用愛驅(qū)散12歲的彷徨

靳書敏 陳杰

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)：與一群孩子不期而遇，然后不由自主地給予他們關(guān)愛，伴隨他們成長，3年一個(gè)輪回。去年，我遇上了七（5）班，他們12歲的故事，有彷徨，更有期待。

對(duì)不起，摸摸頭

“金疙瘩，銀疙瘩……”晚自習(xí)后回家的路上，兩個(gè)孩子嬉鬧著，聲情并茂地演繹著網(wǎng)上有趣的梗。我走近一瞧，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子是我的學(xué)生小釗。他也瞧見了我，歡快的聲音戛然而止，迅速低下了頭，眼里閃過一絲恐懼，剛才隨性飛揚(yáng)的他瞬間縮成一團(tuán)，意欲逃離?？吹竭@一幕，我的心一陣刺痛：“我白天真的做錯(cuò)了！”

期中考試成績下來了，班上語文成績平均分全年級(jí)第二，與第一名僅隔不到0.4分，正生悶氣的我胡亂翻著學(xué)生的試卷，意欲找出“罪魁禍?zhǔn)住薄４藭r(shí)，一份總分為9分的試卷出現(xiàn)在我的眼前，我懷疑自己看錯(cuò)了，再仔細(xì)看，確實(shí)是9分，再看名字：小釗。

我三步并作兩步闖到教室，“啪”的一聲，把試卷拍在講桌上：“小釗，給我上來，語文才考了9分，全校倒數(shù)第一。平時(shí)不聲不響，也沒見考得這么差啊，關(guān)鍵時(shí)刻放個(gè)大炮仗，拉低全班平均分，拖了全班后腿……”我越說越激動(dòng)，教室越來越安靜，孩子們臉上的表情越來越凝重，甚至還有恐懼。

下午，我的辦公桌上多了一份檢討，是小釗寫的。我沒好氣地打開：老師，原諒我考得這么差，惹您生氣了。其實(shí)，我是故意考這么差的，您信么？從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月了，您總共點(diǎn)我回答過兩次問題，還都是開火車輪到我的。您總是摸那些優(yōu)秀學(xué)生的小腦瓜，看得出，您是真的喜歡他們。但是您從來沒有摸過我。還有，從上周起我的語文書就弄丟了，您卻一直沒有關(guān)注到。我希望您喜歡分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也能喜歡我。還有，同學(xué)們都說您上午張牙舞爪的樣子好可怕，那一刻，我們感受不到您的愛。

看完小釗的檢討，我意識(shí)到，我的憤怒情緒和過激言行傷害了學(xué)生，他們對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，懷疑我到底在意的是他們，還是他們的分?jǐn)?shù)。

第二天，教室依舊不像往日那般熱鬧，我把小釗請(qǐng)上講臺(tái)，鄭重地遞上一本語文書，他緊張的神情緩和下來了，眼睛里也有了光?！皩?duì)不起，請(qǐng)?jiān)徖蠋熥蛱斓谋┰旰推綍r(shí)對(duì)你無意識(shí)的忽視，也感謝你及時(shí)指出老師的問題。你能給我們?cè)俦硌菀欢巫蛱炻飞险f唱的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱梗嗎，昨天你驚艷到我了?！蔽逸p輕地摩挲著他的頭說。教室里頓時(shí)響起一片熱烈的掌聲，熱鬧一如往日。

孩子，別怕

“老師，小珂哭了。”下課鈴一響，就有同學(xué)跑到講臺(tái)前告訴我。我也早就注意到小珂不對(duì)勁，一向上課積極，搶著舉手回答問題的她，今天卻像個(gè)悶葫蘆，一言不發(fā)，心事重重，眼睛還有一些紅腫，似乎哭過。

“怎么啦？”我慢慢地走到小珂的桌前?！袄蠋?，我要是死了怎么辦？”她哭著說，嘴唇不住地顫抖。我一時(shí)錯(cuò)愕?！澳?，”她挽起袖口，手臂內(nèi)側(cè)結(jié)核菌篩查后留下的腫塊清晰可見。原來，她昨天進(jìn)行了PPD篩查，呈弱陽性，醫(yī)生私下告訴她，周六需要再去醫(yī)院做一個(gè)胸透復(fù)查。

