高校圖書館古籍保護(hù)與利用工作的現(xiàn)狀、亮點(diǎn)、問(wèn)題與建議

□王波

2021年8月中下旬，教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)秘書處在教育部高教司的指導(dǎo)下，就“高校圖書館古籍保護(hù)與利用工作的現(xiàn)狀、亮點(diǎn)、問(wèn)題與建議”這個(gè)主題，對(duì)活躍在高校圖書館古籍保護(hù)與利用領(lǐng)域的15名專家(1)感謝接受調(diào)研的專家：北京大學(xué)古籍資源服務(wù)中心主任李云研究館員和副主任鐘迪副研究館員、清華大學(xué)中國(guó)古典文獻(xiàn)研究中心劉薔研究館員、南京大學(xué)圖書館館長(zhǎng)和古典文獻(xiàn)研究所所長(zhǎng)程章?tīng)N教授、武漢大學(xué)圖書館館長(zhǎng)王新才教授、四川大學(xué)圖書館館長(zhǎng)黨躍武教授、復(fù)旦大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)楊光輝研究館員、中山大學(xué)圖書館副館長(zhǎng)林明研究館員、天津師范大學(xué)古籍保護(hù)研究院院長(zhǎng)姚伯岳教授、河南大學(xué)圖書館前館長(zhǎng)李景文研究館員、鄭州大學(xué)圖書館館長(zhǎng)助理趙長(zhǎng)海研究館員、山東大學(xué)高等儒學(xué)研究院何朝暉教授、揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院傅榮賢教授、天津師范大學(xué)古籍保護(hù)研究院周余姣副教授。進(jìn)行了調(diào)研，茲結(jié)合專家回復(fù)及筆者對(duì)高校圖書館古籍保護(hù)與利用情況的長(zhǎng)期觀察與了解，綜述如下，以供關(guān)心這個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)方面參考。

1 高校圖書館古籍保護(hù)與利用的現(xiàn)狀

1.1 古籍保護(hù)日益受到黨和國(guó)家重視

古籍承載了光輝燦爛的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提振文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的根基。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視古籍保護(hù)與利用工作。2013年12月30日，習(xí)近平總書記在主持十八屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)[1]。”2016年“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”被納入國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要。2020年，“傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文物古籍保護(hù)、研究、利用”被寫入國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)。

自2007年國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)古籍保護(hù)工作的意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”以來(lái)，國(guó)務(wù)院頒布的全國(guó)重點(diǎn)古籍保護(hù)單位有204家，高校圖書館為51家，占25%。北京大學(xué)圖書館以160萬(wàn)冊(cè)古籍線裝書的收藏量，名列全國(guó)圖書館第三位，僅次于國(guó)家圖書館和上海圖書館。清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的圖書館，古籍收藏量均超過(guò)30萬(wàn)冊(cè)。

一批古籍藏量可觀的高校圖書館參與了古籍普查登記、中華古籍聯(lián)合目錄和古籍?dāng)?shù)字資源庫(kù)的建設(shè)、六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》的遴選，不少善本入編《中華再造善本》，以仿真形式問(wèn)世，逐步建立了珍貴古籍分級(jí)保護(hù)制度。并積極按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)改善古籍庫(kù)房條件，逐步加強(qiáng)古籍修復(fù)工作，建立國(guó)家古籍保護(hù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心及傳習(xí)所，舉辦古籍修復(fù)、普查、鑒定、管理等各類培訓(xùn)班，與院系合作培養(yǎng)古籍保護(hù)專業(yè)碩士，開(kāi)展古籍的數(shù)字化和影印出版工作，加強(qiáng)與海外機(jī)構(gòu)開(kāi)展古籍保護(hù)合作等，取得了較大成就。

1.2 古籍保護(hù)條件持續(xù)提升

許多高校圖書館探索建設(shè)相對(duì)獨(dú)立的古籍收藏場(chǎng)所及修復(fù)中心，提高了古籍保護(hù)的專業(yè)性。武漢大學(xué)于2012年建成總面積960平方米的古籍書庫(kù)，于2016年啟用300平方米的文獻(xiàn)修復(fù)中心。浙江大學(xué)建成獨(dú)立的古籍圖書館，建筑面積5000平方米。北京大學(xué)于2018年3月30日啟用與沙特阿卜杜勒·阿齊茲國(guó)王公共圖書館北京大學(xué)分館共享一棟樓宇的古籍圖書館。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等高校的圖書館專門訂購(gòu)樟木柜保護(hù)古籍，有效改善了古籍保護(hù)條件。

一批一流大學(xué)圖書館的古籍書庫(kù)按照國(guó)家頒布的《圖書館古籍特藏書庫(kù)基本要求》進(jìn)行設(shè)計(jì)，配備了恒溫恒濕的空調(diào)系統(tǒng)、防紫遮光窗簾及消防安全系統(tǒng)。還布置了中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格濃郁的閱覽區(qū)及古籍修復(fù)、編目、整理業(yè)務(wù)工作室，配置了低溫冷柜和紙張檢測(cè)設(shè)備、文獻(xiàn)預(yù)處理設(shè)備、文獻(xiàn)修復(fù)專用設(shè)備等，購(gòu)置了零邊距冷光掃描儀、古籍翻拍架、單反數(shù)碼相機(jī)、大容量移動(dòng)硬盤等數(shù)字化設(shè)備。這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入，標(biāo)志著古籍原生性保護(hù)工作有了更好的平臺(tái)，極大地改善了古籍的藏用環(huán)境，加快了古籍修復(fù)的速度，提升了古籍修復(fù)的質(zhì)量。

1. 3 古籍整理人才的培養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展

高校布局培養(yǎng)了一批從事古籍整理的理論與實(shí)踐人才。1983年教育部成立了全國(guó)高等學(xué)校古籍整理工作委員會(huì)(簡(jiǎn)稱古委會(huì))，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全國(guó)高校古籍整理研究和專業(yè)人才培養(yǎng)工作。目前，全國(guó)已有近百所高校設(shè)立古典文獻(xiàn)學(xué)本科或碩士、博士專業(yè)，復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)等23所高校設(shè)有古籍整理研究所，培養(yǎng)古籍整理與研究方向的碩、博士研究生。同時(shí)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校設(shè)有文物修復(fù)保護(hù)、古籍書畫修復(fù)等專業(yè)。以上工作為古籍保護(hù)和修復(fù)事業(yè)奠定了人才基礎(chǔ)。

