年終總結(jié)

1你是否也過得很沒有真實感

收到久違的作者來信，講了講彼此的近況，然后她說，因為疫情原因大家多多少少都會感到混亂……好像是這樣的，這三年時光打馬而過，好像也沒完成幾項計劃過的事，打算去旅行的地方也總因為擔心疫情而擱淺。

然而疫情之下，即使過得再混亂也想在這個轉(zhuǎn)瞬即逝的時間里抓住一些小美好，不讓它就那么過去。

2露營這件事

國慶假期，帶著出發(fā)前一天剛剛到貨的帳篷、野餐墊，拉著小推車，載著切好的水果、美味的小零食，我們就這樣帶著又期待又忐忑的心情行進在了十一長假擁擠的路上。

哪知剛下車就迷失在了偌大的公園里，等跟著同樣拉著露營車的人來到露營區(qū)的時候，各式各樣的花式天幕、帳篷早已綻放在各個角落。

打開帳篷，一提一拉，帳篷自動撐開，扎好防風釘，系上防風繩，鋪開防潮墊、野餐墊，卷起窗簾、門簾，鉆進帳篷，或躺或坐，曬著太陽，吃著小零食，感受和風陣陣。午餐時間一到，營地四面八方飄來炒肉的香味，大人們在帳篷前的小桌上開始花式炫廚技，孩子們在草地上、帳篷里嬉笑打鬧，老人們則圍坐在小桌前悠閑地打著牌，還有人帶來了便攜音響設(shè)備在調(diào)試準備高歌……

這里有人聲喧鬧，這里有美食香氣，這里有自然的清新，這里沒有繁雜的人生，只有人間煙火氣，只有當下和美景。

露營的意義是什么，我以前常想，拎著那么多東西去那么遠的吃一頓飯有什么好玩兒的，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，露營沒有什么特別的，就是忘卻日常，盡情享受難得的放空和眼前的一切。

3溫暖的私信

年中的時候，有位老師在QQ上聯(lián)系到我，TA希望找一些適合高中生投稿的欄目，一來增加他們的成就感；二來能培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。我告訴TA小博的征稿需求。TA看到后回復我說：“我這邊學生，可能底子有點兒差。我想找一些300字左右的，慢慢地去給他們成就感。因為我覺得他們?nèi)粘Ｉ顚W習中很痛苦的，有的孩子是很乖的，但是老師不認可她，同學也不認可他們。萬一哪一次選上了，鼓勵了他們，給了他們自信，他們因此變得越來越好，我這就是造福了一個家庭?！?/p>

“痛苦”“乖”“不認可”“也不認可”，在這位老師描述中的孩子的內(nèi)心感受，我仿佛能理解，但我又不能完全感同身受，我雖經(jīng)歷過同樣苦悶的學生時代，但現(xiàn)在這個極速變化的時代和我那個時候又有很多不同，學業(yè)的壓力、同伴人際關(guān)系的處理、電子產(chǎn)品的使用平衡、與父母老師的溝通相處……每一個問題單獨襲來都足以讓人透不過氣來，更何況是集中一團。

幸運的是，他們有這樣一位老師，能細心地觀察到他們這種細微的心理狀態(tài)，努力去理解他們，想辦法幫助他們疏導和整理自己的情緒，鼓勵他們抓住生活里的光。

這封溫暖的私信，讓我感動了好久，仿佛學生時代的那個自己也突然被時光穿梭中的某人拍了拍頭。

老師能在茫茫人海中找到小博，對于我們來說也是一種激勵，我們要繼續(xù)努力不斷在文字工作中前進，去發(fā)掘更多觸動人心的文字，做好作者與讀者之間的橋梁，不辜負每一位來信者、來稿者的信任。

編輯/王語嫣