材料成型及控制專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的探索與認(rèn)識*

趙 金 張錦洲

（長江大學(xué)機械工程學(xué)院 湖北荊州 434023）

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，疫情期間課外實踐課的教學(xué)面臨極大挑戰(zhàn)。面對疫情影響，理論課可采用線下模式進行教學(xué)，教師可利用雨課堂、騰訊會議、釘釘?shù)冗h(yuǎn)程教學(xué)平臺對學(xué)生進行線上教學(xué)。[1-2]但實踐課的學(xué)習(xí)是需要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生親身體驗各種實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生實踐—學(xué)習(xí)—再實踐—再學(xué)習(xí)，以至無窮。而國家“新工科”建設(shè)的不斷發(fā)展，工科專業(yè)更加強調(diào)課程的實用性和綜合性。[3-8]疫情時代就業(yè)環(huán)境的變化，也使得生產(chǎn)實習(xí)的課程改革迫在眉睫。本文主要從長江大學(xué)材料成型及控制工程生產(chǎn)實習(xí)課程特色、課程目標(biāo)及課程教學(xué)中的探索和認(rèn)識等方面進行介紹。

一、課程特色

長江大學(xué)機械工程學(xué)院源于原江漢石油學(xué)院石油開發(fā)系，學(xué)院以能源裝備為特色?，F(xiàn)有機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、工業(yè)設(shè)計和機器人工程5個本科專業(yè)。

本課程是材料成型及控制工程專業(yè)的必修實踐課程。通過在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參觀實踐，了解典型產(chǎn)品零部件的加工方法和工藝，認(rèn)識加工過程中的各種機床、工裝和輔助設(shè)備，了解典型機械產(chǎn)品的裝配工藝過程，了解石油鉆采工藝以及典型的石油鉆采裝備；同時，了解和體會產(chǎn)品開發(fā)的基本流程以及企業(yè)生產(chǎn)管理的相關(guān)知識。

通過實習(xí)使學(xué)生體會本專業(yè)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識是如何與生產(chǎn)實際相結(jié)合；并通過對生產(chǎn)現(xiàn)場制造技術(shù)和設(shè)備的認(rèn)知，了解本行業(yè)要求、生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實際中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。[9-12]

通過實習(xí)使學(xué)生理解機械工程技術(shù)人員的職業(yè)職責(zé)和特點，理解工匠精神，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會的職業(yè)道德。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

該課程目標(biāo)為了解并分析、評價材料成型及控制工程實踐和油氣鉆采裝備的設(shè)計、制造、運行、管理等問題的解決方案與社會、健康、安全、法律和文化之間的相互影響，在此基礎(chǔ)上理解機械工程師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。理解生產(chǎn)實踐中的設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試及運行對環(huán)境和社會造成的影響，并能夠從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考和評價現(xiàn)場設(shè)備或工藝的合理性和不足。[13-15]了解材料成型及控制專業(yè)的行業(yè)規(guī)范要求，理解誠實、公正、誠信的職業(yè)道德和規(guī)范。理解材料成型及控制工程從業(yè)人員的社會責(zé)任，體會并理解安全、健康、環(huán)保理念和內(nèi)涵。能夠針對實習(xí)現(xiàn)場設(shè)備及加工制造工藝的相關(guān)問題，與現(xiàn)場技術(shù)人員進行有效的交流、討論；能夠在報告撰寫、答辯等環(huán)節(jié)中清晰表達實習(xí)內(nèi)容和相關(guān)觀點。

三、課程教學(xué)探索與體會

（一）生產(chǎn)實習(xí)校企基地建設(shè)