一旁眼尖的孩子頓時(shí)起哄：“小珂得肺結(jié)核了，肺結(jié)核會(huì)傳染……”我正欲發(fā)火制止他們，孩子們眼中一閃而過的恐慌提醒我：他們可能確實(shí)害怕這種傳染病。一時(shí)間，我感到責(zé)任重大：小珂還處于恐慌中，旁邊的孩子不經(jīng)意間“點(diǎn)燃”的恐懼情緒仍然在教室里蔓延，這種蔓延開的恐懼情緒又使小珂的恐懼加深。

“孩子，別怕，老師在這兒陪著你呢！”我特意摘下了日常佩戴的防疫口罩，面對(duì)著小珂，輕拍著她的肩膀，笑著說，“萬一真有事，先感染的也是老師啊，況且醫(yī)生剛剛只是讓你復(fù)查，并沒有讓你隔離，對(duì)不對(duì)??？我們要相信醫(yī)生的科學(xué)判斷。來，幫老師把講桌上的水杯拿到辦公室！”說這話時(shí)，我看向其他同學(xué)。孩子們眼中的恐懼明顯少了，更多的是平靜，剛才起哄的孩子都羞愧地低下了頭。這時(shí)的小珂終于破涕為笑，似乎卸下了千斤重?fù)?dān)。

周末，我的手機(jī)收到了一條短信：檢查結(jié)果很好。隔著手機(jī)屏幕，我都能感受到小珂的欣喜之情。又一個(gè)周一，我的辦公桌上多了一個(gè)橙子，下面壓著一張字條：老師，謝謝您及時(shí)的呵護(hù)。

留一個(gè)位置，等你！

剛接手新一屆七年級(jí)，上完開學(xué)第一課后，幾個(gè)女孩子在辦公室門口不時(shí)探頭張望，興奮中帶著些許羞澀與期待，最后終于鼓起勇氣走到我面前：“老師，我倆想申請(qǐng)當(dāng)語文科代表?！?/p>

“嗯？那你呢？”我看向三個(gè)人中縮在一側(cè)的女孩子——后來才知道她叫小鈺，“你不想當(dāng)語文科代表嗎？”“哦，老師，我是陪她們來的，我的語文成績不太好?！彼褚恢皇艿襟@嚇的小鹿，聲音越來越小。我翻看了一下她的語文成績：80，稍一沉思，說：“你的朋友都當(dāng)科代表了，你就甘于落后？”我盯著她，直到看到她眼中的一抹渴望和躍躍欲試。

第二天班會(huì)課，我公布了班委會(huì)成員，每念一個(gè)名字，小鈺眼里的光就消散一些?！昂昧?，目前，班長、副班長、各學(xué)科的科代表均已確定?！痹捯魟偮?，只見小鈺趴在桌上，將頭深深地埋在臂彎里?！爸皇恰蔽姨Ц吡寺曇簦拔覀冞€需要一名學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科科代表的工作進(jìn)行統(tǒng)籌督促?！蔽铱聪蛄诵♀暎ⅠR像裝了彈簧一樣從座位上彈起，正與我四目相對(duì)?！皩W(xué)習(xí)委員的各科學(xué)習(xí)都要有一定的引領(lǐng)作用，我看了大家的入學(xué)成績，各科成績都突出的同學(xué)目前還沒有，期中考試之后咱們?cè)俅_定學(xué)習(xí)委員一職！”小鈺晶瑩的眼睛中有了熱切的光。她知道，我看過她的成績，除了語文稍弱一點(diǎn)外，其他各科成績?cè)诎嗌隙继幱谇傲小?/p>

后來，小鈺的語文考了102分，她如愿當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。那一刻，她笑得那樣燦爛。

我很榮幸陪伴孩子們走過12歲。站在青春的起點(diǎn)，展望前程，他們或許迷茫，或許彷徨，但我愿用愛呵護(hù)，用心守候，帶他們走向更寬闊、更美麗的遠(yuǎn)方。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯? 劉玉琴