基于Python中xlrd、xlwt模塊的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

李冠璟，張楚

摘要：自從2020年開啟人工智能時(shí)代，編程啟蒙教育，在高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的受重視程度越來(lái)越高。為了非編程類會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，能夠適應(yīng)財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)時(shí)代。高校設(shè)立了財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，以Python編程語(yǔ)言為引領(lǐng)。文章介紹了基于Python中xlrd、xlwt模塊為基礎(chǔ)，通過(guò)先學(xué)習(xí)xlrd模塊庫(kù)與xlwt模塊庫(kù)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，也能夠?yàn)楹罄m(xù)的財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用課程中的爬蟲部分的學(xué)習(xí)奠定根基，幫助課程順利開展。

關(guān)鍵詞：Python；編程教育；xlrd；xlwt；會(huì)計(jì)學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）35-0135-04

1 引言

自計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一直都緊跟時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)。從傳統(tǒng)的由人實(shí)行手工做賬和手動(dòng)計(jì)算，慢慢演變成利用各類財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，簡(jiǎn)潔快速地對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行整理、分篩、儲(chǔ)存、核對(duì)、審核，達(dá)到無(wú)紙化、標(biāo)準(zhǔn)化、格式化、統(tǒng)一化的信息管理。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)需要處理的數(shù)據(jù)與日俱增，數(shù)據(jù)的發(fā)掘與批量篩選處理。對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，面對(duì)海量的數(shù)據(jù)，要求從事會(huì)計(jì)專業(yè)的專職人員如何收集規(guī)模數(shù)據(jù)、整理有效數(shù)據(jù)、拆分需求數(shù)據(jù)、分析篩選數(shù)據(jù)、利用獲得數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、歸納、配置，是會(huì)計(jì)從業(yè)人員面臨的新的挑戰(zhàn)。

以學(xué)生未來(lái)發(fā)展為中心，是世界高等教育共同的理念。為了學(xué)生能夠進(jìn)入社會(huì)后，更好地適應(yīng)新的時(shí)代，掌握新的社會(huì)發(fā)展方向。高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)相繼引入《財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)》課程，希望能夠通過(guò)新模式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到計(jì)算思維。新版的計(jì)算課程標(biāo)準(zhǔn)，是將計(jì)算思維解讀為使用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思維方式，用來(lái)解決現(xiàn)有存在的問(wèn)題，達(dá)到更高效，更全面[1]。

高校希望通過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)的Python編程教育方式，來(lái)實(shí)施面向會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算思維的教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，適時(shí)互動(dòng)，活躍課堂氣氛，師生之間、生生之間開展有效的討論與交流。

2 課程的教學(xué)困境

2.1 非編程專業(yè)授課難點(diǎn)

在以往歷年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，各高校在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生接受純代碼的編程課程能力有限，純代碼的授課編程在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂中非常難以開展，同時(shí)授課課時(shí)的限制和非編程專業(yè)的教授難度常常會(huì)讓教師花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知。這樣不但讓基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生無(wú)法充分參與到財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析的核心知識(shí)中，反而降低會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣與進(jìn)取心。課程授課教師，在編排《財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)》課程時(shí)，也對(duì)應(yīng)面臨巨大課時(shí)壓力，無(wú)法既要兼顧學(xué)生，又要符合學(xué)校課時(shí)時(shí)限要求。

2.2? Python知識(shí)授課問(wèn)題

傳統(tǒng)的Python編程教學(xué)，是先從Python的基礎(chǔ)語(yǔ)法開始教授。這些基礎(chǔ)語(yǔ)法教學(xué)，在面對(duì)非編程類的會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是知識(shí)枯燥乏味，是編程練習(xí)脫離實(shí)際。授課的教師，為了全面介紹Python，往往一股腦地將Python基礎(chǔ)中的變量、函數(shù)、列表、字典、類等等，一下子講解給學(xué)生聽(tīng)，希望其能夠快速入門Python這門語(yǔ)言，完成會(huì)計(jì)專業(yè)與Python編程語(yǔ)言的融會(huì)貫通，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)想目的，即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)化。