2022年長江大學(xué)機械工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)獲批國家雙一流專業(yè)，專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)也得到了學(xué)校的大力支持，圍繞實習(xí)實訓(xùn)基地制定了一系列管理規(guī)定和辦法，如《長江大學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《長江大學(xué)實習(xí)工作管理辦法》等制度，規(guī)范了實習(xí)基地的建設(shè)和實習(xí)活動的管理及質(zhì)量監(jiān)控。此外學(xué)院還結(jié)合材料成型與控制專業(yè)的特點，分別與中石化四機石油機械有限公司（典型石油鉆采和水力壓裂設(shè)備的設(shè)計、制造、裝配和測試實習(xí)實訓(xùn)）、中石化石油機械股份有限公司沙市鋼管分公司、湖北江漢建筑工程機械有限公司、荊州美的冰箱工業(yè)園、荊州恒隆汽車零部件制造有限公司、法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司、湖北省襄陽東誠商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司等多家與本專業(yè)密切相關(guān)的規(guī)模企業(yè)合作建立了多個實習(xí)實訓(xùn)基地，并簽訂了校外實習(xí)實訓(xùn)基地共建協(xié)議書，聘請企業(yè)專家作為實習(xí)指導(dǎo)教師，確保學(xué)生能得到全面、專業(yè)的實踐培訓(xùn)，以達成相關(guān)畢業(yè)要求。

（二）校企聯(lián)合線上線下組合教學(xué)模式

近幾年由于受疫情的影響，學(xué)生出行受到影響，這給生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)帶來極大困難。為了破解這一難題，課程組教師與多家實習(xí)實訓(xùn)基地進行了多輪次溝通，最后探索出一條線上和線下相結(jié)合的實習(xí)教學(xué)方法。對于理論部分由企業(yè)導(dǎo)師采用線上實時教學(xué)及視頻講解演示相結(jié)合的辦法。針對生產(chǎn)實習(xí)的課程目標(biāo)和企業(yè)的特色，設(shè)定的課程內(nèi)容主要有：新能源電動車加工工藝、重卡裝配過程、連桿加工、變速箱裝配、鑄造工藝、變速箱裝配工藝、缸體缸蓋裝配線、車輪加工線、散熱器和進排氣管演示、軸瓦加工線、吹塑和注塑工藝、尿素罐加工、泵業(yè)加工線、工業(yè)機器人和企業(yè)現(xiàn)場管理。理論部分專業(yè)特色性強，學(xué)生容易理解，有助于學(xué)生將理論和生產(chǎn)實踐相結(jié)合。對于生產(chǎn)實踐部分，根據(jù)各地防控要求，提前和企業(yè)做好溝通，在學(xué)校按要求進行隔離。按照就近原則，優(yōu)先選擇學(xué)校周邊的國有生產(chǎn)企業(yè)，如以石油機械為特色的在中石化石油工程機械有限公司第四機械廠、湖北江漢建筑工程機械有限公司和中石化石油機械股份有限公司沙市鋼管分公司，以汽車生產(chǎn)為特色的荊州恒隆汽車零部件制造有限公司、法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司，以及荊州美的冰箱工業(yè)園進行實習(xí)。線上和線下各兩周，每名老師所帶學(xué)生不超過20人。企業(yè)參觀實習(xí)中，學(xué)生們見識到很多書本上所學(xué)不到的最新技術(shù)，如，粉塵噴涂生產(chǎn)線，這條生產(chǎn)線的自動化程度非常高。機械已取代大部分人工勞動，只有少數(shù)幾個工序需要人工操作。還有美的公司的冰箱自動化生產(chǎn)流水線。冰箱加工、檢查、裝箱等工作均由機器人完成，零部件均由無人智能小車運送至指定地點，再有KUKA機器人完成裝配。這樣學(xué)生們親身體會到智能制造和智能加工的先進，也親切感受到我們機械發(fā)展之迅速，完成大國智能制造和工業(yè)4.0還任重道遠(yuǎn)。

