元刻板印象的效價(jià)與效應(yīng)相回饋嗎？*

董天天 王 婷 張和云 賀 雯

元刻板印象的效價(jià)與效應(yīng)相回饋嗎？*

董天天 王 婷 張和云 賀 雯

(上海師范大學(xué)教育學(xué)院, 上海 200234)

元刻板印象的效價(jià)有積極和消極之分, 其效應(yīng)也存在積極和消極之別。然而, 目前關(guān)于元刻板印象效價(jià)與效應(yīng)的關(guān)系還存在爭議。元刻板印象的威脅效應(yīng)和促進(jìn)效應(yīng)遵從回饋原則, 而阻抗效應(yīng)和窒息效應(yīng)不遵從回饋原則。不同效應(yīng)產(chǎn)生的條件包括元刻板印象檢索難度、元刻板印象個(gè)體化程度、個(gè)體內(nèi)部資源、印象管理動(dòng)機(jī)以及群體社會(huì)地位等。未來研究可在不同元刻板印象效應(yīng)的適用范圍及邊界條件, 干預(yù)方法, 激活方式的比較等方面進(jìn)行拓展。

消極元刻板印象, 積極元刻板印象, 威脅效應(yīng), 阻抗效應(yīng), 促進(jìn)效應(yīng), 窒息效應(yīng)

1 引言

從社會(huì)認(rèn)知的角度來看, 元刻板印象是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu), 是個(gè)體持有的關(guān)于外群體成員對(duì)其所屬群體(內(nèi)群體)的評(píng)價(jià)(Vorauer et al., 1998)。這些評(píng)價(jià)往往由一系列消極或積極的特質(zhì)所構(gòu)成(Vorauer et al., 2000), 這就意味著元刻板印象也具有不同的效價(jià)(Anseel, 2011)。例如, 年輕人認(rèn)為老年人對(duì)其群體的評(píng)價(jià)既存在聰明等積極特質(zhì)也存在懶惰等消極特質(zhì)(Fowler & Gasiorek, 2019)。那么, 不同效價(jià)的元刻板印象會(huì)產(chǎn)生何種效應(yīng)呢？

以往研究發(fā)現(xiàn)可通過元刻板印象的效價(jià)預(yù)測(cè)相應(yīng)的效應(yīng)(Finchilescu, 2010), 其關(guān)系遵從“回饋性”原則(Oldenhuis, 2007)。譬如, 激活消極元刻板印象會(huì)對(duì)群際關(guān)系產(chǎn)生諸多消極影響, 包括增加群際焦慮, 加深群際負(fù)面態(tài)度等(Kamans et al., 2009; Owuamalam et al., 2013)。相對(duì)的, 激活積極元刻板印象則會(huì)對(duì)群際關(guān)系產(chǎn)生積極影響, 如降低群際焦慮, 改善群際態(tài)度等(Fowler & Gasiorek, 2018; Matera et al., 2015; Vezzali, 2017)。然而, 近年來的一些研究卻表明元刻板印象的效價(jià)與其效應(yīng)并不嚴(yán)格遵從“回饋性”原則。例如, 有研究發(fā)現(xiàn)激活消極元刻板印象會(huì)產(chǎn)生積極影響, 即在激活居民消極元刻板印象后反而會(huì)增加其助人意愿(Tung, 2019); 同樣的, 激活積極元刻板印象有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生消極影響, 如激活老年人的積極元刻板印象致使其產(chǎn)生消極群際預(yù)期(Fowler & Gasiorek, 2019)。

為厘清元刻板印象效價(jià)與效應(yīng)的關(guān)系, 有必要系統(tǒng)梳理不同效價(jià)元刻板印象的激活效應(yīng), 包括消極元刻板印象激活的威脅效應(yīng)、阻抗效應(yīng)以及積極元刻板印象激活的促進(jìn)效應(yīng)、窒息效應(yīng), 并在此基礎(chǔ)上總結(jié)分析不同效應(yīng)的發(fā)生條件, 以加深對(duì)元刻板印象的理解, 為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新思路。

2 不同效價(jià)元刻板印象的激活效應(yīng)

2.1 消極元刻板印象激活效應(yīng)

