囡囡找不到了

董曉英

六歲的囡囡聰明伶俐，活潑好動，惹人喜愛。

這天，她跟著媽媽來到姑姑的小區(qū)玩，憋在房子里沒多久，就待不住了，不停地纏著大人陪她到樓下的健身器材處玩一會兒。剛吃完午飯，大人們都犯著困，一邊打著哈哈說疫情檢查那么嚴，小區(qū)的大門她應該出不去吧？一邊千叮萬囑她只允許在健身器材處玩，不許亂跑，不許進其它單元樓，特別強調(diào)半個小時后，大人們還要上班，必須早點回來。

囡囡滿口應承，撒著歡沖了出去。

已經(jīng)半個多小時了，囡囡怎么還沒有回來？姑姑耐不住性子，來到空空蕩蕩的健身器材場地，幾個四五歲的小孩在滑滑梯、推力器、健身車上玩耍，唯獨不見囡囡的身影。姑姑慌了?？匆娨晃慌阒⒆拥哪棠?，姑姑疾步走過去，打了個招呼，邊說邊比劃問她有沒有看見一個扎著朝天辮，穿著鐵銹紅套裝，大約六歲的小女孩。奶奶一臉茫然地怔了半晌，才擠出兩個字：“沒有！”

姑姑更慌了，一個約莫六七歲的小男孩湊上來問：“是一個騎自行車的小女孩嗎？”

“不是，她沒有騎自行車！”

姑姑說完，急得再也控制不住，大聲呼喚：“囡囡——囡囡——囡囡——”

空氣里沒有歡躍的回應，倒是吸引了周邊質(zhì)疑的目光。姑姑走向一對坐在3號樓門口的姐妹花詢問，回答“沒有”，幾個坐在健身器材旁座椅上的人也問了，也回“沒有”，見到一個人，姑姑就問一個人，得到的回答都是“沒有”。

姑姑將健身器材周圍仔仔細細找了個遍，小樹下、通風口、土埂邊……每一個可能遮蔽目光，擋住身形的地方，姑姑必要過去仔細查看，沒有，沒有，連囡囡的影子都沒有瞅見。

姑姑開始擴大范圍，繞著每一個單元樓去找，高大的柳樹、榆樹、法國梧桐，茂盛的灌木叢，玲瓏的八角亭都去找了，都沒有！

時間已經(jīng)過去一個多小時了，等在家中的媽媽也出來找了，可是繞著一座座拔地而起的單元樓，找了一圈又一圈，就是沒有任何回應。

囡囡很少到這個小區(qū)來，人生地不熟，會到哪去了呢？莫不是被壞人帶走了？不可能，小區(qū)哪里都有監(jiān)控，治安一向良好，況且疫情期間，聰明伶俐的囡囡即使被壞人控制，也會大喊大叫鬧出動靜，壞人將囡囡帶出小區(qū)的風險和代價豈不是太高了！

是啊，監(jiān)控！想到這，姑姑和媽媽拔腿往物業(yè)公司奔去，找到專門調(diào)監(jiān)控的工作人員小趙，到值班室調(diào)取監(jiān)控。

小趙仔細問清楚姑姑住5號樓，囡囡出去玩的時間，穿著、外貌等特征，就點開下午4點的視頻開始回放，4點10分的時候，出現(xiàn)了姑姑和媽媽帶著囡囡進小區(qū)的畫面。

“不好意思，不好意思，時間可能記錯了，應該是4點10分到小區(qū)，4點20分以后，她才跑出去玩的?！惫霉貌缓靡馑嫉卣f。

“沒關系！”小趙邊說邊將4點20以后的視頻調(diào)出來，又把5號樓周邊的幾個監(jiān)控調(diào)出來，放在一個平面，同時查找。

4點29分，5號樓的出口出現(xiàn)了囡囡蹦蹦跳跳的身影，她歡快地朝健身器材方向跑去，也許是陽光太刺眼，她止步在一棵柳樹下，抱著樹干轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，一雙靈動的眼睛向四周張望。突然，她離開了柳樹，向健身器材旁邊的3號樓方向走去，消失在了屏幕邊緣。

“能不能把3號樓的屏幕也調(diào)出來呢？”媽媽著急地請求。

小趙晃動鼠標，將3號樓所有的屏幕調(diào)出來，和5號樓的放在一個大屏上。

大伙在每一個屏幕上找著、尋著，眼睛都瞪酸了。

“在這！”小趙興奮地大喊。在光標處，囡囡登上路沿石，來到一排茂盛的柳樹下，腳下的土地也許有點高低不平，她走在上面看起來很是吃力，忽然她背轉(zhuǎn)身跑起來，又一次消失在了屏幕邊緣。

“這個方向應該去的是3號樓！”

小趙的提示，讓我們趕緊將目光聚焦到3號樓門口，果然看見囡囡奔向樓門口三個分別穿漢服、白T恤、公主裙的小女孩?？蓪擂蔚氖?，不管囡囡怎樣與她們搭訕，圍著她們東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，囡囡始終是一個外圍的存在，她們絲毫不愿搭理囡囡，只是自己玩自己的。

4點50分，穿白T恤的小女孩牽起了囡囡的手，囡囡加入了三個女孩的玩耍。5點10分，穿白T恤的女孩拉著囡囡的手進了3號樓。

小趙趕緊將3號樓樓道的監(jiān)控調(diào)出來，在電梯里發(fā)現(xiàn)了她們，看著她們按下數(shù)字17，門開后向左邊跑出去。

“趕緊到3號樓的1701、1702去找！”在小趙的指引下，囡囡找到了。

看到滿臉怒氣的大人們，囡囡蔫了，小聲囁嚅道：“你們成天不在家。一回來就看手機，不理我。到小區(qū)也沒人陪我玩，只有她陪我玩，我們是最好的朋友，我才跟著她走的！”

滿臉怒火的媽媽，瞬間卸了戾氣，俯下身子抱起囡囡，哽咽地說：“以后，我們會多多陪伴你的！”

“媽媽，明天我和好朋友約好還要出小區(qū)去玩呢！”大人們都呆住了。

點評：

小說成功地運用了側(cè)寫的手法，寫得發(fā)人深省。作品的表層是寫小孩淘氣、亂跑，深層的意蘊是當前獨生子女普遍存在的孤獨感。一個孩子，沒伴兒，幼兒園、學校又沒有豐富多彩的活動，家長或忙于工作，或只關心自己的娛樂，就形成了當代孩子身處孤島的情境。家長們也許并沒有了解這樣對孩子未來的成長、性格的培養(yǎng)帶來的嚴重危害。從藝術上說，小說在構思上的巧妙之處，在于沒有正面揭示，因此，有引人入勝的效果。