基于教學(xué)目標(biāo)的高校限選類課程教學(xué)實(shí)踐探討

王峰　　張恒　　汪波

［摘 要］限選類課程是高校各專業(yè)的重要課程群之一，是各專業(yè)實(shí)踐類知識(shí)體系的主要組成部分，具有實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握度要求高和教學(xué)目標(biāo)明確等特點(diǎn)。文章以西南交通大學(xué)地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程為例，介紹了該限選類課程在城市地下空間工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，探討和總結(jié)了達(dá)成該課程目標(biāo)的相關(guān)實(shí)踐和具體措施，以期為國內(nèi)其他高校相關(guān)限選類課程教學(xué)提供參考和借鑒。

［關(guān)鍵詞］地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程；城市地下空間工程專業(yè)；限選類課程；教學(xué)目標(biāo)；實(shí)踐探討

［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）01-0065-04

根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》，本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。高校本科各專業(yè)課程需設(shè)置必修類課程、限選類課程和選修類課程，其中，限選類課程作為專業(yè)性較強(qiáng)的課程，主要是讓學(xué)生了解和掌握與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐類知識(shí)，更好地把課程的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

高校限選類課程通常具有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：1.實(shí)踐性較強(qiáng)；2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握度要求較高；3.教學(xué)目標(biāo)明確。要較好地實(shí)現(xiàn)高校限選類課程的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，就需要教師和學(xué)生的共同努力。筆者結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)[1]，同時(shí)借鑒相關(guān)高校的經(jīng)驗(yàn)做法[2-4]，針對(duì)城市地下空間工程專業(yè)的培養(yǎng)思路和教學(xué)效果開展了相關(guān)的研究。

本文主要以西南交通大學(xué)地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程為例，介紹和探討該課程在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中的實(shí)踐應(yīng)用，以期為其他同類課程教學(xué)提供參考和借鑒。

一、地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)

地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程是西南交通大學(xué)城市地下空間工程專業(yè)的限選類課程之一，學(xué)校在大四上學(xué)期開設(shè)該課程。通過課程教學(xué)，主要使學(xué)生了解城市地下空間工程專業(yè)的發(fā)展前沿，掌握地下工程通風(fēng)與空調(diào)的基本概念、基本理論與設(shè)計(jì)方法，旨在提高學(xué)生在該領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、監(jiān)測、管理等能力，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)、相關(guān)科研和管理工作打下良好基礎(chǔ)。

地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是有效支持城市地下空間工程專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成，同時(shí)，課程應(yīng)超越“理解+記憶”的淺層次教學(xué)目標(biāo)，將深層次學(xué)習(xí)納入教學(xué)目標(biāo)中，涵蓋知識(shí)、能力、人格與價(jià)值等多個(gè)維度。

本課程部分教學(xué)目標(biāo)及支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)如表1所示。

二、地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)實(shí)踐探討

為更好地探討如何通過開展地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，筆者通過設(shè)置問題的方式進(jìn)行闡述。

【問題一】除課堂講授外，課程還開展了哪些教學(xué)活動(dòng)？舉例說明通過開展這些教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了什么教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)的具體效果如何。

在地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程的教學(xué)中，針對(duì)大四學(xué)生的特點(diǎn)，采用了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，包括課堂講授、課堂問答、課堂研討、課堂視頻、課外查找資料、課外答疑等，通過開展這些教學(xué)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了本課程的多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在進(jìn)行第四講“公路隧道運(yùn)營通風(fēng)”教學(xué)中，開展了課題問答教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行該教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性，教師允許學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)查找相關(guān)資料，并回答課堂上的教學(xué)問題。比如，在課堂上提出問題——為什么公路隧道要設(shè)置運(yùn)營通風(fēng)系統(tǒng)？1公里公路隧道運(yùn)營通風(fēng)的費(fèi)用大概要多少？提出問題后給出5分鐘時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)查找相關(guān)資料，然后請(qǐng)3名學(xué)生分別回答該問題。該教學(xué)活動(dòng)把學(xué)生熟悉的上網(wǎng)工具和上網(wǎng)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與專業(yè)課程教學(xué)的積極性，每名學(xué)生都能融入其中。最后請(qǐng)學(xué)生回答該問題，讓每名學(xué)生都能夠主動(dòng)查找資料，以及對(duì)比其他同學(xué)的答案，深入了解公路隧道設(shè)置運(yùn)營通風(fēng)系統(tǒng)的必要性，以及從經(jīng)濟(jì)角度掌握公路隧道設(shè)置運(yùn)營通風(fēng)系統(tǒng)的難點(diǎn)和今后發(fā)展的趨勢。開展該教學(xué)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)2“了解和掌握地下工程運(yùn)營通風(fēng)下的環(huán)境控制標(biāo)準(zhǔn)、通風(fēng)方式選擇、通風(fēng)理論計(jì)算；具備研究和解決地下工程運(yùn)營通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計(jì)中復(fù)雜工程問題的能力”。通過課堂查找專業(yè)資料以及課堂交流回答問題，較好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)工程問題的分析能力和課堂溝通與表達(dá)能力，教學(xué)效果良好。

總體而言，本課程開展的多種教學(xué)活動(dòng)有助于較好地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

【問題二】為了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)策略，把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來？教學(xué)策略的設(shè)計(jì)是否有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

為了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)策略把每講課程內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。在第一講“地下工程通風(fēng)與空調(diào)概述”和第二講“地下工程通風(fēng)與空調(diào)基本理論”的教學(xué)中，采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過開展課堂講授、課堂問答等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和初步掌握本課程的一些基本理論與概念，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以往所學(xué)的工程流體力學(xué)知識(shí)。

