高校圖書館與博物館共建特藏資源與服務(wù)模式研究

□孔令芳 韓子靜

圖書館、檔案館和博物館(Library，Archive and Museum，LAM)作為公共文化服務(wù)體系中最主要的三個(gè)文化機(jī)構(gòu)，共同發(fā)揮著文化存儲(chǔ)、信息傳遞和社會(huì)教育的功能[1]。對(duì)于上述機(jī)構(gòu)的館際合作這一主題的研究，國(guó)外始于20世紀(jì)末，歷年來研究熱度不減，自2002年之后國(guó)際圖書館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(IFLA)共有11次大會(huì)討論和分享了LAM合作中出現(xiàn)的一些問題及經(jīng)驗(yàn)[2]。國(guó)內(nèi)學(xué)者從2003年起圍繞館際合作的歷史淵源、必要性、可行性模式、數(shù)字資源整合等領(lǐng)域展開了系列研究。劉家真最早關(guān)注LAM協(xié)作關(guān)系，提出應(yīng)發(fā)揮數(shù)字圖書館的作用，建議特別考慮對(duì)LAM文化資源的融合[3]；肖永英和謝欣運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法對(duì)文化機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制進(jìn)行總結(jié)，提出了文化機(jī)構(gòu)可開展合作的領(lǐng)域以及合作的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)和趨勢(shì)[4]；朱學(xué)芳總結(jié)了國(guó)外對(duì)圖書館、博物館、檔案館服務(wù)融合的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，分析LAM融合管理機(jī)制，并立足國(guó)情對(duì)我國(guó)LAM合作模式提出建議[5]；王巧玲總結(jié)了美國(guó)林肯總統(tǒng)圖書館與博物館在融合服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)[6]；羅紅等分析了LAM館藏特征的異同，通過剖析基于LAM協(xié)作的圖書館館藏發(fā)展中存在的問題，探索LAM協(xié)作背景下圖書館館藏發(fā)展策略[7]；莫振軒在介紹國(guó)內(nèi)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行館際合作的部分實(shí)踐項(xiàng)目基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)LAM合作存在問題進(jìn)行了深入分析，探討了我國(guó)LAM合作的發(fā)展策略[8]。然而，遍覽國(guó)內(nèi)的研究，以對(duì)國(guó)外成功案例的介紹居多，國(guó)內(nèi)除了運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行的實(shí)踐探索之外，圖書館、檔案館和博物館在特色館藏資源建設(shè)和推廣方面的合作案例幾乎未見諸筆端。

特色館藏資源是指圖書館根據(jù)特定主題建立起來的具有一定體系或者規(guī)模的專門收藏[9]。這些文獻(xiàn)資源通常具有系統(tǒng)性、珍貴性和獨(dú)特性，可以為學(xué)術(shù)研究提供獨(dú)一無二的素材，是體現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)水平和文化特色的重要指標(biāo)之一，也是支撐學(xué)校形成文化競(jìng)爭(zhēng)力、提高社會(huì)影響力的核心資源[10-11]。近年來，國(guó)內(nèi)外高校圖書館越來越重視特藏資源的建設(shè)工作，形成了很多具有較高學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和歷史文獻(xiàn)價(jià)值的特色館藏。筆者曾對(duì)世界排名前10位的高校圖書館進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)10所世界一流大學(xué)圖書館在特藏資源建設(shè)工作上均成效顯著，且在制定圖書館未來規(guī)劃和館藏發(fā)展策略時(shí)都明確強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步著力建設(shè)特藏資源[12]。另有學(xué)者調(diào)研了國(guó)內(nèi)137所“雙一流”高校圖書館和60所有代表性的地方院校圖書館，結(jié)果顯示兩者都注重特藏資源的建設(shè)并開展了多種形式的特藏服務(wù)[9]。隨著特藏的日漸豐富，如何充分發(fā)揮這些獨(dú)特資源的價(jià)值、妥善處理好“藏與用”的關(guān)系，已成為擺在圖書館面前的重要課題。綜合各項(xiàng)研究結(jié)果，讓特藏“活起來”的常見方法除了提供在館閱覽服務(wù)和特藏?cái)?shù)字化建設(shè)外，還包括策劃展覽、多媒體宣傳、聯(lián)合專家舉辦講座或研討會(huì)、出版特藏主題目錄等[10-11][13-17]。但國(guó)內(nèi)有關(guān)高校博物館和圖書館之間開展特藏資源合作共建和服務(wù)的實(shí)證研究還比較少見。

