縱橫自有凌云筆

馬榮

中心是文章的靈魂，是文章的總綱，它如同一根線，貫穿全篇。文章在材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的選擇運(yùn)用都要以中心為依據(jù)。有的學(xué)生習(xí)作大致瀏覽便可知所要表達(dá)的中心，而有的習(xí)作卻左看右看、上看下看也看不懂到底要表達(dá)什么。出現(xiàn)這種讓人摸不著頭腦的問(wèn)題是因?yàn)橛械膶W(xué)生在動(dòng)筆前沒(méi)有明確寫(xiě)作目的，拿起筆來(lái)信馬由韁，導(dǎo)致作文空洞、散亂。實(shí)際上，在寫(xiě)作之前就應(yīng)緊扣寫(xiě)作要求，明確中心。

什么是中心呢？

中心是中心思想的簡(jiǎn)稱，中心思想就是通過(guò)材料表達(dá)出自己的思想、觀點(diǎn)、感情。中心突出就是指作文要有一個(gè)明確的中心，并能讓這個(gè)中心貫穿文章始終，統(tǒng)領(lǐng)所有材料。

使文章中心突出的方法是什么呢？

筆者認(rèn)為，使文章中心突出的關(guān)鍵在于“圍繞中心選材”“巧妙安排材料”“表達(dá)出正確、深刻的思想”。

選擇什么樣的材料，才能使中心更突出呢？

應(yīng)選擇“熟悉、真實(shí)、典型、新穎”的材料。

1.選擇“熟悉”的材料好處在于：因?yàn)槭煜?，你才有話可說(shuō)，文思順暢，避免“擠牙膏”式的尷尬。

2.選擇“真實(shí)”的材料會(huì)使你的文章更可信，更有吸引力和說(shuō)服力，更易打動(dòng)讀者，更易引起讀者共鳴。讓文章的材料感覺(jué)真實(shí)的方法，就是把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。例如一位同學(xué)對(duì)另一位同學(xué)說(shuō)：“唉，我聽(tīng)說(shuō)隔壁銀行門(mén)前發(fā)生了一起搶劫案?！边@樣說(shuō)可能別人會(huì)半信半疑，但如果你把時(shí)間、地點(diǎn)、被搶者的外貌、當(dāng)時(shí)銀行前的行人的反應(yīng)如何等，都具體清楚地說(shuō)出來(lái)，就會(huì)增加這件事的真實(shí)感，讓人毋庸置疑。

3.“典型”的材料是指那些最能反映本質(zhì)、最能突出人物思想品質(zhì)、最能鮮明反映事物特點(diǎn)和影響的有代表性的材料。選擇典型材料可以節(jié)省筆墨，使文章短小精悍，起到以一當(dāng)十的作用。善于寫(xiě)作的人會(huì)根據(jù)表達(dá)中心的需要選取典型材料。例如《藤野先生》一文，為了突出藤野先生“認(rèn)真負(fù)責(zé)”這一性格特點(diǎn)，作者從與藤野先生的眾多交往中精心選擇了“添改講義”這一典型材料;為了突出他“對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格”這一性格，精心選擇了“糾正解剖圖”這一典型材料;為了突出他的“熱情誠(chéng)懇”，精心選擇了“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”這一典型材料;為了突出他有“求實(shí)精神”，精心選擇了“了解裹腳”這一典型材料。再如《水滸傳》中，為了突出武松的神勇及過(guò)人的膽識(shí)，作者將筆墨聚焦在了“武松打虎”這一典型材料進(jìn)行細(xì)致描繪;《三國(guó)演義》中，為了充分展示諸葛亮的雄才大略、非凡氣度、足智多謀，作者選擇了“舌戰(zhàn)群儒”這一典型情節(jié)。

要選出典型材料，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在比較中選擇，這樣才能選出最有利于表達(dá)中心的、有代表性的材料。在比較時(shí)，要秉承“嚴(yán)格選材”的原則，也就是把記憶中符合題目的材料，多角度、多方位地篩選、衡量，看看哪個(gè)材料最有利于突出中心。這樣，我們就能夠選到最典型的材料了。