第三講至第八講的內(nèi)容是地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程的重點(diǎn)，也是具有專業(yè)性的內(nèi)容。在這些章節(jié)的教學(xué)中，采用情景教學(xué)法，通過開展課堂講授、課堂問答、課堂研討、課堂視頻、課外查找資料、課外答疑等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過課件、書本、網(wǎng)絡(luò)資料、答疑等，較為全面地了解專業(yè)知識(shí)，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，較好地掌握本課程的專業(yè)知識(shí)。

總體而言，在本課程的教學(xué)過程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，分別采用了啟發(fā)式教學(xué)法和情景教學(xué)法，將各教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論和專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性與積極性。

【問題三】如何通過課程考核，鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)都努力學(xué)習(xí)？如何保證考核的公平性？

本課程只設(shè)置了1個(gè)教學(xué)班，為提高學(xué)生平時(shí)課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)的積極性，課程考核采用平時(shí)成績和期末成績相結(jié)合的方法。期末成績占60%，平時(shí)成績占40%。平時(shí)成績由課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)成績組成，各占50%。

【問題四】除了教材，課程還為學(xué)生提供了什么教學(xué)資源或者如何指導(dǎo)學(xué)生尋找教學(xué)資源？這些資源或者指導(dǎo)是否能夠幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)？

由于本課程專業(yè)性較強(qiáng)，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本門課程，教師提供了相關(guān)規(guī)范和參考用書，包括：《公路隧道通風(fēng)設(shè)計(jì)細(xì)則（JTG/T D70/2-02—2014）》、《地鐵設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50157-2013）、《城市地下工程通風(fēng)與空調(diào)》和《暖通空調(diào)》（第3版）等參考資料。

此外，還推薦了國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，讓學(xué)生查找與本課程相關(guān)的資料和視頻。

【問題五】課程采取了哪些方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？這些引導(dǎo)是否有效？對(duì)于遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取了哪些辦法幫助他們？

課程采用課堂教學(xué)、課堂問答、課堂研討、課堂視頻、課間答疑、課后答疑等多種方式和手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課程。

此外，還專門建立了課程QQ群，把相應(yīng)課件上傳至QQ群中，幫助學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。同時(shí)，在課后學(xué)習(xí)中遇到問題或困難的學(xué)生可通過QQ群隨時(shí)進(jìn)行留言互動(dòng)，教師在課后及時(shí)進(jìn)行答疑。

【問題六】學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)獲得了哪些學(xué)習(xí)成果？課程采用了什么評(píng)價(jià)方法，有哪些證據(jù)可以證明獲得了這些學(xué)習(xí)成果？

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握地下工程通風(fēng)與空調(diào)的基本概念，了解地下工程通風(fēng)與空調(diào)的技術(shù)特點(diǎn)，熟悉地下工程施工通風(fēng)、運(yùn)營通風(fēng)、防災(zāi)通風(fēng)及空調(diào)等知識(shí)，具備地下工程通風(fēng)與空調(diào)初步設(shè)計(jì)、施工和管理的基本技能，為學(xué)生在城市地下工程專業(yè)上的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程采用平時(shí)課中學(xué)生回答問題、課后學(xué)生問題反饋、平時(shí)作業(yè)反饋、期末報(bào)告編制反饋等綜合評(píng)價(jià)方法，可以較好地反映出學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握程度。平時(shí)作業(yè)報(bào)告和期末報(bào)告可以證明獲得了相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。

通過平時(shí)課中學(xué)生回答問題、教師在課后與學(xué)生討論，以及學(xué)校和學(xué)院對(duì)該課程的全過程監(jiān)督與指導(dǎo)，地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和教學(xué)效果較好。

三、結(jié)論

筆者以西南交通大學(xué)城市地下空間工程本科專業(yè)限選類課程地下工程通風(fēng)與空調(diào)為例，通過對(duì)該課程教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)的分析，進(jìn)一步對(duì)該課程在教學(xué)實(shí)踐中所采用的方法和措施進(jìn)行介紹與探討，總結(jié)了在開展地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第一，高校限選類課程實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握度要求較高，教學(xué)目標(biāo)明確。

第二，地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)在于不僅要讓學(xué)生掌握地下工程通風(fēng)與空調(diào)的基本概念、基本理論與設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生在該領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、監(jiān)測、管理等能力，而且要很好地支撐城市地下空間工程專業(yè)畢業(yè)要求。

第三，為較好地實(shí)現(xiàn)地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)，筆者開展了多種教學(xué)活動(dòng)，并有針對(duì)性地制定了教學(xué)策略。通過課堂和課后多種方式開展教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)。

隨著城市地下工程的不斷發(fā)展，地下工程通風(fēng)與空調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)等也在不斷變化，筆者將對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行持續(xù)不斷的探索和改進(jìn)。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 王峰，胡輝. 地下工程課程在土木工程專業(yè)的培養(yǎng)思路及教學(xué)效果探討：以西南交通大學(xué)地下工程課程教學(xué)為例[J]. 教育教學(xué)論壇，2020（8）：334-336.

[2］ 李興高. 地下工程課程教學(xué)改革的思考和分析[J]. 高等建筑教育，2010，19（6）：92-94.

[3］ 劉陜南，石嶸，汪磊. 與工程實(shí)踐相結(jié)合的地下工程課程教學(xué)模式[J]. 大學(xué)教育，2016（7）：138-139.

[4］ 鄧祥輝，王睿，高曉悅. 西部高校城市地下空間工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 教育教學(xué)論壇，2018（33）：222-223.

［責(zé)任編輯：蘇祎穎］