1.4 古籍研究碩果累累

北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的圖書館參與《全國(guó)古籍總目》編撰，出版《全國(guó)古籍總目索引》等。北京大學(xué)圖書館編纂出版了《北京大學(xué)圖書館藏“大倉(cāng)文庫(kù)”書志》《北京大學(xué)圖書館藏“大倉(cāng)文庫(kù)”善本圖錄》《北京大學(xué)圖書館藏日本版漢籍善本萃編》《北京大學(xué)圖書館藏朝鮮版漢籍善本萃編》《北京大學(xué)漢學(xué)圖書館名家捐贈(zèng)書籍特別展圖錄》《未刊清車王府藏曲本》等。清華大學(xué)圖書館編纂出版了《清華大學(xué)圖書館善本書目》《清代匠作則例》《清代縉紳書集成》等。南京大學(xué)圖書館整理出版了《南京大學(xué)圖書館藏稀見(jiàn)方志叢刊》《南京大學(xué)圖書館古籍珍本叢刊·稿鈔本卷》等古籍叢書，正在整理待出版的還有《南京大學(xué)藏稀見(jiàn)古籍目錄叢刊》《南京大學(xué)藏古籍善本圖錄》等。武漢大學(xué)圖書館編纂出版了《武漢大學(xué)圖書館古籍善本圖錄》《武漢大學(xué)圖書館藏稀見(jiàn)方志叢刊》《中國(guó)古籍珍本叢刊·武漢大學(xué)圖書館卷》《武漢大學(xué)圖書館古籍普查登記目錄》等。

1.5 古籍?dāng)?shù)字化和線上服務(wù)初具規(guī)模

不少高校圖書館自建古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)布數(shù)字化古籍資源。例如，北京大學(xué)圖書館掃描了256萬(wàn)葉古籍，自建的“秘籍琳瑯”數(shù)據(jù)庫(kù)，可檢索到11萬(wàn)條館藏古籍書目記錄、近3萬(wàn)條館藏拓片記錄，讀者可以在閱覽室瀏覽3000多種拓片和古籍的掃描圖像。清華大學(xué)圖書館自建館藏古籍書目數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科技史數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)和館藏精品展示庫(kù)。南京大學(xué)圖書館掃描了100萬(wàn)葉珍稀古籍。武漢大學(xué)圖書館全文掃描了340余部古籍。

在教育部支持下，北京大學(xué)圖書館牽頭，聯(lián)合國(guó)內(nèi)近30所高校圖書館合建的高校古文獻(xiàn)資源庫(kù)，名為“學(xué)苑汲古”，是 中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)二期的專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目和 CALIS三期的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，于2006年6月通過(guò)驗(yàn)收并投入使用，匯集了67萬(wàn)余條元數(shù)據(jù)、28萬(wàn)余幅書影以及8.35萬(wàn)冊(cè)數(shù)字化古籍，成為世界上規(guī)模最大的中國(guó)古籍書目數(shù)據(jù)庫(kù)之一。資源庫(kù)包含基于云計(jì)算的著錄系統(tǒng)、發(fā)布系統(tǒng)、中心式共享服務(wù)平臺(tái)，研發(fā)之前先行制定了多種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在成員館之間開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)古籍聯(lián)合編目、文獻(xiàn)傳遞的先河。

在新制定的“十四五”規(guī)劃中，收藏古籍的高校圖書館基本上都對(duì)古籍?dāng)?shù)字化的速度和規(guī)模提高了要求。

1.6 古籍保護(hù)宣傳活動(dòng)豐富多彩

高校圖書館八仙過(guò)海、各顯其能，開(kāi)展了豐富多彩的古籍保護(hù)宣傳活動(dòng)：或舉辦“館長(zhǎng)曬寶”活動(dòng)，以視頻、現(xiàn)場(chǎng)展示等方式講解館藏珍貴古籍；或舉辦展覽，展覽本校圖書館入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》的古籍中的精品的書影、代表性頁(yè)面，以及部分堪稱鎮(zhèn)館之寶的實(shí)物，如北京大學(xué)圖書館，為慶祝東樓重啟，舉辦了歷史上第一次在古籍書庫(kù)以外的大規(guī)模善本展覽“北京大學(xué)圖書館藏珍稀文獻(xiàn)展”和常設(shè)展覽“可愛(ài)的中國(guó)書——中國(guó)書史展”；或舉辦讓師生體驗(yàn)古籍修復(fù)、雕版印刷、石刻拓片、線裝書制作、圖書裝幀等活動(dòng)；或指導(dǎo)學(xué)生成立古籍保護(hù)社團(tuán)，在學(xué)生中選拔古籍保護(hù)宣傳推廣大使；或開(kāi)展經(jīng)典誦讀、比賽等活動(dòng)；或開(kāi)放本校入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》的古籍的電子版，實(shí)現(xiàn)在線瀏覽；或利用微信公眾號(hào)將古籍修復(fù)過(guò)程以視頻形式發(fā)布，吸引社會(huì)關(guān)注；或繼承傳統(tǒng)，在每年農(nóng)歷的六月六日舉辦曬書活動(dòng)……。

2 高校圖書館古籍保護(hù)與利用的亮點(diǎn)

2.1 一批高校成立古籍保護(hù)專門機(jī)構(gòu)

一些高校設(shè)立兼顧學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、技藝傳承與創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)，如復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院(2014年)、天津師范大學(xué)古籍保護(hù)研究院(2018年)、貴州民族大學(xué)少數(shù)民族古籍保護(hù)研究院(2021年)等。南京藝術(shù)學(xué)院等高校設(shè)有文物修復(fù)保護(hù)、古籍書畫修復(fù)等專業(yè)。

中山大學(xué)圖書館成為首批“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”和“國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)中心” (2009年)、“國(guó)家古籍保護(hù)人才培養(yǎng)基地”“國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所”，以及聯(lián)合培養(yǎng)古籍保護(hù)專業(yè)碩士的單位。復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等高校的圖書館被評(píng)為“國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所”。四川大學(xué)圖書館2014年被評(píng)為四川省古籍修復(fù)中心四川大學(xué)分中心。建立一定規(guī)模修復(fù)實(shí)驗(yàn)室的高校圖書館有十余所，包括北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館、南京大學(xué)圖書館、南開(kāi)大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、浙江大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館、四川大學(xué)圖書館等。武漢大學(xué)圖書館2019年設(shè)立古籍保護(hù)中心，2021年又發(fā)起成立“武漢大學(xué)古籍保護(hù)暨文獻(xiàn)修復(fù)研究中心”。這些機(jī)構(gòu)以研究帶服務(wù)、以研究帶訓(xùn)練，既出科研和工作成果，又培養(yǎng)了古籍保護(hù)與修復(fù)的理論與實(shí)踐人才。