本文采用實(shí)證研究法，介紹了浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館在藝術(shù)與考古特藏資源建設(shè)方面的合作經(jīng)驗(yàn)，提出了一種新的基于高校圖書館和博物館合作的特藏資源共建和服務(wù)模式，并總結(jié)了這一模式的合作基礎(chǔ)、積極意義和實(shí)施要點(diǎn)，以期為其他圖書館的特藏資源建設(shè)工作提供參考，并為中國(guó)圖書館、檔案館和博物館的融合發(fā)展提供借鑒。

1 高校圖書館與高校博物館合作共建的基礎(chǔ)

1.1 相似的職能

《公共圖書館概論》一書中提到：“博物館和圖書館作為不同的文化現(xiàn)象，兩者之間你中有我，我中有你，在歷史上互相聯(lián)系、互相融合[18]?！边@是歷史上關(guān)于博物館和圖書館關(guān)系最明確的表述[19]。雖然圖書館和博物館各自形成了不同的館藏特征和服務(wù)方式，圖書館側(cè)重于信息的組織，博物館側(cè)重基于信息的智慧傳達(dá)，但是，圖書館和博物館都具有提供文化服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。高校圖書館是大學(xué)的心臟，而高校博物館是文化素質(zhì)教育基地，兩者是學(xué)生人格和智力發(fā)展的重要課堂。它們除了致力于保存文明、傳播知識(shí)、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步外，還有另外一個(gè)職責(zé)，即啟發(fā)和陶冶青年人的創(chuàng)造力、觀察力、好奇心和同情心。因此，相似的服務(wù)職能使高校圖書館和高校博物館之間的合作成為必然。

1.2 機(jī)構(gòu)和政策的支持

合作意味著跨界，要在不同的隸屬關(guān)系及管理?xiàng)l塊中開展合作，不同機(jī)構(gòu)之間的行政體系、資金預(yù)算途徑、管理模式契合與否成為根本性的問題[5]。在國(guó)外，美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)家已經(jīng)在國(guó)家層面組建了專門的機(jī)構(gòu)推動(dòng)LAM合作，主要在戰(zhàn)略規(guī)劃、資金保障等方面進(jìn)行協(xié)同[7]。在國(guó)內(nèi)，圖書館隸屬于文化部，博物館由文物行政管理部門管轄，檔案館的主管機(jī)關(guān)則是國(guó)家檔案局，三者互不隸屬，遵循各自的管理體系，并在各自領(lǐng)域有序運(yùn)轉(zhuǎn)，這種管理體制有利于加強(qiáng)本機(jī)構(gòu)管理工作的針對(duì)性，但在客觀上阻礙了各機(jī)構(gòu)之間的交流合作[1]。由于缺乏國(guó)家層面專門機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)和政策支持，一定程度上制約了我國(guó)LAM的跨界合作發(fā)展[4]。但是，校園范圍內(nèi)的合作模式具有顯著的優(yōu)勢(shì)。在高校內(nèi)部，擺脫了行政體制上的約束，同屬于機(jī)構(gòu)內(nèi)部的直屬單位，合作將更為順暢[20]。一方面，在學(xué)校的統(tǒng)籌部署下，三館可以朝著共同的目標(biāo)，從自身職能出發(fā)制定符合學(xué)校發(fā)展方向的館藏發(fā)展政策。另一方面，機(jī)構(gòu)之間的人員溝通交流更加便捷，遇到問題可以尋求內(nèi)部解決的方式，避免出現(xiàn)不可調(diào)和的矛盾。

1.3 館藏發(fā)展的需要

盡管數(shù)字化信息技術(shù)日新月異，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，但是對(duì)特殊專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)獲取依然需要依賴圖書館和博物館等文化機(jī)構(gòu)。各文化機(jī)構(gòu)如果以共享館藏資源的方式開展合作，就能積極促進(jìn)館藏的建設(shè)與發(fā)展[21]。博物館離開了藏品，就是無根之木、無源之水。除了器物之外，文獻(xiàn)也是藏品的重要組成部分。而圖書館則在文獻(xiàn)組織工作中具有先天的優(yōu)勢(shì)。因此博物館與圖書館的合作水到渠成。另一方面，圖書館希望建設(shè)“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人新我奇”的特藏資源[9]，打造圖書館獨(dú)特的品牌，需要與專業(yè)領(lǐng)域?qū)W者通力合作。綜合而言，高校圖書館與高校博物館的資源合作共建，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的效果，開辟了新的特藏資源建設(shè)路徑。