可是在現(xiàn)實(shí)情況中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在接受填鴨子式的Python基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，仍然一知半解，甚至對(duì)于Python的認(rèn)識(shí)，還停留在數(shù)字表達(dá)式的使用階段，無(wú)法到達(dá)函數(shù)的合理運(yùn)用層面。

3 課程教學(xué)解決方案

3.1 合理的Python模塊庫(kù)選擇

眾所周知，Python的標(biāo)準(zhǔn)模塊庫(kù)非常龐大，所提供的組件涉及范圍也十分廣闊[2]。選擇實(shí)用性強(qiáng)，語(yǔ)法簡(jiǎn)易的Python模塊庫(kù)，用來(lái)教學(xué)示范，能夠讓教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，學(xué)生也能較快地理解如何正常使用Python編程語(yǔ)言。

數(shù)據(jù)處理是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)工作中，必定接觸到的內(nèi)容。同時(shí)，數(shù)據(jù)處理也是Python編程語(yǔ)言的一大應(yīng)用場(chǎng)景。Excel工作簿作為目前世界最流行的數(shù)據(jù)處理軟件，在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中，具有舉足輕重的地位。

那么在Python模塊庫(kù)中，尋找適合的模塊庫(kù)來(lái)操控Excel工作簿，實(shí)現(xiàn)智能化辦公[3]。這個(gè)模塊庫(kù)還要兼顧著啟蒙非編程類會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的Python基礎(chǔ)入門和掌握的重任。

在遍歷眾多Python標(biāo)準(zhǔn)模塊庫(kù)中，xlrd模塊和xlwt模塊，這兩個(gè)模塊就具備Python啟蒙教育的效果[4-5]。xlrd模塊，能夠?qū)ls、xlsx、xlsm文件進(jìn)行讀操作，讀操作效率較高，受到廣大Python使用者的推薦。xlwt模塊，對(duì)xls文件進(jìn)行寫操作，其寫操作效率較高，一般與xlrd模塊同時(shí)使用。

xlrd模塊和xlwt模塊，在課程環(huán)節(jié)里面，通過(guò)逐層遞進(jìn)地講授模塊功能方式，將Python基礎(chǔ)知識(shí)容納進(jìn)課程環(huán)節(jié)中。學(xué)生在接受Python基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加能夠如何使用，更加透徹地理解Python基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的Python爬蟲奠定牢固的基礎(chǔ)[6-8]。

3.2? xlrd模塊與xlwt模塊的《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》課程設(shè)計(jì)

3.2.1 課程內(nèi)容

《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》課程設(shè)計(jì)里面，包含的Python基礎(chǔ)內(nèi)容：（1）Python的模塊導(dǎo)入；（2）Python的注釋；（3）Python的變量類型；（4）Python的字符串；（5）Python的算術(shù)運(yùn)算符；（6）Python的條件語(yǔ)句；（7）Python的for循環(huán)語(yǔ)句；（8）Python的循環(huán)嵌套。

3.2.2 課程目的

通過(guò)xlrd模塊與xlwt模塊的《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》課程，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在一定程度上了解Python語(yǔ)言，懂得Python語(yǔ)言是如何使用。促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，掌握Python中xlrd模塊與xlwt模塊，是如何與辦公軟件Excel工作簿協(xié)同使用，帶給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更強(qiáng)大的生活技能和更好地適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏。同時(shí)在《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》課程結(jié)束后，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)xlrd模塊與xlwt模塊，調(diào)用Excel工作簿，來(lái)實(shí)現(xiàn)初步課程想要的達(dá)到的效果，這樣可以更加直觀地使學(xué)生有了學(xué)習(xí)Python的自信心與動(dòng)力。

這門課程也可以讓Python基礎(chǔ)知識(shí)淺顯易懂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為后面更加難的財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)爬蟲課程，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.3 課程流程