2.2 古籍保護(hù)的研究生教育多校起步，培訓(xùn)活動(dòng)不斷開(kāi)展

在國(guó)家古籍保護(hù)中心倡導(dǎo)下，復(fù)旦大學(xué)(自設(shè)古籍保護(hù)二級(jí)博士學(xué)位點(diǎn)、圖書情報(bào)專業(yè)碩士)、中山大學(xué)、天津師范大學(xué)等參與古籍保護(hù)專業(yè)碩士和博士培養(yǎng)，為古籍保護(hù)事業(yè)帶來(lái)新氣象。2019年全國(guó)新招收古籍保護(hù)專業(yè)碩士研究生38人[2]。

高校圖書館舉辦的古籍保護(hù)方面的培訓(xùn)活動(dòng)也越來(lái)越多。從2004年開(kāi)始，中山大學(xué)圖書館與美國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)家的古籍修復(fù)機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)國(guó)外專家來(lái)華與國(guó)內(nèi)專家一起開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，已成功舉辦各類培訓(xùn)班20余期，培養(yǎng)了超過(guò)500人次的古籍修復(fù)人才，學(xué)員來(lái)自國(guó)內(nèi)的圖書館、博物館等系統(tǒng)。北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的圖書館也舉辦過(guò)類似的培訓(xùn)班。

2.3 古籍進(jìn)課堂活動(dòng)方興未艾

高校圖書館積極響應(yīng)習(xí)近平總書記“讓書寫在古籍里的文字都活起來(lái)”的重要指示，主動(dòng)聯(lián)系涉古、涉史、涉書等專業(yè)，開(kāi)展了古籍進(jìn)課堂或?qū)⒄n堂搬進(jìn)古籍閱覽室、古籍書庫(kù)的活動(dòng)。

例如，北京大學(xué)在古籍圖書館啟用后，改變以往只能閱覽普通古籍、申請(qǐng)?zhí)嵴{(diào)善本的比較單一的利用古籍的渠道，在高校圖書館率先創(chuàng)造性地開(kāi)展了主推動(dòng)、有計(jì)劃、大規(guī)模的助力課程、協(xié)作教學(xué)的古籍服務(wù)，受到中文、歷史、外語(yǔ)、信息管理、考古文博等院系的贊賞，文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、文獻(xiàn)檢索、語(yǔ)言學(xué)、科技史、藝術(shù)史、數(shù)字人文研究等課程的老師都安排課時(shí)到圖書館的古籍資源服務(wù)中心上課，這些具有“眼學(xué)”別稱的課程，必須經(jīng)眼大量古籍才能加深印象和理解，實(shí)現(xiàn)快速精進(jìn)。館員老師不僅熱情配合，精心準(zhǔn)備古籍，有的還受邀講課，介紹館藏古籍規(guī)模、構(gòu)成及其特色。課堂搬到圖書館，同學(xué)們親眼親手接觸古籍，輔以參觀常設(shè)的書史展覽，明顯提高了學(xué)習(xí)效果，成為一顆顆熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的種子。有的教師還和古籍資源服務(wù)中心約定，定時(shí)定員派研究生到中心參閱館員備好的古籍，直接開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。這種古籍服務(wù)與教學(xué)科研的融合協(xié)作，使古籍服務(wù)部門成為有關(guān)學(xué)科的教學(xué)和實(shí)習(xí)基地，已經(jīng)為十余位老師、十余門課程和近千人次的同學(xué)提供了助益，對(duì)學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)是不言而喻的。

武漢大學(xué)圖書館的古籍保護(hù)中心，發(fā)揮古籍資源優(yōu)勢(shì)與館員業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，為師生教學(xué)科研提供實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)。每年協(xié)助歷史學(xué)院的“民間文獻(xiàn)”與“中國(guó)經(jīng)濟(jì)史”本科實(shí)踐課，“中國(guó)社會(huì)史專題”的研究生實(shí)踐課；協(xié)助文學(xué)院的“古代文學(xué)”課程；協(xié)助信息管理學(xué)院的“圖書的學(xué)問(wèn)與藝術(shù)”課程。并開(kāi)設(shè)介紹館藏和普及古籍知識(shí)的90分鐘講座(如“嫏嬛福地 縹緗珞珈——揭開(kāi)館藏古籍的神秘面紗”)等，提高師生在利用古籍方面的信息素養(yǎng)。

不少高校圖書館，雖尚未開(kāi)展這種有計(jì)劃、大規(guī)模、體系化的古籍進(jìn)課堂活動(dòng)，也針對(duì)有的授課老師的要求為某一門課的學(xué)生集中調(diào)閱古籍，提供資源、空間、教學(xué)服務(wù)。

2.4 依托古籍開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品漸成潮流

許多高校圖書館開(kāi)發(fā)了古籍文創(chuàng)產(chǎn)品，一般包括環(huán)保袋、筆記本、文件夾、信箋、書簽、便利貼、明信片等。如北京大學(xué)圖書館利用古籍中的精美繡像、花草畫譜，開(kāi)發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；南京大學(xué)圖書館利用館藏胡小石翰墨，開(kāi)發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；四川大學(xué)圖書館與本校歷史地理研究所合作，開(kāi)發(fā)“蜀江水道圖”等系列文創(chuàng)產(chǎn)品；山西大學(xué)圖書館利用珍本《淮河圖說(shuō)》，開(kāi)發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；上海師范大學(xué)圖書館依據(jù)本館所藏孤本——清代改琦的《先賢譜圖》中的讀書圖，開(kāi)發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品……。諸如此類的文創(chuàng)產(chǎn)品，不勝枚舉。但與故宮博物院、國(guó)家圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品的知名度、影響力相比，高校圖書館在開(kāi)發(fā)古籍文創(chuàng)產(chǎn)品方面，還有很大差距，其巨大潛力有待釋放。