2 浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館合作共建的實(shí)踐

2.1 兩館基本概況

浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館是浙江大學(xué)直屬單位，歸口于藝術(shù)與考古學(xué)院管理。該館于2009年開始籌建，經(jīng)過十?dāng)?shù)載的建設(shè)，于2019年正式落成并對(duì)外開放。博物館第一層包括展廳、藏品庫房、修復(fù)展示室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳和教育活動(dòng)區(qū)等。學(xué)術(shù)區(qū)位于第二、三層，含方聞圖書館和專業(yè)教室，主要面向浙江大學(xué)師生和專業(yè)研究人員。該館的首要使命是支持、提升教學(xué)與研究；并通過藝術(shù)品原作的收藏、教學(xué)、研究與展覽，通過與不同學(xué)科師生的合作，致力于提高師生的美學(xué)素養(yǎng)、視覺能力與批判性思維。其收藏、展覽與教育項(xiàng)目，皆與社會(huì)公眾分享[22]。

浙江大學(xué)圖書館是我國(guó)最重要的研究型圖書館之一，其使命是以學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)需求為導(dǎo)向，向不同學(xué)科的教學(xué)與研究提供既滿足當(dāng)下又遙瞻未來的文獻(xiàn)信息資源。浙江大學(xué)圖書館在杭州擁有七大館舍，其中，方聞圖書館于2021年7月試開館，該分館重點(diǎn)收藏藝術(shù)與考古學(xué)科相關(guān)的文獻(xiàn)資料，其中主要以圖書館近10年積累的藝術(shù)與考古特藏為主，目前已經(jīng)收藏的文獻(xiàn)超過10萬冊(cè)。這些文獻(xiàn)既有條件地開放給師生閱覽，又是博物館的展品。在國(guó)外，高校博物館中設(shè)立圖書館并不少見，尤其是世界一流大學(xué)中，例如耶魯大學(xué)英國(guó)藝術(shù)中心內(nèi)就有一個(gè)專題圖書館，吸引了全世界研究英國(guó)藝術(shù)的專家到博物館開展研究。

2.2 藝術(shù)與考古特藏的建設(shè)

盡管藝術(shù)與考古博物館和方聞圖書館看似都很年輕，實(shí)際上基于博物館和圖書館發(fā)展的需要，兩館的合作共建由來已久。特藏資源的建設(shè)需要與本校師生的教學(xué)科研需求緊密聯(lián)系，但不能僅著眼于滿足當(dāng)前的需求，而更應(yīng)放眼于學(xué)科未來的發(fā)展要求。全面而獨(dú)特的特藏資源能為學(xué)者發(fā)現(xiàn)研究線索、產(chǎn)生新知識(shí)、提出新課題提供可能[11]。因此，圖書館需要前瞻性地規(guī)劃部署，確保各項(xiàng)工作走在前頭。在博物館和方聞圖書館建設(shè)目標(biāo)確立之后，經(jīng)過與博物館方面專家的積極溝通，浙江大學(xué)圖書館于2011年啟動(dòng)了《藝術(shù)與考古大型特藏前瞻性建設(shè)規(guī)劃》，與藝術(shù)與考古博物館收藏目標(biāo)一致，明確今后要有計(jì)劃地收集涵蓋人類不同文明、不同時(shí)代的藝術(shù)與考古范疇的圖書、考古報(bào)告、圖錄、手稿、拓本、檔案等。2020年圖書館重新修訂形成了新的《藝術(shù)與考古特藏建設(shè)規(guī)劃》，提出要進(jìn)一步對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)外一流高校藝術(shù)與考古學(xué)科館藏，對(duì)學(xué)科核心書目進(jìn)行補(bǔ)缺采購，為博物館的持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源[23]。

10年來，在學(xué)校的大力支持和博物館專家的精心指導(dǎo)下，圖書館積極探索藝術(shù)與考古特藏建設(shè)策略，在引進(jìn)學(xué)術(shù)大家的私人藏書上與博物館重點(diǎn)合作，以博物館專家為主進(jìn)行海外尋訪、藏書評(píng)估、引薦權(quán)威專家給出專業(yè)意見，再由圖書館進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估、價(jià)格談判，并委托國(guó)內(nèi)外專業(yè)書商有計(jì)劃采購、驗(yàn)收和典藏。截止到2021年底，浙江大學(xué)圖書館已從海外引進(jìn)了16套藝術(shù)與考古私人藏書，累計(jì)近6萬冊(cè)文獻(xiàn)資料，逐步構(gòu)建了完整的藝術(shù)與考古學(xué)科藏書體系。

這些私人藏書兼具系統(tǒng)性、珍貴性和學(xué)術(shù)性，為浙江大學(xué)乃至世界范圍相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者提供了全面而獨(dú)特的參考資料來源。