消極元刻板印象在群際互動(dòng)中普遍存在(Vorauer et al., 2000), 因而其激活效應(yīng)備受研究者關(guān)注?，F(xiàn)有研究表明, 消極元刻板印象激活大多會(huì)產(chǎn)生與效價(jià)一致的消極影響, 即威脅效應(yīng), 如消極元刻板印象激活會(huì)引發(fā)消極情緒和態(tài)度, 導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)出更低的群際互動(dòng)期望(Anseel, 2011; Owuamalam et al., 2013)。但消極元刻板印象激活也可產(chǎn)生與效價(jià)相反的積極影響, 即阻抗效應(yīng), 如消極元刻板印象激活后個(gè)體更愿意幫助外群體成員(van Leeuwen & T?uber, 2011)?？梢? 消極元刻板印象既會(huì)產(chǎn)生符合回饋原則的威脅效應(yīng), 也會(huì)產(chǎn)生不符合該原則的阻抗效應(yīng), 下面將結(jié)合研究進(jìn)展, 探討兩種效應(yīng)在表現(xiàn)與機(jī)制上的差異。

2.1.1 消極元刻板印象威脅效應(yīng)

消極元刻板印象激活的回饋性體現(xiàn)為威脅效應(yīng), 即消極元刻板印象激活會(huì)導(dǎo)致個(gè)體處于一種社會(huì)心理困境和認(rèn)知不平衡狀態(tài), 誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生害怕和壓力體驗(yàn), 進(jìn)而產(chǎn)生消極后果(He et al., 2017; 賀雯等, 2014; 黃瀟瀟等, 2019)。研究發(fā)現(xiàn), 消極元刻板印象會(huì)對(duì)人際判斷及群際接觸期待和體驗(yàn)產(chǎn)生不利影響, 引起消極的情緒體驗(yàn)和群際態(tài)度(He et al., 2017; Owuamalam et al., 2013; Vorauer & Kumhyr, 2001; 徐璐璐等, 2018); 消極元刻板印象還會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感, 導(dǎo)致自我懷疑, 并降低其自尊、自我效能感和幸福感(Gordijn et al., 2017; Owuamalam & Zagefka, 2011; Owuamalam & Zagefka, 2014; 黃瀟瀟等, 2019; 張瞳, 2019), 甚至引發(fā)憤怒和敵意反應(yīng)(Finkelstein et al., 2015), 進(jìn)而使個(gè)體對(duì)外群體表現(xiàn)出更高的攻擊行為和更低的合作行為(黃瀟瀟等, 2019; Ma et al., 2021); 此外, 消極元刻板印象會(huì)觸發(fā)生理應(yīng)激反應(yīng)并引起自我監(jiān)控, 占用個(gè)體有限的認(rèn)知資源, 導(dǎo)致其在后續(xù)認(rèn)知任務(wù)中的成績變差(Spencer et al., 2016; 孫亞文等, 2015)。

2.1.2 消極元刻板印象阻抗效應(yīng)

消極元刻板印象激活后并非總是回饋于消極結(jié)果, 也會(huì)產(chǎn)生積極影響即阻抗效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn), 消極元刻板印象激活后, 個(gè)體覺察到外群體的消極評(píng)價(jià), 也可能會(huì)對(duì)消極評(píng)價(jià)進(jìn)行反駁, 即做出積極的行為以維護(hù)內(nèi)群體形象或證明自己的實(shí)力(Owuamalam & Rubin, 2014; van Leeuwen et al., 2014)。阻抗效應(yīng)來源于對(duì)消極刻板印象激活產(chǎn)生積極影響的解釋(Kray et al., 2001; Nguyen & Ryan, 2008; 王禎, 2020; 王禎, 楊麗嫻, 2018)。后有研究者在元刻板印象領(lǐng)域也發(fā)現(xiàn)了該效應(yīng), 即消極元刻板印象激活后, 個(gè)體認(rèn)為這是對(duì)他們自由和能力的限制, 為反駁消極評(píng)價(jià)做出與消極元刻板印象不一致的行為, 由此產(chǎn)生積極效果(Hausmann, 2014; Hopkins et al., 2007)。