① 《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》的制定

按照需求，自己首先制定一份Excel工作簿，內(nèi)容如表1所示。用來(lái)給接下的課程做準(zhǔn)備。Excel工作簿內(nèi)Sheet表格的行索引有學(xué)生姓名和1-12月份。

《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》的Sheet表內(nèi)詳細(xì)記錄了每位學(xué)生，1-12月分別花費(fèi)在零食上的金額。

在學(xué)生制作《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》Excel工作簿的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)Excel工作簿有兩種格式，分別是“xls”格式和“xlsx”格式。

“xls”格式和“xlsx”格式，都是Excel工作簿的標(biāo)準(zhǔn)格式。這兩者的區(qū)別在于，“xls”格式是內(nèi)部核心構(gòu)造是復(fù)核文檔類型，在Excel2003及較早版本都能夠生成這樣的格式?！皒lsx”格式是基于XML類型所構(gòu)造，占比內(nèi)存空間小，在Excel2007及之后所生成的文件格式。

授課老師可以在學(xué)生制作《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》Excel工作簿時(shí)候，將“xls”格式和“xlsx”格式，兩者的區(qū)別，分析給學(xué)生，讓對(duì)Excel工作簿未熟悉的學(xué)生，能夠進(jìn)一步了解Excel工作簿。

授課老師著重叮囑學(xué)生，在使用Python中xlrd模塊與xlwt模塊，制作自己Excel工作簿的時(shí)候，要使用“xls”格式。因?yàn)镻ython中xlrd模塊與xlwt模塊，目前只是兼容“xls”格式，而不兼容“xlsx”格式。一旦學(xué)生使用“xlsx”格式建立Excel工作簿，程序會(huì)報(bào)錯(cuò)，導(dǎo)致無(wú)法運(yùn)行，影響課程進(jìn)度。

達(dá)到教學(xué)效果：讓學(xué)生了解到Excel工作簿有兩種格式，分別是“xls”格式和“xlsx”格式，講述“xls”格式和“xlsx”格式的兩者之間區(qū)別。同時(shí)，令學(xué)生知悉，Python中xlrd模塊與xlwt模塊對(duì)Excel工作簿格式的要求。

② 模塊庫(kù)的導(dǎo)入

模塊實(shí)際上是以.py為結(jié)尾的文件。Python模塊可以將代碼量較大的程序，人為地分割成多個(gè)有組織的、彼此獨(dú)立但又能夠相互交互的代碼片段。這些自我包含，有組織，有層次的代碼段就是模塊。

模塊內(nèi)部通過(guò)類方式封裝了很多實(shí)用的功能，xlrd模塊與xlwt模塊，這兩個(gè)模塊都是在外部調(diào)用的模塊，需要在程序內(nèi)進(jìn)行導(dǎo)入。導(dǎo)入模塊簡(jiǎn)單劃分有兩種，分別是（1）import 模塊名；（2）from 模塊名 import 功能名。

這里需要導(dǎo)入的模塊是xlrd模塊與xlwt模塊，如圖1所示。

達(dá)到教學(xué)效果：

讓學(xué)生了解到Python的注釋的對(duì)編程的幫助效果，通過(guò)注寫第一行Python注釋，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)xlrd模塊與xlwt模塊的篇章。令學(xué)生知悉Python的模塊是能夠通過(guò)‘import執(zhí)行語(yǔ)句進(jìn)行導(dǎo)入，在導(dǎo)入模塊時(shí)只能使用模塊名，而不能使用帶‘.py后綴的模塊文件名稱。同時(shí)學(xué)生執(zhí)行‘import語(yǔ)句，導(dǎo)入模塊后，出現(xiàn)模塊并沒(méi)有點(diǎn)亮的情況。授課教師借此機(jī)會(huì)，向?qū)W生說(shuō)明，模塊雖然導(dǎo)入，但是并沒(méi)有開始編程引用。只要接下來(lái)，按照課程指引，編寫課程代碼，就能夠引用模塊，點(diǎn)亮。