(1)系統(tǒng)性。從內(nèi)容來看，16套私人藏書內(nèi)容已覆蓋古代全部地域、不同時(shí)期的研究，包括：亞洲藝術(shù)與考古、近東與埃及藝術(shù)與考古、西方藝術(shù)與考古(含古代、中世紀(jì)、拜占庭、文藝復(fù)興與巴洛克、近現(xiàn)代與當(dāng)代不同時(shí)期)等，為跨文明研究提供了強(qiáng)有力的文獻(xiàn)支持。同時(shí)，針對(duì)亞洲文明領(lǐng)域的珍貴文獻(xiàn)資料的收集，目前已覆蓋東亞、西亞、中亞、南亞與東南亞所有地域，將有助于亞洲文明的教學(xué)、研究、展覽乃至智庫建設(shè)。其次，藏書家本人也是研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專家，因此私人藏書不是簡(jiǎn)單的冊(cè)數(shù)累加，而是有機(jī)的歷史、文化現(xiàn)象的物質(zhì)呈現(xiàn)[24]。以遠(yuǎn)東文化史研究專題特藏為例，整套藏書自成體系，體現(xiàn)了16世紀(jì)以來西方認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)東的基本方式，有助于研究中西交流史、東亞-西方交流史。

(2)珍貴性。特藏中包含了大量珍貴的文獻(xiàn)資料，除了文獻(xiàn)價(jià)值外，還兼具版本價(jià)值和文物價(jià)值。如其中法老時(shí)代埃及藝術(shù)與考古專題特藏中有1冊(cè)1820年出版的《埃及與努比亞的金字塔、神廟與發(fā)掘遺址的探查與最新發(fā)現(xiàn)》，此書記錄的壁畫、器物與建筑皆彩色手繪而成，美輪美奐，是拿破侖遠(yuǎn)征埃及后最早出版的埃及藝術(shù)與考古研究著作之一，著作本身已成為西方學(xué)術(shù)研究的對(duì)象；除了圖書外，私人藏書中還匯聚了一批早期的考古報(bào)告、展覽圖錄、拍賣目錄等，極具研究?jī)r(jià)值。如《西北考古報(bào)告》涵蓋了20世紀(jì)初西方學(xué)者在我國(guó)西北考古90%以上的成果，包括：斯坦因全部14種著作中的13種、威爾納30年代在敦煌的調(diào)查報(bào)告、勒·考克的新疆考古報(bào)告等35種圖書，這些圖書皆為初版，無后來的復(fù)刻本，曾在日本“東洋文庫”圖書館中作為珍本書陳展于展廳。

(3)學(xué)術(shù)性。在引進(jìn)絲綢之路專題特藏時(shí)，來自哈佛大學(xué)皮博迪考古學(xué)和民族學(xué)博物館的資深教授在給浙江大學(xué)圖書館出具的評(píng)估意見(內(nèi)部資料)中表示“這批藏書包含了眾多俄語的考古挖掘報(bào)告和同樣豐富的關(guān)于阿富汗考古的書籍，對(duì)于了解中亞的豐富文明極其重要?？偠灾?，這是一批出類拔萃的研究資料”。在引進(jìn)遠(yuǎn)東文化史研究專題特藏時(shí)，來自日本丸善株式會(huì)社的珍本部專家認(rèn)為“該收藏覆蓋了16-20世紀(jì)關(guān)于遠(yuǎn)東研究的所有領(lǐng)域。其中許多為珍罕本，今天已很難找見了。未來若想再發(fā)現(xiàn)類似的收藏，我覺得是不可能的?？梢砸源藶榛A(chǔ)，建立一個(gè)很重要的遠(yuǎn)東研究圖書館。這將是全球最好的之一”。事實(shí)上每一批私人藏書的引進(jìn)都征詢了世界范圍內(nèi)權(quán)威學(xué)者的意見，只有極具學(xué)術(shù)價(jià)值的藏書才能被納入館藏。

