家校攜手 有效共育

魏樹(shù)軍 徐光

多年來(lái)，吉林市吉化第六小學(xué)校本著“為每一位學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，深入研究家校共育的方式方法，積極營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)家校育人效果的提升，逐步打造出了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。

成立家校合作組織

2008年初，為盡快搭建起有效的家校溝通渠道，學(xué)校選舉產(chǎn)生了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，勇?lián)?dāng)、講奉獻(xiàn)、有作為成為新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成員的共同心聲。學(xué)校堅(jiān)持用家校共育的理念指導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)，在學(xué)校的積極引導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)逐漸走上了專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。十多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持家校溝通與合作，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系下?tīng)I(yíng)造良好的教育環(huán)境，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)在，家校共育的種子已經(jīng)深深根植于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心中，并不斷汲取養(yǎng)分，在家長(zhǎng)和學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。

參加家校共育數(shù)字化項(xiàng)目

2020年5月初，在成為全國(guó)“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目試點(diǎn)校后，在校長(zhǎng)魏樹(shù)軍的帶領(lǐng)下，學(xué)校又申報(bào)了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”重點(diǎn)課題“家校合作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土化實(shí)踐研究”子課題“家校共育數(shù)字化在家庭教育中應(yīng)用方法研究”。

“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為學(xué)校的家校共育工作帶來(lái)了最前沿的理論和最科學(xué)的操作體系。目前，學(xué)校1383名教師及家長(zhǎng)全部注冊(cè)加入了家校共育數(shù)字平臺(tái)。平臺(tái)上的專(zhuān)家講座收看率和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與率最高達(dá)到100%，最低也達(dá)到了80%。在線上活動(dòng)基礎(chǔ)上，學(xué)校還根據(jù)平臺(tái)每周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案進(jìn)行創(chuàng)新延展，鼓勵(lì)班主任積極利用平臺(tái)中社會(huì)實(shí)踐板塊及校園生活、主題教育板塊發(fā)布班級(jí)的個(gè)性化社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。有了線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐的累積，家校職能在不知不覺(jué)間發(fā)生轉(zhuǎn)變，家庭在教育中不斷發(fā)揮正面且積極的作用，為學(xué)校教育營(yíng)造了和諧的環(huán)境。

舉辦豐富多彩的親子活動(dòng)

在做好“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目的同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的親子互動(dòng)活動(dòng)。每月一期的陽(yáng)光教育簡(jiǎn)報(bào)——《家教專(zhuān)刊》，吉化六小已經(jīng)堅(jiān)持了15年。父母和孩子一起做蛋糕活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的在校生活，拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離和情感，更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng);“感恩父母親子繪畫(huà)”活動(dòng)，孩子們將自己精心繪制的作品獻(xiàn)給最?lèi)?ài)的父母，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更深刻地理解和感悟了感恩的內(nèi)涵;特色家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)學(xué)生特長(zhǎng)展示、作品展覽、學(xué)校生活掠影、家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)等形式使家長(zhǎng)會(huì)在一種輕松、愉悅、和諧、平等的氛圍中進(jìn)行，既展示了學(xué)校的教育教學(xué)成果和學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，又整合了學(xué)校、家庭的教育力量，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目實(shí)踐和課題研究，解決了家長(zhǎng)們困惑已久的家庭教育問(wèn)題，同時(shí)使學(xué)校和家長(zhǎng)在育人方式上達(dá)成了共識(shí)，家長(zhǎng)們的家庭教育素養(yǎng)不斷提升，一批批有科學(xué)家庭教育理念、勝任力強(qiáng)的智慧家長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)，學(xué)風(fēng)、家風(fēng)、校風(fēng)得到了有機(jī)結(jié)合，教育達(dá)到了事半功倍的效果，學(xué)校也逐步構(gòu)建起了“家校攜手，有效共育”的良好格局。

“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目像一縷春風(fēng)，為學(xué)校、教師和家長(zhǎng)帶來(lái)了暖暖的春意，它在學(xué)校與家庭間架起了一座溝通的連心橋， 促進(jìn)了學(xué)校和家庭的有效溝通、相互配合，共同助力了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造了和諧的教育環(huán)境。今后，家校將繼續(xù)攜手，共同努力，守望學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。