小學(xué)語(yǔ)文趣味化教學(xué)的構(gòu)建策略分析

馬小燕

隨著課程改革的深入開(kāi)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求明顯提升，而由于以往的課堂模式本身存在不足，導(dǎo)致相應(yīng)的要求難以得到有效滿(mǎn)足，不利于教學(xué)水平的提升和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，亟須改善。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在缺乏靈活性、變通性和趣味性的問(wèn)題，教師無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)內(nèi)容抽象且空洞，嚴(yán)重影響了最終的教學(xué)成果。針對(duì)這一情況，增強(qiáng)教學(xué)趣味性無(wú)疑是促進(jìn)教學(xué)水平發(fā)展的最優(yōu)解，值得嘗試和探究。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂中趣味化教學(xué)的必要性

1.激活自主學(xué)習(xí)興趣

激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在課堂上集中注意力的必要前提。小學(xué)生正處于行為舉止受個(gè)人情緒及興趣影響的成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的驅(qū)動(dòng)作用至關(guān)重要。趣味化教學(xué)以凸顯“樂(lè)趣”為要點(diǎn)，最大限度地增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，為高質(zhì)量的課堂教學(xué)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容及方法

有效豐富教學(xué)內(nèi)容與方法可以切實(shí)提升實(shí)際的教學(xué)效果。從實(shí)踐層面看，教師要想凸顯教學(xué)趣味化，需要在現(xiàn)有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容及多樣的教學(xué)方式，圍繞教學(xué)需要和學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新和拓展，推動(dòng)課程教學(xué)在模式上的全方位優(yōu)化。

3.改善實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)

對(duì)小學(xué)生而言，他們不僅需要擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，更要具備長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心與毅力。學(xué)習(xí)體驗(yàn)缺乏趣味容易引起學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)信心，而正面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)足感，并建立學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為核心構(gòu)建趣味化課堂，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方式優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，持續(xù)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文趣味化教學(xué)的構(gòu)建策略

1.拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)認(rèn)知和感受，是決定教學(xué)是否足夠有趣的關(guān)鍵。如果教學(xué)內(nèi)容本身就極為抽象、空洞乏味，那么教師無(wú)論采取何種方式優(yōu)化教學(xué)，都難以呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)堅(jiān)持從內(nèi)容做起，運(yùn)用多種方式呈現(xiàn)內(nèi)容本身的生動(dòng)性及趣味性，為實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)提供必要支持。

在具體教學(xué)中，教師需要通過(guò)采取多樣的教學(xué)方式，從教學(xué)內(nèi)容上帶給學(xué)生更加新鮮、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其中，語(yǔ)文教材就具有充分的趣味性，是針對(duì)所有學(xué)生而設(shè)計(jì)的，但在更為具體、細(xì)化的趣味性層面，語(yǔ)文教材卻難以滿(mǎn)足所有的學(xué)生。此時(shí)，教師就需要在充分了解教材內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)措施對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。一方面，可對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，充分利用教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，也可對(duì)教材內(nèi)容的表現(xiàn)形式進(jìn)行拓展，有效運(yùn)用圖片、視頻與文字結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)更為直觀的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入探索。

在拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師需要注意不同年齡段學(xué)生的身心特征存在明顯差異，這是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。如，低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加喜歡生動(dòng)的表現(xiàn)形式，教師應(yīng)當(dāng)拓展更為直觀、生動(dòng)的課程內(nèi)容，而高年級(jí)學(xué)生則對(duì)新奇的知識(shí)、事物等更加感興趣，教師應(yīng)著重從豐富內(nèi)容層面進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)闊眼界。