除此之外，圖書館還會(huì)在日常采購工作中積極征詢專家的意見，注重藝術(shù)與考古領(lǐng)域知名學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)的信息收集、整理和相關(guān)圖書的補(bǔ)充訂購工作；留意學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)大型文獻(xiàn)的出版動(dòng)態(tài)，在與專家充分溝通以及全面評(píng)估的基礎(chǔ)上強(qiáng)化特藏建設(shè)，采購了一批具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值和收藏價(jià)值的大型文獻(xiàn)，如《漢長(zhǎng)安城未央宮骨簽》《中國(guó)珍稀印譜原典大系》《歐洲馮氏藏中國(guó)古代版畫叢刊》等。另外，經(jīng)博物館專家的牽線搭橋和圖書館館員的積極聯(lián)絡(luò)，圖書館獲得了世界范圍內(nèi)眾多研究機(jī)構(gòu)和知名學(xué)者捐贈(zèng)的珍貴文獻(xiàn)，如美國(guó)蓋蒂研究所贈(zèng)藝術(shù)類專題圖書、韓國(guó)學(xué)者贈(zèng)韓國(guó)美術(shù)史圖書、北京大學(xué)考古文博學(xué)院贈(zèng)考古期刊、顧祥虞贈(zèng)博物館中國(guó)展覽圖錄等，這些文獻(xiàn)極大地豐富了藝術(shù)與考古特藏資源[23]。多種途徑的合作共建，拓寬了浙江大學(xué)藝術(shù)與考古藏書體系的廣度，加深了收藏的深度，使其成為全亞洲乃至全球最重要的人類文明藏書之一。

2.3 藝術(shù)與考古特藏的融合服務(wù)

隨著藝術(shù)與考古特藏資源的日漸豐富，圖書館和博物館都意識(shí)到要避免其處于“藏而不用”的狀態(tài)，資源推廣與利用和特藏建設(shè)工作同等重要。因此，兩館在資源共享與協(xié)同服務(wù)上積極開展合作，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域充分發(fā)揮各自的職能優(yōu)勢(shì)，挖掘資源價(jià)值，探索學(xué)科資源創(chuàng)新服務(wù)，提升師生及公眾人文素養(yǎng)及多元文化意識(shí)，推動(dòng)世界文明互鑒和文化傳承創(chuàng)新。

2.3.1 服務(wù)教學(xué)科研

將特藏嵌入專業(yè)課程，是深入挖掘特藏價(jià)值、架設(shè)資源與用戶之間橋梁的有效途徑[11]。在學(xué)院教師開設(shè)以特藏文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)的課程時(shí)，圖書館和博物館主動(dòng)配合教學(xué)活動(dòng)，大大提升了資源的利用率，協(xié)助學(xué)院教師將特藏文獻(xiàn)真正融入其教學(xué)科研的核心工作中[13]。例如，為了配合通識(shí)課程“文藝復(fù)興藝術(shù)史導(dǎo)論”，圖書館協(xié)助授課教師梳理出主題相關(guān)書目，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀“文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)代建筑與藝術(shù)史專題”特藏文獻(xiàn)；為了配合該課程及“全球化文藝復(fù)興：早期現(xiàn)代藝術(shù)史與跨文化交流高級(jí)研討班”的課程教學(xué)，圖書館和博物館共同舉辦“想象之境：十八世紀(jì)歐洲壯游的視覺文化”版畫展，集中展出的50余幅18世紀(jì)版畫原作及復(fù)制品均來自上述專題特藏。通過授課教師主導(dǎo)、兩館館員配合佐以文化展覽的方式，學(xué)生對(duì)早期歐洲藝術(shù)所產(chǎn)生的實(shí)踐和理論問題有了更深入的理解[23]。

2.3.2 合辦展覽講座

通過展覽向公眾展示館藏，實(shí)現(xiàn)宣教職能，是博物館的基本職能，也是近年來圖書館用以推廣特藏資源的重要方式之一。浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館在前期特藏共建的基礎(chǔ)上，已不定期合作舉辦了多個(gè)不同主題的文化展覽，讓特藏資源真正“走出去”。

除上文提到的版畫展外，2015年，兩館利用絲綢之路古代文明圖書特藏，與“一帶一路”合作與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心共同主辦了“從敦煌到犁靬——浙江大學(xué)新獲絲綢之路研究外文文獻(xiàn)展”，展線由近百年來絲路沿線重要綠洲城市的發(fā)掘報(bào)告與相關(guān)研究成果構(gòu)成，通過171種珍本圖書的展示，向公眾開展了一次關(guān)于絲路歷史與文明的教育。

2016年，兩館與文化遺產(chǎn)學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)合策劃并舉辦“我來自東：東亞藝術(shù)收藏在西方的建立(1842-1930)”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)專題展覽，展覽涵蓋了從1842年至20世紀(jì)中期西方關(guān)于東方藝術(shù)研究的重要著作和展覽拍賣圖錄，反映了19-20世紀(jì)以來東亞收藏在西方建立的歷史，以及東亞收藏在理念上的轉(zhuǎn)變，并同時(shí)配套出版了同名展覽圖錄[25]。