3 高校圖書館古籍保護(hù)與利用存在的問(wèn)題

3.1 古籍保護(hù)管理體系不健全

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”的牽頭單位國(guó)家古籍保護(hù)中心設(shè)在國(guó)家圖書館，各省的古籍保護(hù)中心也設(shè)在省級(jí)公共圖書館，而公共圖書館與高校圖書館分屬文化旅游部和教育部管理。由于教育部沒(méi)有設(shè)立與隸屬于文化旅游部的國(guó)家古籍保護(hù)中心相銜接的機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致國(guó)家古籍保護(hù)中心與高校圖書館缺乏順暢的協(xié)作機(jī)制，保護(hù)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)、政策難以惠及高校圖書館，令高校圖書館普遍感覺(jué)在古籍保護(hù)計(jì)劃中貢獻(xiàn)大、受益小、被邊緣化，缺乏持續(xù)參與的動(dòng)力和財(cái)力。

2018年11月，由南京大學(xué)圖書館牽頭，邀請(qǐng)入選全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位的41家高校圖書館古籍工作負(fù)責(zé)人召開(kāi)首屆“全國(guó)高校圖書館古籍保護(hù)工作研討會(huì)”，大家認(rèn)為迫切需要教育部門明確專門部門牽頭，加強(qiáng)與相關(guān)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順古籍保護(hù)的管理模式，成立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)高校古籍整理與保護(hù)工作的機(jī)構(gòu)，與文化和旅游部的國(guó)家古籍保護(hù)中心相銜接，形成合力，共同推進(jìn)古籍保護(hù)與利用事業(yè)。

3.2 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”啟動(dòng)以來(lái)，國(guó)家投入的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由文化和旅游部(原文化部)牽頭預(yù)算和執(zhí)行，按照現(xiàn)行的行政體系和財(cái)務(wù)制度，此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)無(wú)法跨系統(tǒng)投向高校圖書館。國(guó)家古籍保護(hù)中心下?lián)芙o各省古籍保護(hù)中心的經(jīng)費(fèi)，也少有分配給高校圖書館的。

高等院校中除設(shè)立古籍保護(hù)研究院的高校和中山大學(xué)等個(gè)別學(xué)校外，投入古籍保護(hù)與利用的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)很少，古籍保護(hù)的物質(zhì)條件(館舍、善本室的軟硬件環(huán)境和實(shí)驗(yàn)裝備等)、理論研究、技術(shù)水平亟待改善?！爸腥A古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施15年來(lái)，203家“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”完成了古籍書庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。其中，高校圖書館有58所，占比不足30%[3]。部分高校圖書館沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的古籍書庫(kù)，古籍隨意存放在開(kāi)放的書架上，長(zhǎng)期蒙受日照、灰塵、霉菌的侵蝕。

3.3 古籍保護(hù)的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)不到位

高校圖書館只在古籍?dāng)?shù)字化方面制定了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、人員資質(zhì)、工作流程、古籍的定級(jí)定損等方面缺乏規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。古籍保護(hù)與利用工作的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化程度普遍較低。

3.4 古籍與古籍揭示和整理成果的全面普查有待開(kāi)展

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”開(kāi)展了古籍普查，公共圖書館全面參與，高校圖書館只是多數(shù)參與。據(jù)國(guó)家古籍保護(hù)中心辦公室統(tǒng)計(jì)，截至2019年12月底，2760家古籍收藏單位完成古籍普查登記工作，占預(yù)計(jì)總量的92%以上[2]。未完成的多為高校圖書館。2021年，全國(guó)有558家收藏單位出版古籍普查登記目錄142種，其中高校圖書館只有27家[2]。高校圖書館收藏的古籍的總體規(guī)模和結(jié)構(gòu)迄今還是筆糊涂賬。因缺乏普查壓力和專項(xiàng)支持，一些圖書館數(shù)量較大的古籍長(zhǎng)期處于未編目狀態(tài)。全國(guó)高校圖書館的古籍揭示和整理成果也未曾進(jìn)行過(guò)普查，導(dǎo)致重復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)研究、重復(fù)出版現(xiàn)象頻發(fā)。

3.5 古籍全文數(shù)字化的大型數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)亟待推進(jìn)

古籍?dāng)?shù)字化多停留在聯(lián)機(jī)編目和書影采集層面，大部分古籍還沒(méi)有全文數(shù)字化。全國(guó)性的大型古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)缺乏投入，發(fā)展緩慢，除國(guó)家圖書館在網(wǎng)上公開(kāi)了上萬(wàn)種古籍的全文，其他公藏單位很少在網(wǎng)上公布其古籍資源。國(guó)家古籍保護(hù)中心分別于2017年2月28日、2017年5月25日、2018年9月28日、2019年11月12日舉辦四次古籍?dāng)?shù)字資源聯(lián)合發(fā)布活動(dòng)，省市區(qū)縣級(jí)公共圖書館、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、博物館系統(tǒng)等44家古籍收藏單位在線發(fā)布古籍?dāng)?shù)字資源超過(guò)2萬(wàn)部，得到了社會(huì)各界的熱烈反響和一致好評(píng)，其中高校圖書館只有4家參與發(fā)布[2]。

我國(guó)的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和美國(guó)、日本有較大差距，美國(guó)的哈佛燕京圖書館及日本的早稻田大學(xué)圖書館、國(guó)立公文書館、東洋文庫(kù)等公藏機(jī)構(gòu)都將所藏中文古籍全文上網(wǎng)供讀者無(wú)償使用。如此導(dǎo)致國(guó)內(nèi)讀者意見(jiàn)很大，戲稱“哈佛/東京很近，北京很遠(yuǎn)”。

3.6 投入古籍保護(hù)的科研經(jīng)費(fèi)少，理論研究薄弱

基礎(chǔ)研究薄弱，紙張的老化機(jī)理、修復(fù)材料(傳統(tǒng)紙墨、顏料等)的研發(fā)均不及歐美、日韓，甚至拿不出一張代表中國(guó)的紙。當(dāng)前復(fù)旦大學(xué)正在投入文理工跨學(xué)科的力量復(fù)原中國(guó)最好的古紙——開(kāi)化紙。

3.7 古籍保護(hù)與利用的人才缺口大，學(xué)科建設(shè)分散凌亂

據(jù)專家估算，全國(guó)除去寺廟、道觀和個(gè)人等古籍收藏者外，擁有古籍的公藏機(jī)構(gòu)約3000家，收藏古籍總數(shù)約3000萬(wàn)冊(cè)件，其中三分之一存在不同程度的破損。而目前從事古籍保護(hù)與修復(fù)的人員大約為1萬(wàn)人，平均每個(gè)機(jī)構(gòu)不到4個(gè)。國(guó)家圖書館在古籍保護(hù)與修復(fù)方面的人員曾達(dá)到300人，相當(dāng)于10個(gè)省級(jí)公共圖書館在這方面的人員規(guī)模。建立古籍修復(fù)實(shí)驗(yàn)室的高校圖書館，配備的修復(fù)人員數(shù)量絕大多數(shù)僅為10人左右。還有相當(dāng)多的藏有古籍的中小型圖書館，一名古籍保護(hù)與修復(fù)方面的人員都沒(méi)有。

