期望效應(yīng)“四部曲”

馬志芳

教師的贊美、信任和期望具有一種正能量，能改變學(xué)生的行為，讓其獲得自信、自尊，獲得積極向上的動(dòng)力。我在實(shí)踐中通過期望“預(yù)置”、期望“擱置”、期望“發(fā)酵”、期望“升華”4個(gè)過程，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

期望“預(yù)置”

教師期望的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生潛能的信賴，期望的“預(yù)置”可以為期望的產(chǎn)生創(chuàng)設(shè)良好的條件。

“同學(xué)們，下周班會(huì)課的時(shí)候要重新選舉班委會(huì)成員，這是小學(xué)生涯中最后一次班委選舉，希望你們把握機(jī)會(huì)。想?yún)⒓拥脑?，周末好好?zhǔn)備自薦稿，期待你們的精彩表現(xiàn)。”周五最后一節(jié)課，我宣布了決定。

很快迎來了周二下午的班會(huì)課。當(dāng)我在講臺(tái)前站定，環(huán)顧四周的時(shí)候，41雙亮閃閃的眼睛緊緊地盯著我，眼中充滿著期望。

“誰(shuí)先來？”話音剛落，只見沐沐高高地舉起了手。她聲音洪亮，從容自信地演講，雖然拿著稿子，但基本是脫稿演講。她的精彩演說贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。第二個(gè)上場(chǎng)的是小侯，一個(gè)陽(yáng)光自信的男孩，以簡(jiǎn)潔卻充滿幽默感的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了同學(xué)，他是奔著體育委員一職來的。接下來是小華，前任班長(zhǎng)，她手里拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的講話稿，一上來先鞠躬，再問候，一看就是身經(jīng)百戰(zhàn)，有備而來，他的演講自然贏得了很多“鐵粉”?？磥?，小學(xué)生涯的最后一次競(jìng)選在他們心中非常重要，我心頭一陣竊喜。

接下來上場(chǎng)的是欣欣同學(xué)：“大家好，今天我競(jìng)選的是副班長(zhǎng)……”我仔細(xì)打量著欣欣，她正在滔滔不絕地闡述著如何讓班集體更有凝聚力，如何讓班級(jí)走向卓越……她適合當(dāng)副班長(zhǎng)嗎？我心里盤算著。這孩子與同學(xué)們相處和睦，音樂和體育特別優(yōu)秀，文化課成績(jī)也不錯(cuò)，但平時(shí)在紀(jì)律方面有點(diǎn)散漫?！鞍嗉?jí)是一個(gè)大家庭，如果我能當(dāng)上副班長(zhǎng)……”欣欣還在口若懸河地講著，看來她對(duì)自己的能力充滿信心，對(duì)自己充滿期望。

40分鐘的班會(huì)課很快就結(jié)束了，我仔細(xì)數(shù)了一下，足足有20個(gè)孩子參與競(jìng)選。

期望“擱置”

期望不只是教師對(duì)學(xué)生的期望，更是師生、生生的相互期望。在期望“擱置”的過程中，孩子的期望會(huì)不斷發(fā)展，這是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

“等會(huì)兒我們進(jìn)行民主選舉?！痹谶@節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，我丟下這么一句話。上課鈴一響，我就拿出事先準(zhǔn)備好的紙。“同學(xué)們，我再次強(qiáng)調(diào)一下選舉班委的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是要以身作則，能夠成為同學(xué)的榜樣。二是具有服務(wù)意識(shí)，能顧全大局，服務(wù)同學(xué)。三是要能夠擔(dān)任該職務(wù)，具有管理班級(jí)的能力?！蔽乙贿呎f一邊在黑板上寫下“以身作則、服務(wù)意識(shí)、具有能力”三個(gè)關(guān)鍵詞。

“我們?cè)谶x擇班委會(huì)成員的時(shí)候，一定要揣著一顆公平的心。這次改選的目的是希望班委會(huì)成員能夠帶領(lǐng)大家走向卓越，為我們的小學(xué)生涯畫上圓滿的句號(hào)?！焙⒆觽兙o緊地盯著我，對(duì)新一屆班委會(huì)成員充滿期望?！艾F(xiàn)在請(qǐng)你們按照順序把20個(gè)名字抄寫在紙上，然后勾選出10個(gè)。”我巡視四周，孩子們一筆一畫地寫著，在勾選的時(shí)候小心翼翼，看得出他們對(duì)這次選舉很重視。我偷眼看了一下欣欣，她也在自己的名字旁邊認(rèn)認(rèn)真真地打了一個(gè)勾，還仔仔細(xì)細(xì)地描了一遍，可見她對(duì)這次競(jìng)選副班長(zhǎng)志在必得。

為了讓整個(gè)過程更有儀式感，我拿出了事先做好的投票箱，讓孩子把自己的那一票莊重地投入到投票箱里。投票結(jié)束后，就是緊張的計(jì)票環(huán)節(jié)，我安排玥玥和芳芳計(jì)票，小林和小葆監(jiān)票。