③ 讀取和新建Excel工作簿

使用xlrd模塊讀取Excel工作簿，需要用到函數(shù)open_workbook方法和函數(shù)sheet_by_name方法。這涉及需要給打開的Excel工作簿定義變量名。

在Python中，變量在編程使用的時(shí)候，都必須給變量通過(guò)等號(hào)賦值。變量賦值以后，該變量才能被創(chuàng)建，通過(guò)等號(hào)（=）用來(lái)給變量賦值。等號(hào)（=）左邊是一個(gè)變量名，等號(hào)（=）右邊是儲(chǔ)存在變量中的值。

變量命名可以是英文，也可以是中文。以下兩種命名方式都是能夠定義變量，如圖2和圖3所示。

使用xlwt模塊新建Excel工作簿和工作表，需要用到函數(shù)Workbook方法和函數(shù)add_sheet方法。通過(guò)xlwt模塊，新建Excel工作簿和工作表，接著需要給新建Sheet工作表命名名稱，Sheet工作表命名要使用字符串命名，如圖4所示。

Python的字符串是 Python 中最常用的數(shù)據(jù)類型，需要使用單引號(hào)（ ' ）或雙引號(hào)（ " ）來(lái)創(chuàng)建字符串。

達(dá)到教學(xué)效果：讓學(xué)生了解到Python的變量類型分別有英文變量名和中文變量名，使用兩種變量名的效果是一致的。令學(xué)生知悉Python的字符串，需要使用單引號(hào)（ ' ）或雙引號(hào)（ " ）來(lái)創(chuàng)建。同時(shí)使學(xué)生明白，賦值的含義。正確地給Python變量進(jìn)行賦值，為后續(xù)的編程完善具有重要意義。

④ 求算《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》中每位學(xué)生零食花費(fèi)情況

這里用到Python的運(yùn)算符、Python的for循環(huán)語(yǔ)句以及Python循環(huán)嵌套。Python的算術(shù)運(yùn)算符參數(shù)，如表2所示：

Python的for循環(huán)是指將元素從儲(chǔ)存的地方，一個(gè)個(gè)遍歷出來(lái)，可以遍歷任何序列的項(xiàng)目，可以是列表、字典、字符串等。Python的for循環(huán)可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可以作為Python的循環(huán)嵌套的一種表達(dá)方式出現(xiàn)。在該課程里面，是作為Python的循環(huán)嵌套的一種表達(dá)方式出現(xiàn)。

通過(guò)使用Python的for循環(huán)嵌套，逐個(gè)遍歷每位學(xué)生，再遍歷每位學(xué)生的1-12月份，如圖5所示。接著將獲取到的每位學(xué)生的每月零食消費(fèi)額度，通過(guò)Python算術(shù)運(yùn)算符的加法方式，累加1-12月份的金額，從而求算出每位學(xué)生消費(fèi)總額度。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Python的for循環(huán)嵌套，掌握?qǐng)?zhí)行Python中for循環(huán)代碼的分支循環(huán)，讓特定代碼重復(fù)執(zhí)行。在以后的日常生活中，可以使用類似的方法，解決會(huì)計(jì)內(nèi)重復(fù)計(jì)算工作，減輕會(huì)計(jì)工作量，使會(huì)計(jì)更加高效。

達(dá)到教學(xué)效果：讓學(xué)生了解到Python的算術(shù)運(yùn)算符、Python的for循環(huán)語(yǔ)句以及Python循環(huán)嵌套。尤其是Python的for循環(huán)語(yǔ)句，在Python基礎(chǔ)教學(xué)中，具備著舉足輕重的地位，能夠讓學(xué)生清晰Python中for循環(huán)語(yǔ)句的使用方法。

