在牛津大學(xué)上學(xué)的日子

百里寧

牛津大學(xué)其實并不是在某個院子里的建筑群，或是一個能明確定義在幾門幾號的房子。組成它的學(xué)院散落分布在整個名為牛津的城市里，城市和大學(xué)交融在一起，給人一種牛津在牛津大學(xué)里的錯覺。因此，我們上課的地點也不固定，第一堂課在耶穌學(xué)院，下一堂課可能就要去幾條街外的皇后學(xué)院。抱著教材飛快地在古建筑群間轉(zhuǎn)移是種奇異的體驗，仿佛自己置身于古老的魔法世界，現(xiàn)在想來心里都充滿激動。

牛津大學(xué)的教室也和國內(nèi)大不同，不是階梯教室，而是每人一把帶小置物托盤的椅子。老師在臺上演示PPT，旁邊還有個架著可翻頁白紙的架子，有時老師畫圖，有時同學(xué)上來操作。

頭一遭聽全英文的專業(yè)課，我在被抽上臺回答問題時緊張到張口結(jié)舌，不過教授很寬容。上了幾次課，我慢慢地發(fā)現(xiàn)， 第一是以我的英文水平并不至于什么都不懂，二是課上講的很多東西我都了解，漸漸就有了自信。

專業(yè)課之外，我還學(xué)了很多有趣的選修課。比如職業(yè)規(guī)劃，專業(yè)從事人力資源和生涯規(guī)劃的老師為我們講述行業(yè)發(fā)展情況和工作內(nèi)容，還會隨機(jī)選擇同學(xué)作為案例給予建議。我很幸運(yùn)地成為了被選中的人之一，得到了老師給出的詳細(xì)指導(dǎo)，讓我在尚未開始實習(xí)的時候就對未來發(fā)展有了初步的規(guī)劃和想法。

另一個選修課是電影拍攝和制作。老師是個風(fēng)趣淵博的老人家，先是給我們看了些電影或是MV的經(jīng)典片段，再暫停告訴我們這些電影效果分別是如何完成的，比如手握自拍桿原地轉(zhuǎn)圈拍出非常青春風(fēng)的旋轉(zhuǎn)感，再比如把鏡頭抬高轉(zhuǎn)滿一圈做出切鏡效果，以及經(jīng)典的一鏡到底。之后便讓我們分組，自己設(shè)計情節(jié)、配樂、場地，自己拍攝，自己出演，自己剪輯，實戰(zhàn)做一個MV小電影出來。

我負(fù)責(zé)劇本和動作設(shè)計。那幾天，我廢寢忘食“趕稿”，起早貪黑策劃。之后每到?jīng)]課時，我們幾個組員就聚到一起，“讀劇本”“說戲”。拍攝過程更是好玩極了，演練時的耍寶，搞笑的NG場面，實戰(zhàn)拍攝手法的快樂，剪輯中的撓頭，剪輯好后連夜發(fā)到群里的興奮，還有最終“成品看片會”的欣喜。一切回想起來令人捧腹又溫暖，而在此之中，我也如愿以償?shù)亓私饬烁嚯娪爸R。

上學(xué)的這些日子，我不僅搞定全部課程，結(jié)業(yè)考優(yōu)秀，而且英文水平也有了明顯提高，以上種種進(jìn)步發(fā)生得如此潛移默化，連自己都感到驚訝。

短暫的留學(xué)生活結(jié)束，現(xiàn)在回憶起來，仿佛隔著一層英國冬季的霧氣。然而當(dāng)時種種所學(xué)、所見、所感，已然深深刻在我心底，伴我在悠長的未來中遠(yuǎn)行。

編輯/苗嘉琳