本期導(dǎo)讀

綠色智能鋼鐵流程綠色化、智能化應(yīng)用與分析

近年來(lái)我國(guó)鋼鐵工業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，并取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。全面總結(jié)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)指標(biāo)，未來(lái)一段時(shí)間綠色化、智能化的應(yīng)用仍將是重要的努力方向。本文著重分析我國(guó)鋼鐵工業(yè)在綠色化、智能化以及交叉領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新，提出了鋼鐵工業(yè)推進(jìn)綠色智能轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑原則，并就建立相關(guān)體系提出建議。（熱點(diǎn)聚焦欄目， 第1頁(yè)）

研究堆高中子注量率研究堆（JHR研究堆）在核包殼以及結(jié)構(gòu)材料輻照性能研究上的應(yīng)用

JHR研究堆是法國(guó)原子能與替代能源委員會(huì)（CEA）在建高中子注量率研究堆，擁有強(qiáng)大的輻照技術(shù)能力，可實(shí)現(xiàn)不同的輻照測(cè)試條件。本文總結(jié)了JHR研究堆的主要性能參數(shù)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撌隽似湓诤税鼩ひ约敖Y(jié)構(gòu)材料輻照性能研究上的具體應(yīng)用。（科技前沿欄目， 第12頁(yè)）

金屬與文明金屬器時(shí)代與中西方文明特征差異概要

人工冶銅技術(shù)的出現(xiàn)及銅器使用的普及顯著提高了生產(chǎn)力，使人類的經(jīng)濟(jì)能力達(dá)到了溫飽有余的水平、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代。使用銅器的不同普及程度與溫飽有余的不同水平相結(jié)合，對(duì)所萌生文明的特征有重要影響。繁榮的銅器時(shí)代和實(shí)現(xiàn)溫飽、但有余不多的經(jīng)濟(jì)水平促使中華文明形成對(duì)外融合、溫和逐利、族群平等和追求統(tǒng)一的特征；低迷的銅器時(shí)代和溫飽富富有余的經(jīng)濟(jì)水平則促使西方文明形成對(duì)內(nèi)平等和民主、對(duì)外霸權(quán)和積極逐利的特征。銅器推動(dòng)了中華文明的崛起，鐵器引發(fā)了西方文明的崛起。后期的中華文明逐漸衍生出守舊、封閉、自大等消極特性，并導(dǎo)致閉關(guān)鎖國(guó)；而西方文明則進(jìn)一步展現(xiàn)其積極探索、開拓、創(chuàng)新等精神，并在近代觸動(dòng)了工業(yè)革命。對(duì)外積極逐利的特征，造成了引發(fā)西方社會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的修昔底德陷阱，而整體溫和逐利的特征導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的分裂陷阱和對(duì)內(nèi)盤剝陷阱。積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)理念、以及改革開放，使中國(guó)能夠以自身的文明傳承為基礎(chǔ)，努力追趕世界的發(fā)展步伐，也引起西方社會(huì)的不安和焦慮；但當(dāng)今世界的發(fā)展已再難繼續(xù)適應(yīng)西方的對(duì)外霸權(quán)理念。中西方社會(huì)應(yīng)平等相待、互相學(xué)習(xí)和借鑒、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、克服自身不足，逐步建立起共有的價(jià)值觀和人類命運(yùn)共同體。（知識(shí)園地欄目， 第17頁(yè)）

科學(xué)人生馮端先生早期金屬物理方面的研究對(duì)我們課程教學(xué)的影響

金屬學(xué)課程（現(xiàn)在一般稱為材料科學(xué)基礎(chǔ)）中的知識(shí)點(diǎn)基本都源于國(guó)外材料、冶金、物理、化學(xué)等學(xué)科的科學(xué)家，我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)建的成果較少。馮端先生上世紀(jì)50～60年代開展了金屬物理方面的研究，在位錯(cuò)與晶界結(jié)構(gòu)的研究上做出了富有特色的成果。這些結(jié)果展示在他編著的國(guó)內(nèi)第一部《金屬物理》教學(xué)參考書中，該書對(duì)筆者早年金屬學(xué)原理課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生過(guò)影響；馮端先生一生中出版的其它書籍對(duì)我們教師的教學(xué)過(guò)程也有很大的幫助。本文基于他在金屬物理方面的貢獻(xiàn)討論了對(duì)我們課程教學(xué)多方面的影響，其中也展現(xiàn)了我們課程前輩在教材編寫中的辛勤與貢獻(xiàn)，希望這些總結(jié)也對(duì)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)有所幫助。（傳承與創(chuàng)新欄目， 第26頁(yè)）

科學(xué)傳播關(guān)于如何做好科普這篇“文章”

從歷史發(fā)展的視角來(lái)說(shuō)，科研人員應(yīng)該成為科學(xué)普及的“第一發(fā)球員”，雖然他們處于各種原因曾經(jīng)把科普的工作交給了“二傳手”，但是科普離不開科研人員的參與，本文從科研與科普相結(jié)合的歷史著手，探討了為什么科研人員要參與到科普工作之中，同時(shí)指出做好科普并不容易，它不應(yīng)該依賴直覺，而是需要有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，最后本文以對(duì)如何做好科普工作的一些方法論的探討為結(jié)尾。（大家談欄目， 第38頁(yè)）

斷裂分析35CrMo高強(qiáng)螺栓脆性斷裂原因分析

35CrMo鋼高強(qiáng)螺栓在使用中發(fā)生脆性斷裂。為了揭示螺栓斷裂的原因，對(duì)斷裂的螺栓進(jìn)行了化學(xué)成分分析、硬度、顯微組織、斷口分析、氫含量等方面檢測(cè)。結(jié)果表明，螺栓的化學(xué)成分、硬度指標(biāo)、抗拉強(qiáng)度、夾雜物含量以及氫含量均符合要求。由斷裂螺栓的斷口分析發(fā)現(xiàn)，保留馬氏體位相的回火索氏體易在心部形成應(yīng)力集中，導(dǎo)致在該位置形成細(xì)微的應(yīng)力裂紋，裝配過(guò)程中受到外部的拉應(yīng)力下，逐步向周圍擴(kuò)展，最終在多因素疊加下而產(chǎn)生脆性斷裂。（工藝與裝備欄目， 第49頁(yè)）