⑤ 將求和寫入到Sheet工作表

通過(guò)Python的加法運(yùn)算，求和得出每位同學(xué)1-12月的零食消費(fèi)總額度（subtotal）。這些零食消費(fèi)總額度，是暫時(shí)存儲(chǔ)在電腦內(nèi)存中，并沒(méi)有寫入到Sheet工作表中，如圖6所示。

xlwt是Python中往Excel工作簿中寫入數(shù)據(jù)的模塊，xlwt模塊的函數(shù)write方法，能夠向Excel工作簿內(nèi)的Sheet工作表中添加數(shù)據(jù)并保存，利用xlwt模塊的函數(shù)write方法，將獲取到的每位同學(xué)姓名、總月份、零食消費(fèi)總額度，寫入到對(duì)應(yīng)的Sheet工作表格中。

接著，我們需要給已經(jīng)寫入到Sheet工作表的同學(xué)姓名、總月份、零食消費(fèi)總額度，添加列索引，使其看起來(lái)更加符合日常人們使用規(guī)范，如圖7。

通過(guò)上述方式，最后獲得的Sheet工作表的內(nèi)容，如表3所示：

達(dá)到教學(xué)效果：讓學(xué)生了解到Python的xlwt模塊內(nèi)函數(shù)write使用方式，知悉xlwt模塊的函數(shù)write是如何對(duì)應(yīng)Sheet工作表的行與列。Python的xlwt模塊內(nèi)函數(shù)write的知識(shí)點(diǎn)講解，是不可忽視的課程節(jié)點(diǎn)。

⑥ 保存制作好的工作簿

最后，我們將制作好的Sheet工作表，保存到我們指定的目錄，如圖8所示。一般情況下，是保存在當(dāng)前Python文件夾下，將文件保存為“統(tǒng)計(jì)表.xls”。

達(dá)到教學(xué)效果：讓學(xué)生了解Python的當(dāng)前文件夾下的路徑，是指學(xué)生自己指定新建的‘.py的文件夾內(nèi)。Python編程語(yǔ)言，很多時(shí)候，都直接使用‘當(dāng)前Python文件夾，作為第一保存路徑。這樣既能夠很好地運(yùn)行編寫好的Python程序，又可以減少學(xué)生對(duì)復(fù)雜的路徑指引困擾。使課程做到簡(jiǎn)單化、清晰化、效益化的作用。

通過(guò)學(xué)生直觀地感受編程帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生活用活現(xiàn)地運(yùn)用Python的xlrd模塊與xlwt模塊，制作出自己第一份Python編程的Excel統(tǒng)計(jì)表格，明白了原來(lái)編程也可以如此輕松簡(jiǎn)單。

4 結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)學(xué)校內(nèi)財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的Python編程語(yǔ)言基礎(chǔ)的真實(shí)教學(xué)情況進(jìn)行研究，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，從授課班級(jí)中隨機(jī)收集50名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的Python編程知識(shí)學(xué)習(xí)情況，從客觀、科學(xué)的角度挖掘出，存在于非編程類會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)具體情況，提出實(shí)際教學(xué)情況，因材施教，向?qū)W生給予合理化建議，方案。

本文通過(guò)xlrd模塊與xlwt模塊的《零食消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》案例分析，希望能讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)學(xué)習(xí)有價(jià)值目標(biāo)。Python的知識(shí)學(xué)習(xí)，要與實(shí)踐操作相結(jié)合才能會(huì)發(fā)最大效益。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)完成任務(wù)，形成一定程度的Python編程能力。而能力的形成，即是Python知識(shí)課程教學(xué)的最終目的，也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

本文只用不到20行的核心代碼，就實(shí)現(xiàn)了Python編程與辦公軟件Excel工作簿的結(jié)合操作。既能讓學(xué)生體會(huì)到代碼的美妙之處，也能使學(xué)生掌握基本的Python基礎(chǔ)知識(shí)。不但識(shí)記和理解了Python基礎(chǔ)知識(shí)，而且掌握了探索Python編程知識(shí)的方法和手段，形成一種科學(xué)的態(tài)度和探索方向。最終從心理上突破自我，不再被看起來(lái)高大上的編程學(xué)習(xí)所困惑，領(lǐng)悟到自己也可以掌握Python編程，實(shí)現(xiàn)智能化，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

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【通聯(lián)編輯：王力】