2019年，為慶祝藝術(shù)與考古博物館開館而舉辦的兩個(gè)展覽“中國(guó)與世界：浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館新獲藏品展”和“國(guó)之光——從《神州國(guó)光集》到《中國(guó)歷代繪畫大系》”的部分展覽內(nèi)容來源于藝術(shù)與考古專題特藏，涉及13種83冊(cè)圖書。展覽反響熱烈，有近12.5萬人入館觀展。

2021年，由國(guó)家圖書館主辦，浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館承辦的“冊(cè)府千華——中國(guó)與亞洲”展覽開展，展覽分“中國(guó)古籍”和“外國(guó)珍本”兩條主線，其中外國(guó)珍本包含99種254冊(cè)圖書，全部來自于藝術(shù)與考古專題特藏。展覽意在使非相關(guān)專業(yè)師生乃至普通大眾通過觀展對(duì)古籍版本、典籍文化有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界文化之目的。

除此之外，兩館充分發(fā)揮各自擁有的學(xué)術(shù)空間的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展了“藝術(shù)史系列講座”， 邀請(qǐng)學(xué)院專家學(xué)者或者由博物館專家主講，結(jié)合文獻(xiàn)導(dǎo)讀、小型文化展覽等活動(dòng)，讓聽眾深切感受世界文明的多彩魅力。

無論是展覽、講座、多媒體宣傳，都是特藏資源利用與推廣的有效手段。這些文化活動(dòng)促成了圖書館與博物館的深度合作，令兩館在教育方面的作用日益凸顯。

3 圖書館與博物館合作共建對(duì)特藏建設(shè)的意義

3.1 保障特藏建設(shè)的質(zhì)量

在各自獨(dú)立的狀態(tài)下，圖書館和博物館缺少良好的信息交流，可能會(huì)導(dǎo)致部分文獻(xiàn)資源的遺漏或重復(fù)建設(shè)的問題[26]。合作將有助于兩館增進(jìn)了解、相互學(xué)習(xí)，分享各自擁有的信息，了解未來發(fā)展的需求，減少館藏重復(fù)建設(shè)造成的資源浪費(fèi)，使兩館的館藏得到更好維護(hù)和發(fā)展；另一方面，圖書館的特藏資源建設(shè)工作離不開學(xué)科專家的專業(yè)指導(dǎo)，博物館專家的加入，保障了特藏的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和利用價(jià)值，提升了資源協(xié)同采選的質(zhì)量，拓寬了圖書館資源獲取的路徑，也為服務(wù)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，使兩館能夠更好地履行保護(hù)文化遺產(chǎn)的職能。

3.2 提升特藏服務(wù)的水平

文化機(jī)構(gòu)的合作能夠提高特藏資源服務(wù)的質(zhì)量[4]。我國(guó)高校圖書館從建立之初就肩負(fù)輔助教學(xué)的使命，以開拓學(xué)生視野為己任，積極主動(dòng)與校園文化協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步深化專業(yè)教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)其興趣和加深其理解。高校博物館除了具有公共博物館的共性，即收藏、研究和教育功能之外，也具有自身的特殊性，即作為隸屬于高校的機(jī)構(gòu)，能更加有效地發(fā)揮其服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研的功能，其擁有的豐富館藏為科研提供了研究保障，對(duì)促進(jìn)高?？蒲邪l(fā)揮著不可替代的重要作用。中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)國(guó)際設(shè)計(jì)博物館最重要的館藏是擁有超過7000件的包豪斯藏品，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的包豪斯研究院立足于這些藏品，聚集了全世界的包豪斯研究學(xué)者，并編輯出版《包豪斯研究》年刊，成為具有國(guó)際影響的現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)研究中心之一[27]。因此，結(jié)合兩館輔助和服務(wù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以使特藏資源潛移默化地滲透到課堂教學(xué)和研究中。此外，從辦展水平角度看，博物館在陳列設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織和對(duì)觀眾的把控上更為專業(yè)，將有助于深挖特藏資源的真正價(jià)值，提升特藏資源的利用率，并極大地提高兩館文獻(xiàn)信息服務(wù)的水平。

3.3 擴(kuò)大特藏資源的受眾面

高校圖書館辦展通常在館內(nèi)空間舉辦，一來場(chǎng)地有限，展覽規(guī)模一般不會(huì)很大，展出內(nèi)容受限；二來觀展人員基本限于本校師生，至多推廣到個(gè)別院系或團(tuán)體，其影響力比較有限。而高校博物館除了為學(xué)術(shù)研究和更廣泛的領(lǐng)域提供文化服務(wù)外，更肩負(fù)著與公共博物館相同的社會(huì)教育職責(zé)。高校博物館的服務(wù)已經(jīng)超越了大學(xué)圍墻，正逐步成為社區(qū)、城市、國(guó)家的文化承載者和傳播者。如牛津大學(xué)的7所博物館每年接待觀眾53萬人次，其中絕大多數(shù)是大學(xué)校園外的普通公眾，這些博物館已經(jīng)成為大學(xué)所在地區(qū)及附近城市的主要文化教育機(jī)構(gòu)[26]。因此，圖書館與高校博物館聯(lián)合辦展能夠擴(kuò)大特藏資源的受眾面，有力提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力和社會(huì)影響力。