古籍保護(hù)與修復(fù)工作的從業(yè)者成才周期長(zhǎng)、難度大，再加上工作性質(zhì)枯燥、工作環(huán)境堪憂，經(jīng)常跟病蟲、霉菌打交道。如果不加以重視，在崗位、待遇上適當(dāng)傾斜，留住人才很難。目前古籍版本鑒定、古籍修復(fù)、古籍整理方面的人才缺口相當(dāng)大，尤其是古籍修復(fù)方面的高層次人才更屬于鳳毛麟角，應(yīng)下大力氣解決人才斷層問(wèn)題。

目前我國(guó)在文物領(lǐng)域有比較成熟的修復(fù)專業(yè)，在古籍保護(hù)與修復(fù)方面還沒(méi)有獨(dú)立性和專業(yè)性強(qiáng)、成熟度高的專業(yè)，均為新辦的掛靠在圖書情報(bào)、古典文學(xué)、歷史、藝術(shù)、非遺文化、文物檔案等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)方向。古籍保護(hù)與修復(fù)還是個(gè)學(xué)科跨度很大、內(nèi)容豐富龐雜的專業(yè)，不但要講授目錄學(xué)、版本學(xué)、校讎學(xué)等傳統(tǒng)的圖書館學(xué)和文史方面的知識(shí)，還涉及物理、化學(xué)、生物、藥劑等理工方面的內(nèi)容。隨著數(shù)智時(shí)代來(lái)臨，同時(shí)要加大在古籍?dāng)?shù)字化、數(shù)字人文等方面的人才培養(yǎng)力度。該專業(yè)在課程設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)的謀劃、積累、成熟、定型等方面都需要較長(zhǎng)時(shí)間的建設(shè)，故而當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容既不規(guī)范也不穩(wěn)定，加上缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，畢業(yè)生的行業(yè)認(rèn)可度還不高，尚難以真正解決人才培養(yǎng)問(wèn)題。

當(dāng)前高校的古籍保護(hù)與修復(fù)專業(yè)的學(xué)科歸類也不明確，與圖書情報(bào)、文物保護(hù)、文化遺產(chǎn)、科學(xué)保護(hù)等專業(yè)存在諸多交叉，盡管學(xué)科特色明顯，但沒(méi)有被提升到戰(zhàn)略高度給予重視。國(guó)家古籍保護(hù)中心連續(xù)多年召集專家討論過(guò)古籍保護(hù)與修復(fù)人才的培養(yǎng)方案，但因?yàn)槿鄙俳逃鞴懿块T的支持，進(jìn)展緩慢。

3.8 民國(guó)文獻(xiàn)、少數(shù)民族古籍、西文古籍及民間古籍的保護(hù)狀況堪憂

民國(guó)文獻(xiàn)老化嚴(yán)重。少數(shù)民族古籍、西文古籍(尤其是涉及中華文化的)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)不被重視。

4 開(kāi)創(chuàng)古籍保護(hù)與利用新局面的政策建議

4.1 健全高校古籍管理體系，建立長(zhǎng)效機(jī)制

古籍保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。建議成立教育系統(tǒng)的古籍保護(hù)中心，由教育部專門司局指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全國(guó)高校古籍保護(hù)工作，與國(guó)家古籍保護(hù)中心相對(duì)接，理順全國(guó)古籍保護(hù)的管理模式，完善合作機(jī)制，改變高校在國(guó)家古籍保護(hù)項(xiàng)目中因資金和政策難以惠及而帶來(lái)的激勵(lì)不足等問(wèn)題，提高高校圖書館在各級(jí)各類古籍保護(hù)與利用項(xiàng)目建設(shè)中的參與度。

在教育部高校圖工委設(shè)立古籍保護(hù)與利用工作組，協(xié)助教育系統(tǒng)的古籍保護(hù)中心開(kāi)展工作，建立高校圖書館古籍保護(hù)與利用整體化協(xié)同推進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制，避免高校圖書館各自為政，減少重復(fù)勞動(dòng)。

高校古籍保護(hù)中心應(yīng)定期召開(kāi)會(huì)議，以便各古籍保護(hù)單位交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)前沿知識(shí)、了解最新動(dòng)態(tài)和技能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)古籍保護(hù)工作更好地開(kāi)展。應(yīng)動(dòng)員各高校邀請(qǐng)海內(nèi)外古籍工作領(lǐng)域的專家以客座教授、短期教授身份講授古籍保護(hù)知識(shí)，線下開(kāi)放參會(huì)，線上廣泛分享。應(yīng)動(dòng)員古籍工作領(lǐng)域的專家在國(guó)內(nèi)主要在線課程平臺(tái)開(kāi)設(shè)慕課，廣泛傳播古籍保護(hù)、修復(fù)與整理方面的知識(shí)。

高校古籍保護(hù)中心應(yīng)在教育部的指導(dǎo)下，加強(qiáng)同文化旅游部、國(guó)家古籍保護(hù)中心、中國(guó)古籍保護(hù)協(xié)會(huì)、優(yōu)秀出版社等各方面的合作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全社會(huì)保護(hù)、研究、開(kāi)發(fā)古籍資源的積極性，廣泛吸收社會(huì)財(cái)力、物力、人力等資源，推進(jìn)古籍整理、保護(hù)與利用的跨行業(yè)、跨機(jī)構(gòu)、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新。

4.2 增加經(jīng)費(fèi)投入，保障高校圖書館古籍保護(hù)工作

建議教育系統(tǒng)設(shè)立專門項(xiàng)目，投入專項(xiàng)資金，優(yōu)化分配機(jī)制，下?lián)芨咝D書館，尤其是國(guó)家古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，以加快書庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配備專業(yè)的保護(hù)與修復(fù)設(shè)施，優(yōu)先修復(fù)破損嚴(yán)重的古籍，繼而對(duì)其他古籍和民國(guó)文獻(xiàn)進(jìn)行原生性保護(hù)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)古籍保護(hù)單位以及各級(jí)各類古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所的認(rèn)定、建設(shè)和評(píng)估，采用競(jìng)爭(zhēng)性和指令性相結(jié)合的方式，給予相對(duì)穩(wěn)定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。

