫了信。他說(shuō)這封信他寫了兩天，希望讓廣大市民看到這封信。編者便將全信2000字刪了一半，還改正了153個(gè)錯(cuò)別字和大量病句，予以發(fā)表。

這時(shí)電話鈴響了。

老方接完電話告訴方果子：“是晚報(bào)的編輯打來(lái)的。他說(shuō)大家對(duì)這件事情反響很強(qiáng)烈。有位先生在報(bào)社的網(wǎng)站上留言，說(shuō)為了讓這個(gè)男孩的文章里再?zèng)]那么多錯(cuò)別字，他愿意幫男孩重返校園?！?/p>

成長(zhǎng)物語(yǔ)

善良，有感化一個(gè)人的力量。

適用話題

愛(ài)心改邪歸正