（三）生產(chǎn)實習(xí)課程中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀

參加生產(chǎn)實習(xí)學(xué)習(xí)的都是大四的學(xué)生，他們正面臨就業(yè)的選擇。對于即將踏入社會的學(xué)生，絕大多數(shù)對找工作都缺乏清晰的認(rèn)識和詳細(xì)的規(guī)劃。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明；60%的學(xué)生對學(xué)校就業(yè)信息渠道不甚了解，都是依賴輔導(dǎo)員或班長發(fā)布企業(yè)招聘信息；30%的學(xué)生會選擇繼續(xù)深造讀研，逃避就業(yè)；只有10%的人了解學(xué)校相關(guān)就業(yè)信息。學(xué)生大多對相關(guān)企業(yè)工作環(huán)境、待遇和工作內(nèi)容了解不清晰。為了促進學(xué)生及時了解企業(yè)工作環(huán)境和工作內(nèi)容及招聘信息，經(jīng)授課老師和企業(yè)溝通后，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)過程中都會增加企業(yè)招聘介紹這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中了解不同企業(yè)文化和需求，促進學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，最大限度讓學(xué)生提前了解企業(yè)招聘信息，提前和企業(yè)人事部門取得聯(lián)系，了解面試流程，為就業(yè)搶占先機。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生不僅能從企業(yè)指導(dǎo)老師那里獲取知識，還能逐步引導(dǎo)學(xué)生形成成熟的就業(yè)觀。以2019級材料成型及控制工程學(xué)生為例，有的學(xué)生提前進入法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司進行實習(xí)，為后續(xù)留在企業(yè)奠定基礎(chǔ)。也有的學(xué)生提前和中石化石油工程機械有限公司第四機械廠、湖北江漢建筑工程機械有限公司和中石化石油機械股份有限公司沙市鋼管分公司等國有大型企業(yè)簽訂就業(yè)意向。通過生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生不僅能獲取知識，更重要的是找準(zhǔn)自己的位置，樹立正確的擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系

學(xué)生在企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)參觀時，都有1—2名企業(yè)老師帶領(lǐng)并進行詳細(xì)講解。在這個過程中，學(xué)生和老師可以隨時互動，針對自己感興趣或不懂的地方提問。面對實際的生產(chǎn)過程，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動思考。在這些過程中，學(xué)生可以及時了解企業(yè)生產(chǎn)制造過程中的不足。經(jīng)過企業(yè)專業(yè)老師的指導(dǎo)，可以將實際問題提煉成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。例如，有的同學(xué)在看到美的公司機械手臂進行貨物搬運和組裝時，對機械臂的結(jié)構(gòu)和控制原理比較感興趣，想對其展開詳細(xì)研究；有的同學(xué)認(rèn)識到今后智能制造是發(fā)展一大趨勢，表示碩士要從事相關(guān)專業(yè)的研究。讓企業(yè)老師參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，則進一步將生產(chǎn)實習(xí)和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計聯(lián)系在一起，讓學(xué)生“學(xué)有所研，研有所學(xué)”，充分提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以及解決實際問題的能力。

（五）多元化考核方式

生產(chǎn)實習(xí)考核內(nèi)容包括實習(xí)筆記、實習(xí)答辯、實習(xí)報告，其中實習(xí)筆記占30%、實習(xí)答辯占30%、實習(xí)報告占40%。實習(xí)筆記主要考核學(xué)生平時實習(xí)參觀內(nèi)容，實習(xí)的體會、思考等的記載情況，根據(jù)每天的實習(xí)內(nèi)容進行較詳細(xì)記載，其中內(nèi)容完整性占70%，記載的層次性、內(nèi)容豐富度占30%。

實習(xí)答辯則要求學(xué)生對生產(chǎn)實踐中的設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試及運行對環(huán)境和社會造成的影響進行分析，從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考和評價現(xiàn)場設(shè)備或工藝；對機械工程師社會責(zé)任的理解，對工匠精神的理解；此外還考核答辯陳述的邏輯性，表達自己思想、觀點的情況，以及合理的解釋、辯論。實習(xí)報告主要考核學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容的歸納總結(jié)情況，包括內(nèi)容的完整性，條理性，陳述、表達的豐富性。材料成型及控制工程實踐中的設(shè)計、制造、安裝、運行、管理等方面相關(guān)問題的思考、理解、評價等。對材料成型及控制專業(yè)的行業(yè)規(guī)范要求的了解以及職業(yè)道德與規(guī)范的理解。

結(jié)語

疫情時代嚴(yán)重影響學(xué)生實踐活動，課程的教學(xué)也應(yīng)進行靈活調(diào)整。面對工程教育認(rèn)證的新要求，教研組也正在積極探索各種新方法，以期培養(yǎng)更多材料成型及控制工程專業(yè)人才，早日順利通過工程教育認(rèn)證，建成國內(nèi)雙一流。