結(jié)果很快出來了，我鄭重宣布：“沐沐40票，小華和小石35票，小陶34票……欣欣——”我故意頓了一下，用余光看了一下欣欣，只見她一只手緊緊地握著，抿著嘴巴，聚精會(huì)神地聽著。幸好她的票數(shù)不少，有30票。最后，我按照得票數(shù)宣布新一屆班委會(huì)的10名成員?！靶陆M成的班委會(huì)各成員具體擔(dān)任什么職務(wù)，我還要綜合各科老師的意見，好好考慮一下?！蔽易焐险f著，心里卻想著，讓期望“擱置”幾天，一定會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

期望“發(fā)酵”

期望“發(fā)酵”的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)個(gè)體內(nèi)部更高的自我定位與目標(biāo)期望。在這個(gè)過程中，老師和家長(zhǎng)的期望與信任可以讓孩子們看到自身蘊(yùn)藏的潛力。

第二天一下課，欣欣就跑過來笑瞇瞇地問我：“馬老師，我能當(dāng)副班長(zhǎng)嗎？”“你讓我好好考慮一下好嗎？”我耐心地回答。接下來的幾天，只要課間我在教室，欣欣總會(huì)跑過來問我，這讓我很是好奇，為什么她對(duì)當(dāng)副班長(zhǎng)這么在乎，期望這么強(qiáng)烈呢？“你為什么這么想當(dāng)副班長(zhǎng)？”我拍拍欣欣的肩膀。“我爸爸說，不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，每一個(gè)優(yōu)秀的人必定擁有夢(mèng)想。我爸爸鼓勵(lì)我競(jìng)選副班長(zhǎng)，他對(duì)我寄予了很大的期望。我媽媽也說我有當(dāng)副班長(zhǎng)的潛力。”聽了她的話，我的心頭一震：看來，在競(jìng)選副班長(zhǎng)這件事情上，家長(zhǎng)對(duì)她抱有很大的期望。

眼看著這周就要結(jié)束了，可我還不準(zhǔn)備公布班委會(huì)成員的最終名單，這對(duì)孩子們來說是很大的心靈考驗(yàn)。在期望“發(fā)酵”的過程中，學(xué)生更能深深感受到我對(duì)這件事情的重視，對(duì)新一屆班委會(huì)成員是充滿期望的。

期望“升華”

教師期望按照表達(dá)方式的不同，可分為顯性表達(dá)和隱性表達(dá)。顯性表達(dá)主要表現(xiàn)在語(yǔ)言交往方面;隱性表達(dá)主要表現(xiàn)在非語(yǔ)言交往方面。在對(duì)欣欣的期望中，我將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以發(fā)揮期望的最佳效果。

經(jīng)過一個(gè)星期的漫長(zhǎng)等待，總算迎來公布結(jié)果的日子了。當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們緊緊地盯著我手里的筆記本。我慢慢地打開筆記本，宣讀班委會(huì)成員分工：“班長(zhǎng)沐沐，副班長(zhǎng)小華，學(xué)習(xí)委員小石，文藝委員欣欣……”當(dāng)我報(bào)完后，發(fā)現(xiàn)欣欣原本放光的眼睛頓時(shí)失去了光彩，頭也低了下去。我心頭一緊。但我之前權(quán)衡再三，她真不適合當(dāng)副班長(zhǎng)，至少現(xiàn)在是這樣的。

第二天，欣欣又跑過來問：“老師，你昨天公布名單的時(shí)候只有一個(gè)副班長(zhǎng)，之前都是兩個(gè)，是不是漏了？”

“如果你上課的時(shí)候不隨意講話，排隊(duì)的時(shí)候遵守紀(jì)律，嚴(yán)以律己，我相信你就離副班長(zhǎng)不遠(yuǎn)了?！?/p>

“那我是不是改了就可以了？”看來，她對(duì)當(dāng)副班長(zhǎng)的決心還挺堅(jiān)定的?！笆堑?，只要你改掉壞習(xí)慣，老師相信你一定可以的。”我堅(jiān)定地拍了一下她的肩膀。一個(gè)人自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)往往源于他人對(duì)自己的信任與期望。因此，教師通過語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言傳達(dá)信任，有效調(diào)動(dòng)個(gè)體的積極性，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，最終優(yōu)化教育效果。在接下來的日子里，欣欣變得更加自律，上課更加認(rèn)真聽講了，排隊(duì)的時(shí)候也更加遵守紀(jì)律了，雖然偶爾還會(huì)上課講話，但只要我一個(gè)眼神，她就很快領(lǐng)會(huì)。

時(shí)光飛逝，很快迎來了新的一學(xué)期，開學(xué)的第一節(jié)班會(huì)課對(duì)孩子們來說意義非凡，對(duì)于欣欣來說更是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“由于欣欣上學(xué)期表現(xiàn)突出，嚴(yán)于律己，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，本學(xué)期提拔為副班長(zhǎng)?！碑?dāng)我宣布這一決定時(shí)，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。“欣欣，加油，期望更加優(yōu)秀的你！”我堅(jiān)定地朝欣欣點(diǎn)點(diǎn)頭，在集體面前給予她積極的期望。欣欣伸出雙手鄭重地接過聘書時(shí)，我看到她的眼角閃著激動(dòng)的淚花……（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：江蘇省南京市江北新區(qū)浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué)）