4.3 優(yōu)化高校古籍保護(hù)人才培養(yǎng)方式，擴(kuò)大人才規(guī)模，完善用人機(jī)制

建議教育系統(tǒng)重視古籍保護(hù)人才的培養(yǎng)，充分利用高校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)置?？?、本科、碩士與博士等各級(jí)各類古籍保護(hù)專業(yè)，并激勵(lì)各高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，為古籍保護(hù)領(lǐng)域輸送既有較強(qiáng)的動(dòng)手能力又有扎實(shí)的學(xué)科背景的專業(yè)隊(duì)伍，有計(jì)劃地做好人才儲(chǔ)備工作。有條件的綜合性大學(xué)可以依托文、史、哲、信息管理等相關(guān)專業(yè)的師資，以圖書館為基地，組建研究團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合培養(yǎng)專門人才。

鼓勵(lì)各教學(xué)點(diǎn)舉辦古籍整理與保護(hù)培訓(xùn)班、建設(shè)古籍修復(fù)中心等，加快古籍修復(fù)中心、傳習(xí)所建設(shè)，多渠道培養(yǎng)能夠?qū)偶M(jìn)行鑒定、采訪、編目、修復(fù)、整理、導(dǎo)讀的專業(yè)人才、大國(guó)工匠。

古籍保護(hù)不僅是物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，也具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的屬性，不僅包括原生性保護(hù)、再生性保護(hù)，還包括傳承性保護(hù)。建議整合當(dāng)前的古籍保護(hù)學(xué)科和古文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科，設(shè)立“古籍保護(hù)與古文獻(xiàn)學(xué)”一級(jí)學(xué)科，像建設(shè)國(guó)家保密學(xué)院、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院那樣，建設(shè)若干所國(guó)家古籍保護(hù)與古文獻(xiàn)學(xué)學(xué)院，作為新文科建設(shè)試點(diǎn)，打造成古籍整理、保護(hù)與利用的研學(xué)和實(shí)踐基地。

高校圖書館、古籍保護(hù)相關(guān)專業(yè)，可廣泛征召參加古籍普查和保護(hù)工作的大學(xué)生志愿者，以加快工作進(jìn)度，同時(shí)提高同學(xué)們的古籍工作素養(yǎng)及對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)程度，從中發(fā)現(xiàn)有熱情有天分、愿意轉(zhuǎn)向到古籍保護(hù)專業(yè)的可造之才。

擴(kuò)大高校圖書館從事古籍工作人員的編制，必要時(shí)可要求收藏一定數(shù)量古籍的高校給予專門指標(biāo)。古籍工作者長(zhǎng)期接觸塵土、霉菌等不良環(huán)境，應(yīng)加強(qiáng)裝備方面的勞動(dòng)保護(hù)，在待遇方面給予適當(dāng)補(bǔ)償和激勵(lì)。

古籍工作近乎冷門絕學(xué)，需要長(zhǎng)期坐冷板凳，學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的周期長(zhǎng)，科研成果的產(chǎn)量低，對(duì)口的學(xué)術(shù)期刊少，在圖書情報(bào)與檔案管理專業(yè)職稱、圖書資料系列職稱等相關(guān)學(xué)科、行業(yè)職稱的評(píng)審中，要堅(jiān)決破“五唯”，基于古籍工作的特殊性和專業(yè)性，科學(xué)合理地設(shè)置職稱評(píng)審條件。

4.4 大力推動(dòng)古籍全文數(shù)字化，統(tǒng)籌建設(shè)全開(kāi)放的高校古籍資源數(shù)據(jù)庫(kù)

利用是古籍保護(hù)的最終目的，也是促進(jìn)古籍保護(hù)的有力手段。以數(shù)字化手段讓珍稀古籍化身千百，是當(dāng)今技術(shù)條件下為古籍“續(xù)命”的有效方式。應(yīng)大力宣傳古籍?dāng)?shù)字化既是古籍利用方式也是古籍保護(hù)方式，數(shù)字化尤其有利于珍稀古籍的廣泛流通與使用的理念。

我國(guó)應(yīng)從國(guó)家層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，大力推動(dòng)古籍?dāng)?shù)字化，建議教育部首先動(dòng)員高校圖書館尤其是部屬院校圖書館將所藏善本盡快實(shí)施無(wú)差別的數(shù)字化，統(tǒng)籌建設(shè)全開(kāi)放的高校古籍資源數(shù)據(jù)庫(kù)，推進(jìn)古籍資源共知共建共享，為學(xué)界提供高水平的古籍保障服務(wù)。

建設(shè)高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，可以北京大學(xué)圖書館牽頭建設(shè)的“學(xué)苑汲古”數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，該數(shù)據(jù)庫(kù)只進(jìn)行了三期便中輟了，參加的高校僅有20余所，建議號(hào)召藏有古籍的所有高校圖書館加入，全面升級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)水平和服務(wù)能力。

建設(shè)高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)遵循共建共享的原則。各圖書館已經(jīng)數(shù)字化的古籍資源應(yīng)及時(shí)發(fā)布，未數(shù)字化的古籍資源，按照主題進(jìn)行統(tǒng)一分工，進(jìn)行眾籌式建設(shè)，建成一個(gè)發(fā)布一個(gè)。

在國(guó)家級(jí)的全開(kāi)放的高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建成之前，應(yīng)調(diào)研、編制一套普適性強(qiáng)的基礎(chǔ)古籍目錄，以滿足設(shè)立文史類專業(yè)的高校的教學(xué)科研的基本需求。依照基礎(chǔ)古籍目錄，先行建設(shè)全開(kāi)放的基礎(chǔ)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，供各高校免費(fèi)利用。

繼而可聯(lián)合國(guó)家古籍保護(hù)中心和中國(guó)古籍保護(hù)協(xié)會(huì)，發(fā)起成立“全國(guó)古籍?dāng)?shù)字化工程建設(shè)與開(kāi)放服務(wù)聯(lián)盟”，建設(shè)國(guó)家級(jí)的古籍?dāng)?shù)字化加工、發(fā)布平臺(tái)。為解決收藏單位以維護(hù)物權(quán)和彌補(bǔ)收藏成本為由，不愿公布高清圖片的問(wèn)題，平臺(tái)可借鑒大型圖片庫(kù)的版權(quán)物權(quán)保護(hù)方式，依據(jù)古籍的珍稀程度和保藏難度，分層級(jí)制定像素精度和價(jià)格，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)古籍逐頁(yè)進(jìn)行數(shù)字確權(quán)、數(shù)字存證。常見(jiàn)常用的基礎(chǔ)古籍可免費(fèi)獲取，珍稀古籍則由用戶按需選擇不同像素的一頁(yè)書、多頁(yè)書還是整本書，支付合理的費(fèi)用。交易完全透明，收益實(shí)時(shí)按照約定比例分發(fā)給平臺(tái)和收藏的圖書館，這樣既保障了用戶使用古籍的權(quán)益，又提高了收藏單位采購(gòu)古籍、保護(hù)古籍、數(shù)字化古籍的積極性，還保障了平臺(tái)服務(wù)及升級(jí)優(yōu)化的經(jīng)費(fèi)。