4.“新穎”的材料是指新鮮的、獨(dú)特的，能反映人物時(shí)代風(fēng)貌，與時(shí)俱進(jìn)，具有深厚生活氣息的材料。這樣的材料不會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生千文一面的感覺(jué)，從而使你的文章因?yàn)樾路f的選材，中心更突出、更獨(dú)特。其實(shí)，要選擇新穎而獨(dú)特的作文材料，也是有許多方法的。首先，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找新鮮材料。許多同學(xué)在作文時(shí)，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，胡編亂造，總會(huì)有一些“媽媽送傘”“讓座”“扶老奶奶過(guò)馬路”之類(lèi)的陳舊選材，也不思考此事自己是不是經(jīng)歷過(guò)、是不是有真切的感觸。選擇這樣的材料，怎么能使文章中心突出、具有吸引力呢？事實(shí)上，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，每個(gè)人性格各異，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷不同，如果能將這些自己與別人不同的部分作為選擇的材料，既熟悉又新穎，下筆就會(huì)文思泉涌。其次，廣泛涉獵，積累素材。筆者在講評(píng)作文時(shí)，提醒學(xué)生多選新穎的材料，學(xué)生就會(huì)抱怨生活單調(diào)，根本沒(méi)有什么新穎獨(dú)特的材料可選。實(shí)際上，選新穎的材料不僅是要選自己經(jīng)歷過(guò)的事情，更應(yīng)擴(kuò)大選材范圍，廣泛地接觸社會(huì)，多看新聞，多閱讀雜志，有意增加自己與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，這樣不僅能使你積累許多新穎的材料，還能擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。再有，把常見(jiàn)的材料調(diào)換一下角度也可以使之大放異彩。例如要表達(dá)“母愛(ài)”這個(gè)中心，多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)媽媽怎樣愛(ài)護(hù)自己，怎樣在自己生病時(shí)照顧自己……但如果同學(xué)們能從孩子這一角度，寫(xiě)在媽媽生病時(shí)，孩子回憶起自己在這樣的時(shí)候媽媽怎樣照顧自己，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”，自己也應(yīng)該好好照顧媽媽，這樣只需稍微換個(gè)角度，文章就新穎多了。

材料已選好，怎樣科學(xué)合理地安排這些材料使中心更突出呢？

筆者認(rèn)為，對(duì)初中生而言，主要掌握“詳略法”“對(duì)比法”“烘托法”即可。

“詳略法”，即有詳有略地安排所選材料。例如課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者詳寫(xiě)了阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，其他事略寫(xiě)，這樣就突出了阿長(zhǎng)對(duì)“我”內(nèi)心需求的理解和對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

“對(duì)比法”，應(yīng)該說(shuō)魯迅先生是使用“對(duì)比法”的高手。在《故鄉(xiāng)》一文中就多次運(yùn)用對(duì)比，將少年閏土和中年閏土對(duì)比，將二十年前和二十年后的楊二嫂進(jìn)行對(duì)比，將記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)對(duì)比，從而使中心更鮮明、更突出。

“烘托法”有很多種，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，會(huì)使用環(huán)境烘托就很好了。例如《孤獨(dú)之旅》一文，通過(guò)描寫(xiě)茫茫無(wú)際的水面和像大山一樣的蘆葦蕩來(lái)影射杜小康的“孤獨(dú)”，從而突出了中心。

除了選材，還有什么方法能突出中心呢？

除了選擇好寫(xiě)作素材，表達(dá)出正確、積極、新穎、深刻的思想感情，也能使文章中心更突出。我們回憶學(xué)過(guò)的課文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多文章都因其獨(dú)特的見(jiàn)解、強(qiáng)烈的情感而膾炙人口。例如《岳陽(yáng)樓記》一文，就因?yàn)樗W光的思想境界而流傳千載;《我的叔叔于勒》一文因一針見(jiàn)血地揭示資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系而讓人的心靈受到震撼和啟迪。其實(shí)，作文時(shí)通過(guò)以小見(jiàn)大這種手法就可使文章的思想感情深化、升華，從而使中心更突出。

總之，使文章“中心突出”是寫(xiě)作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，須在平日的寫(xiě)作實(shí)踐中多用心、多思考，才能更有實(shí)效地寫(xiě)出讓人一目了然的錦繡文章。