2.以任務(wù)與問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探索

趣味化課堂需要學(xué)生深度參與和自主探索，教師要讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和語(yǔ)文的魅力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了確保學(xué)生的有效參與，教師需主動(dòng)更新教學(xué)觀念，明確將課堂時(shí)間還給學(xué)生的重要性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)弱化自身的主導(dǎo)地位，更多地發(fā)揮引導(dǎo)、輔助、點(diǎn)撥作用，確保學(xué)生能夠順利完成教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，邏輯思維能力有限，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這意味著他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)與探索過(guò)程中容易陷入誤區(qū)，難以掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向和方式。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理控制對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和輔助的程度，既要為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，也要避免干預(yù)過(guò)多，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，就需要教師多實(shí)踐，在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中逐步掌握適合學(xué)生的引導(dǎo)方式和點(diǎn)撥技巧，積累經(jīng)驗(yàn)?；诖耍處熆山柚喾N任務(wù)與問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，既能為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，也能將探索過(guò)程留給學(xué)生，真正構(gòu)建以生為本的教學(xué)課堂，讓學(xué)生切身體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文的魅力。

3.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，是增強(qiáng)教學(xué)趣味化的有效手段。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師通過(guò)不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，可以持續(xù)為學(xué)生帶來(lái)新鮮感，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，多樣化的教學(xué)方式還可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考課本知識(shí)，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。

為了最大限度地凸顯趣味性，教師可以運(yùn)用生動(dòng)、有趣的方法展開(kāi)教學(xué)，如游戲教學(xué)法、角色扮演法、情境教學(xué)法等。實(shí)際選用教學(xué)方法需要綜合考量教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身情況等因素，通過(guò)契合各種實(shí)際情況的方法，最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，促使學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑掌握知識(shí)要點(diǎn)，從不同維度體驗(yàn)語(yǔ)文本身所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容和樂(lè)趣，構(gòu)建高質(zhì)量課堂。

4.聯(lián)系生活實(shí)際

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)借助學(xué)生感興趣的生活事物，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的事物理解新知識(shí)、新內(nèi)容，獲得新技能時(shí)，要兼顧增強(qiáng)課堂趣味性，降低學(xué)習(xí)難度。通過(guò)對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的了解，關(guān)注他們?cè)谏钪械母鞣N經(jīng)歷和見(jiàn)聞，并嘗試將這些內(nèi)容融入教學(xué)活動(dòng)之中，利用學(xué)生熟悉的生活常識(shí)構(gòu)建趣味化優(yōu)質(zhì)課堂。另外，教師還可以嘗試將生活中的各種活動(dòng)場(chǎng)景融入教學(xué)，通過(guò)更加新穎的形式呈現(xiàn)課堂，為學(xué)生帶來(lái)新鮮、奇妙的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)課堂的趣味性。

在聯(lián)系生活實(shí)際構(gòu)建趣味化語(yǔ)文課堂的過(guò)程中，教師要緊扣教材內(nèi)容，不得隨意變更和調(diào)整，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不夠緊密的情況。

5.合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式

對(duì)多種多樣的新式教學(xué)方法加以妥善利用，是強(qiáng)化教學(xué)趣味的有效方式?，F(xiàn)代化教學(xué)方式廣泛包含互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、多媒體課件、電子白板等形式，這些方法均能以較為直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也能結(jié)合多樣化的教學(xué)方式為課堂創(chuàng)造更多可能，從而讓課堂變得更加有趣。

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要主動(dòng)提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極運(yùn)用各種現(xiàn)代化教育手段探索更多的可能性，并圍繞學(xué)生的意向，改進(jìn)教學(xué)模式，盡量帶給學(xué)生更加多姿多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師在實(shí)踐過(guò)程中，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地將現(xiàn)代化教學(xué)方法有效融入語(yǔ)文課堂，由此形成更加有趣的現(xiàn)代化教學(xué)模式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的趣味性。

趣味化課堂的構(gòu)建對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言至關(guān)重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及成長(zhǎng)發(fā)展情況直接影響著整體的教學(xué)質(zhì)量。在趣味化課堂構(gòu)建的過(guò)程中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與施行者，需要對(duì)趣味化教學(xué)有全面、準(zhǔn)確的認(rèn)知，通過(guò)樹(shù)立正確的教學(xué)觀，運(yùn)用不同的教學(xué)方式增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，給予學(xué)生自由學(xué)習(xí)與感受語(yǔ)文樂(lè)趣的空間，從而構(gòu)建符合新時(shí)期課程教育需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。