古籍資源庫(kù)應(yīng)劃分專題板塊，如易學(xué)、數(shù)術(shù)、輿地、各朝文集等，各板塊分合自如，以便開(kāi)展跨專題、跨學(xué)科研究。

古籍研究適宜應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字人文技術(shù)，應(yīng)借鑒當(dāng)代文獻(xiàn)的引文數(shù)據(jù)庫(kù)，以數(shù)字人文技術(shù)分析古籍中的“注疏”等副文本，建設(shè)揭示古籍引用關(guān)系的引文數(shù)據(jù)庫(kù)，將中國(guó)古代目錄學(xué)“辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流”的功能發(fā)揚(yáng)光大。

此外，版本數(shù)據(jù)庫(kù)、刻工數(shù)據(jù)庫(kù)等，也都是具有較大開(kāi)發(fā)價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，將為大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字人文技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造條件，極大地推進(jìn)對(duì)古籍的深度研究與利用。

4.5 建設(shè)云上共用的古籍管理平臺(tái)

古籍?dāng)?shù)字化應(yīng)該是古籍收藏、保護(hù)、整理、閱讀、研究、利用等各階段全領(lǐng)域、全流程、多緯度、多層次的數(shù)字化，數(shù)據(jù)庫(kù)只是對(duì)外面向讀者服務(wù)的平臺(tái)，還應(yīng)該有對(duì)內(nèi)面向工作人員的操作平臺(tái)，兩者缺一不可，構(gòu)成完整的古籍管理平臺(tái)。在這一理念指導(dǎo)下，武漢大學(xué)圖書館于2018年起開(kāi)始建設(shè)“武漢大學(xué)古籍保護(hù)信息管理平臺(tái)”，目前已上線運(yùn)行。該平臺(tái)根據(jù)安全性、易用性、開(kāi)放性、可持續(xù)發(fā)展的原則，適應(yīng)集成化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多人協(xié)作的工作模式，理順古籍保護(hù)工作各環(huán)節(jié)，將古籍的庋藏、閱覽、編目、修復(fù)、整理、研究等工作內(nèi)容全部納入數(shù)字化流程，提高協(xié)作效率，提升服務(wù)品質(zhì)。該平臺(tái)還落實(shí)全局安全觀，不但保證數(shù)據(jù)安全，還采取古籍流轉(zhuǎn)全流程留痕，管理員也不可刪除記錄等技術(shù)手段，杜絕古籍的不慎流失和監(jiān)守自盜。

建議CALIS或CADAL充分考察、評(píng)估武漢大學(xué)古籍保護(hù)信息管理平臺(tái)的理念和性能，若確有優(yōu)越性，可以其為基礎(chǔ)，優(yōu)化、升級(jí)為云上供全國(guó)高校圖書館共用的古籍管理平臺(tái)，以避免重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約大量經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校圖書館古籍管理的標(biāo)準(zhǔn)化、一盤棋。古籍管理平臺(tái)還應(yīng)該增加復(fù)本交流功能，便于各高校圖書館進(jìn)行查重、交換或交易，促進(jìn)古籍的流通利用。

4.6 建立古籍工作標(biāo)準(zhǔn)和制度，制定高等學(xué)校古籍工作規(guī)程

建議教育系統(tǒng)組織專家，制定古籍的管理、編目、修復(fù)、定級(jí)、定損、數(shù)字化等業(yè)務(wù)方面的工作標(biāo)準(zhǔn)和制度。制定古籍保護(hù)領(lǐng)域工作人員的資格證申請(qǐng)、考核、發(fā)放與管理制度。修訂完善《圖書館古籍特藏書庫(kù)基本要求》，定期巡查復(fù)檢，督促不合格的書庫(kù)整改完善。

鑒于《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》對(duì)高校圖書館的發(fā)展所發(fā)揮的重要推進(jìn)作用，建議教育系統(tǒng)借鑒該規(guī)程制定的程序、經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合《“十三五”時(shí)期全國(guó)古籍保護(hù)工作規(guī)劃》等國(guó)家相關(guān)文件精神及《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》等法規(guī)政策，參考先行的地方性法規(guī)，如《鎮(zhèn)江市古籍保護(hù)辦法》(2017年)、湖南省《古籍保護(hù)與服務(wù)規(guī)范》(2020年)等，制定《普通高等學(xué)校古籍工作規(guī)程》(或《普通高等學(xué)校古籍工作條例》)，從經(jīng)費(fèi)、人員、環(huán)境、設(shè)施、技術(shù)、培訓(xùn)等方面，向高校提出保障要求，向高校圖書館、高校古籍工作者提出目標(biāo)、任務(wù)，以全面、切實(shí)地落實(shí)“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”。

4.7 全面普查高校圖書館的古籍資源和古籍揭示與整理成果

建議教育系統(tǒng)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，統(tǒng)一組織，以“國(guó)家古籍普查平臺(tái)”和“學(xué)苑汲古——高校古文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”為基礎(chǔ)，對(duì)全國(guó)高校圖書館的古籍資源進(jìn)行全面普查，盡快摸清高校收藏的古籍的家底。全國(guó)古籍普查完成后，出版完備的《中文古籍總目》。下一步的目標(biāo)自然是全球漢文古籍普查。對(duì)此目標(biāo)，山東大學(xué)已經(jīng)以前瞻性眼光捷足先登，啟動(dòng)了 “全球漢籍合璧”工程。這是一項(xiàng)宏偉工程，需要廣泛參與、久久為功。希望各高校圖書館積極關(guān)注、共襄盛舉，早日實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想。

統(tǒng)一組織，全面普查高校的古籍揭示和整理成果，設(shè)立查重審核機(jī)制，杜絕重復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)科研、重復(fù)出版。