3.4 爭(zhēng)取外部資金的支持

世界各國(guó)的文化機(jī)構(gòu)合作項(xiàng)目都面臨著資金不足的挑戰(zhàn)，文化機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來尋求各方的支持，以獲得充足的資金資助[28]。在藝術(shù)與考古特藏建設(shè)過程中，耗資巨大，盡管圖書館克服困難，每年設(shè)立了相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用以支持，但是部分引進(jìn)費(fèi)用高昂、圖書館無力承擔(dān)的專題特藏在引進(jìn)時(shí)需要聯(lián)合藝術(shù)與考古博物館、藝術(shù)與考古學(xué)院共同向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)貏e經(jīng)費(fèi)支持，如遠(yuǎn)東文化史研究專題特藏的引進(jìn)就是成功的范例。此外，在采購絲綢之路藝術(shù)與考古專題特藏時(shí)還共同尋求到學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究院的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。

4 基于高校圖書館和博物館合作的特藏資源共建共享模式探討

浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館在特藏資源建設(shè)和服務(wù)推廣方面的探索實(shí)踐，已經(jīng)取得了一定的成效，得到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注和支持。筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一模式展開探討，以期為其他圖書館提供參考。

4.1 立足國(guó)情校情，謀求合作機(jī)遇

鑒于國(guó)家層面的體制機(jī)制無法輕易改變，在現(xiàn)行條件下立足我國(guó)國(guó)情，通過更加靈活多樣的途徑，爭(zhēng)取最大范圍的支持，打通機(jī)制阻礙，才是開展LAM創(chuàng)新實(shí)踐的有效路徑。近年來，伴隨著我國(guó)博物館事業(yè)的大繁榮，高校博物館的建設(shè)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前總量已近450家，并有更多學(xué)校在新建、改建或擴(kuò)建場(chǎng)館，甚至是打造集群[29]。高校圖書館則一直都是高校的文獻(xiàn)資源建設(shè)中心。高校圖書館和博物館一般都屬于學(xué)校直屬機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一受學(xué)校管理，不存在不可逾越的制度鴻溝。因此在高校開展機(jī)構(gòu)內(nèi)兩館合作模式的基本實(shí)施條件已經(jīng)成熟。

4.2 國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)，高校政策支持

黨的十八大以來，黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，提出繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的戰(zhàn)略要求。大學(xué)既是知識(shí)傳授和教學(xué)機(jī)構(gòu)，又是文化機(jī)構(gòu)，在學(xué)校發(fā)展過程中應(yīng)尤為注重文化建設(shè)。以浙江大學(xué)為例，早在2009年便緊跟時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合自身定位和發(fā)展目標(biāo)，提出要推動(dòng)藝術(shù)與考古這一新興交叉學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。并在2020年啟動(dòng)“創(chuàng)新2030計(jì)劃”首個(gè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域項(xiàng)目——亞洲文明學(xué)科會(huì)聚研究計(jì)劃。正是在學(xué)校的戰(zhàn)略指引、統(tǒng)一部署和一系列政策支持下，藝術(shù)與考古博物館才得以建成，圖書館和藝術(shù)與考古博物館的相關(guān)工作才能有效推進(jìn)，藝術(shù)與考古特藏才能有此規(guī)模。因此，高校圖書館和博物館應(yīng)當(dāng)緊跟國(guó)家和學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展步伐，在大方向一致的情況下制定各自的館藏發(fā)展政策，推進(jìn)協(xié)同服務(wù)的整體性，使資源建設(shè)目標(biāo)得以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。