鼓勵(lì)突出地方特色、學(xué)科特色的古籍叢書、類書、專著的整理出版；鼓勵(lì)圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，及時(shí)編纂出版以不同文化區(qū)、文化帶為專題的古籍文獻(xiàn)集成，如《黃河文獻(xiàn)集成》《長(zhǎng)江文獻(xiàn)集成》《大運(yùn)河文獻(xiàn)集成》等，讓分散收藏的特色典籍集中再生，既利于保護(hù)，又便于使用，大力推進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，采取招投標(biāo)的方式，遴選有資質(zhì)的出版社，影印出版高校圖書館收藏的未刊孤本及珍本。影印出版應(yīng)考慮團(tuán)體和個(gè)人的需求及購(gòu)買力差異，既出版大套叢書，也出版適合個(gè)人購(gòu)買的單行本。

4.8 設(shè)立和資助更多的古籍整理與保護(hù)方面的科研項(xiàng)目

建議提高古籍整理與保護(hù)項(xiàng)目在教育部人文社科重大、重點(diǎn)、一般項(xiàng)目中的比例。項(xiàng)目的設(shè)立，應(yīng)兼顧基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究、當(dāng)前熱點(diǎn)與戰(zhàn)略目標(biāo)、行業(yè)政策與管理創(chuàng)新、文獻(xiàn)保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與文化建設(shè)等，既照顧重點(diǎn)，又覆蓋全面，依托高校的科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)力量，推出一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。

整理是對(duì)珍稀古籍的重要保護(hù)方式，可使之化身千百，增加流傳后世的概率。一些重要的珍稀古籍亟待系統(tǒng)整理，如《永樂(lè)大典》。大量的歷史典籍，比如歷代會(huì)典、會(huì)要、實(shí)錄等，多數(shù)都沒(méi)有整理本，需要投入更大的財(cái)力、物力來(lái)推動(dòng)。高校古籍整理委員會(huì)和高校圖工委應(yīng)該在統(tǒng)一的管理框架下，發(fā)揮高校得天獨(dú)厚的資源與人力優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目、課題形式來(lái)帶動(dòng)珍稀古籍的整理工作。

4.9 引導(dǎo)高校重視對(duì)民國(guó)文獻(xiàn)和少數(shù)民族古籍、西文古籍的保護(hù)

古籍保護(hù)應(yīng)擴(kuò)展至民國(guó)文獻(xiàn)，因其老化程度已經(jīng)非常嚴(yán)重，建議制定“民國(guó)時(shí)期文獻(xiàn)保護(hù)計(jì)劃”，加強(qiáng)對(duì)民國(guó)文獻(xiàn)的搶救、保護(hù)與整理。

目前的古籍保護(hù)，主要針對(duì)的是公藏漢文古籍，對(duì)公藏少數(shù)民族古籍、西文古籍(尤其是涉及中華文化的)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)重視不夠，應(yīng)引導(dǎo)高校圖書館提高對(duì)此類文獻(xiàn)的保護(hù)和利用的意識(shí)及力度，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同提高保護(hù)和開(kāi)發(fā)水平。

還有大量的珍貴古籍藏于民間，價(jià)值得不到認(rèn)識(shí)和重視，殘破不堪，瀕臨損毀。高校圖書館要不懈普及古籍知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)古籍保護(hù)的宣傳，提高公眾對(duì)古籍的認(rèn)知度和保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)藏家通過(guò)捐贈(zèng)和售賣的方式，將藏品歸于高校圖書館，以便得到更好的保護(hù)和傳承。另一方面，對(duì)那些藏品價(jià)值高而又不愿意歸公的藏家，高校圖書館可通過(guò)公益性或商業(yè)化的方式，為其提供古籍編目、古籍修復(fù)等服務(wù)，在藏家許可下，將其收藏的珍稀古籍加以揭示、整理和利用。

4.10 圍繞古籍，開(kāi)展豐富多彩的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)

動(dòng)員各高等院校、相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，充分依托圖書情報(bào)與檔案管理等學(xué)科和各級(jí)古籍保護(hù)單位、圖書館，對(duì)古籍進(jìn)行研究型、學(xué)習(xí)型利用，如開(kāi)設(shè)古籍鑒賞、古籍傳播史、中國(guó)書史、中國(guó)版畫史、中西古籍裝幀藝術(shù)比較等通識(shí)課程，或作為授課單元，列入已有的通識(shí)課程。

動(dòng)員相關(guān)院系和圖書館，定期開(kāi)展與古籍有關(guān)的講座、知識(shí)競(jìng)賽、專題展覽等傳承、普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。在圖書館服務(wù)宣傳月等活動(dòng)中，納入古籍這一特殊文獻(xiàn)，加大宣傳力度。如同走入院系實(shí)驗(yàn)室那樣，圖書館應(yīng)歡迎在校師生參觀古籍修復(fù)工作室，近距離了解傳統(tǒng)古籍修復(fù)技藝。宣傳推廣古籍進(jìn)課堂、古籍管理員和教師協(xié)作教學(xué)等活動(dòng)。

教育部高校圖工委、古籍工作組織，應(yīng)定期選拔一批內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，向各高校和全社會(huì)推廣，讓更多師生、民眾了解、喜愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

為適應(yīng)社會(huì)化媒體普及的時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，讓古籍走進(jìn)社會(huì)化媒體，引導(dǎo)民眾利用線上線下“碎片化”時(shí)間接觸古籍，吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)?？梢龑?dǎo)高校組織力量加強(qiáng)線上“微經(jīng)典”數(shù)據(jù)庫(kù)、公眾號(hào)建設(shè)，線上古籍修復(fù)技藝和修復(fù)人才短視頻宣傳，線下“微經(jīng)典”圖書出版，線上線下“微經(jīng)典”文獻(xiàn)研究，實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及的大眾化。

教育系統(tǒng)應(yīng)為高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的營(yíng)銷創(chuàng)造合法合理的市場(chǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)高校圖書館學(xué)習(xí)故宮博物院、國(guó)家圖書館等單位的文化創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)，像確立建筑地標(biāo)一樣，確立古籍特藏中的“文化地標(biāo)”，圍繞“文化地標(biāo)”，加強(qiáng)創(chuàng)意，開(kāi)發(fā)特色更加突出、品類更加豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品，既為本校師生所喜愛(ài)樂(lè)用，又能走向市場(chǎng)，在社會(huì)上有一定銷量，創(chuàng)造一些價(jià)值，回饋于古籍工作。