4.3 運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字共享

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字信息逐步成為當(dāng)前國(guó)家信息資源建設(shè)的中堅(jiān)環(huán)節(jié)，支撐國(guó)家科技創(chuàng)新體系的同時(shí)成為人們獲取信息的首要途徑[30]。在這一背景下，國(guó)內(nèi)外LAM合作最先涉足的領(lǐng)域便是數(shù)字信息資源的合作。目前國(guó)外成功的LAM合作案例有世界數(shù)字圖書館(World Digital Library，WDL)、歐盟數(shù)字資源整合系統(tǒng)(Europeana)、美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館和美國(guó)博物館與圖書館服務(wù)學(xué)會(huì)(Institute of Museum and Library Services，IMLS)支持的眾多LAM合作項(xiàng)目等。國(guó)內(nèi)的相關(guān)合作項(xiàng)目包括中國(guó)數(shù)字圖書館工程、大學(xué)數(shù)字圖書館國(guó)際合作計(jì)劃(CADAL)、國(guó)家可移動(dòng)文物普查平臺(tái)等[21]。特藏資源的數(shù)字化整合有利于資源的長(zhǎng)期保存，也能提升資源的服務(wù)能力。因此在兩館合作基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)特藏資源數(shù)字化服務(wù)也是接下來浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館需要重點(diǎn)推進(jìn)的課題。

4.4 提前籌謀布局，培養(yǎng)多面人才

數(shù)字時(shí)代，圖書館館員和博物館館員的角色已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。盡管其職責(zé)各不相同，但也有共通點(diǎn)：(1)應(yīng)具有對(duì)信息情報(bào)的敏感性，能夠?qū)π畔①Y源進(jìn)行篩選、挖掘和分析；(2)需要較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠利用最新的現(xiàn)代信息技術(shù)，提供多樣化、個(gè)性化的服務(wù)；(3)應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，特藏共建過程中會(huì)出現(xiàn)各種復(fù)雜的情況，如何協(xié)調(diào)好各方協(xié)同共建極其考驗(yàn)館員的能力?？梢哉f，兩館合作對(duì)館員提出了更高的要求。這就要求兩館在人才布局上提前籌謀，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)可能面臨的挑戰(zhàn)。

4.5 以用戶為中心，創(chuàng)新服務(wù)模式

資源與服務(wù)之間是相生相伴、互為依賴的關(guān)系，資源建設(shè)的水平?jīng)Q定了服務(wù)的水平，服務(wù)融合的程度反過來也會(huì)影響資源建設(shè)的深度和兩館協(xié)作的效果。因此，圖書館與博物館在特藏建設(shè)的同時(shí)也要充分考慮后續(xù)資源的服務(wù)方式，同步進(jìn)行資源的研究、揭示和宣傳，從“我能提供什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩粜枰裁础?，真正做到契合用戶的?shí)際需求，面向不同類型的讀者提供立體化、全方位的特藏服務(wù)，建立健全學(xué)科服務(wù)體系。融入教學(xué)、文獻(xiàn)導(dǎo)讀、專家講座、聯(lián)合辦展、共建專題數(shù)據(jù)庫等都是現(xiàn)階段特藏服務(wù)的重要方式，但仍需要不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，不少文獻(xiàn)展覽中，文獻(xiàn)被直接作為展示對(duì)象陳列于展廳，但由于觀眾在字體識(shí)別、知識(shí)背景等方面差異性較大，使得一部分人對(duì)文獻(xiàn)的理解存在障礙。因此，有研究者提出一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)展覽要在信息重構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二次轉(zhuǎn)化和表達(dá)，應(yīng)大量借助各類型的輔助展品和多樣化的展示手段，例如人工智能、數(shù)字導(dǎo)覽、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，構(gòu)建資源展示與利用虛擬環(huán)境，提供圖書館與博物館資源的多維服務(wù)與交互服務(wù)[31]。

4.6 聯(lián)合多方力量，爭(zhēng)取資金支持

實(shí)踐證明，特藏資源建設(shè)需要強(qiáng)大的資金保障。高校圖書館經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校撥款，不僅來源單一，而且有限的經(jīng)費(fèi)無法滿足用戶的多元化需求。聯(lián)合多方力量，爭(zhēng)取更多途徑的資金支持是目前國(guó)內(nèi)外圖書館都在努力嘗試的方向。向?qū)W校爭(zhēng)取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是其中的一種方式，但學(xué)校需要統(tǒng)籌全校事務(wù)，未必都能予以支持；兩館應(yīng)積極拓展社會(huì)資金資助渠道，通過社會(huì)力量尤其是對(duì)母校有情懷的校友和機(jī)構(gòu)，以實(shí)物捐贈(zèng)、經(jīng)費(fèi)贊助等方式支持特藏建設(shè)工作。

5 結(jié)論

高校圖書館和博物館承擔(dān)著共同的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，因此，基于兩館合作開展資源共建工作順理成章。浙江大學(xué)圖書館和藝術(shù)與考古博物館在特藏建設(shè)和服務(wù)方面的創(chuàng)新模式和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)為推進(jìn)我國(guó)高校圖書館特藏建設(shè)工作和LAM相關(guān)實(shí)踐探索提供新的思路和有益的借鑒。