Hopkins等人(2007)首次研究了消極元刻板印象對(duì)外群體幫助的影響, 發(fā)現(xiàn)那些認(rèn)為英格蘭人對(duì)自己持有“吝嗇”、“小氣”等消極看法的蘇格蘭人為了反駁該評(píng)價(jià), 更愿意幫助外群體成員而非內(nèi)群體成員。嗣后, van Leeuwen和T?uber (2012)在Hopkins等人研究的基礎(chǔ)上增加了積極元刻板印象激活組, 結(jié)果表明激活荷蘭大學(xué)生關(guān)于比利時(shí)人的消極元刻板印象后提高了對(duì)比利時(shí)大學(xué)生的幫助意愿, 但是激活積極元刻板印象后幫助意愿反而下降。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn), 這種效應(yīng)僅發(fā)生在私人環(huán)境中, 如果有外群體觀眾在場(chǎng)阻抗效應(yīng)就消失了(van Leeuwen et al., 2014)。

有研究者指出個(gè)體之所以反駁特定的消極評(píng)價(jià)并對(duì)外群體進(jìn)行幫助, 可能是由于激活的元刻板印象特征中包含了與幫助意愿相關(guān)的特質(zhì), 因而研究者采用一般的特質(zhì)激活消極元刻板印象, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)與未激活組相比, 消極元刻板印象激活組被試愿意為那些能為內(nèi)群體帶來聲譽(yù)利益的外群體成員提供幫助(Owuamalam & Rubin, 2014)。由此可見, 消極元刻板印象阻抗效應(yīng)的產(chǎn)生可能與提高群體形象和利益有關(guān)。另一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)游客幫助意愿的研究對(duì)此進(jìn)行了驗(yàn)證, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論是激活當(dāng)?shù)鼐用竦南麡O還是積極元刻板印象, 他們都會(huì)更愿意幫助迷路的游客, 這可能是由于當(dāng)?shù)鼐用衽c游客具有利益關(guān)系, 當(dāng)居民感受到游客的消極或積極評(píng)價(jià)時(shí), 他們都會(huì)表現(xiàn)出有助于提升內(nèi)群體形象的行為(Tung, 2019)。畢竟, 幫助外群體成員不僅意味著內(nèi)群體是溫暖和友善的(van Leeuwen et al., 2014), 更是一種塑造積極群體形象的直接策略, 可以展示內(nèi)群體成員的能力, 提升群體形象(van Leeuwen & T?uber, 2011)。

2.1.3 回饋性與非回饋性效應(yīng)的比較

經(jīng)比較發(fā)現(xiàn), 消極元刻板印象的威脅效應(yīng)和阻抗效應(yīng)在研究范圍、機(jī)制和干預(yù)等方面存在差異。

首先, 由于消極元刻板印象的研究大多集中于威脅效應(yīng), 因此迄今為止該效應(yīng)已在群際關(guān)系、社會(huì)性行為、認(rèn)知加工等多個(gè)方面得以證實(shí)。相比之下, 與元刻板印象效價(jià)不相回饋的阻抗效應(yīng)的研究尤為稀少, 并僅限于群際幫助方面。

其次, 兩種效應(yīng)的機(jī)制可能存在差異。消極元刻板印象威脅效應(yīng)的主要機(jī)制是消極情緒, 群際焦慮模型已對(duì)此加以闡釋, 該模型認(rèn)為, 消極元刻板印象激活后被拒絕或被消極評(píng)價(jià)的預(yù)期導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐懼、擔(dān)憂、悲傷、憤怒等消極情緒, 進(jìn)而產(chǎn)生消極后果(Finchilescu, 2010; Gordijn, 2010; Owuamalam & Zagefka, 2013; Voyles et al., 2014)。目前研究發(fā)現(xiàn)消極元刻板印象阻抗效應(yīng)的主要機(jī)制是動(dòng)機(jī), 消極元刻板印象激活后會(huì)誘發(fā)個(gè)體反駁外群體消極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī), 而這與元刻板印象的內(nèi)容以及外群體是否存在無關(guān), 更多的是出于維護(hù)內(nèi)群體形象和利益的動(dòng)機(jī), 進(jìn)而做出有益于群際關(guān)系的行為(Owuamalam & Rubin, 2014; van Leeuwen & T?uber, 2011; van Leeuwen & T?uber, 2012)。消極元刻板印象阻抗效應(yīng)的心理機(jī)制除動(dòng)機(jī)外, 也可能涉及到情緒。有研究者發(fā)現(xiàn)消極情緒可以解釋元刻板印象意識(shí)與印象管理之間的關(guān)系, 年輕員工隨著元刻板印象意識(shí)增強(qiáng), 消極情緒隨之增加, 更有可能進(jìn)行印象管理(Ryanet al., 2015)。然而, 消極元刻板印象阻抗效應(yīng)涉及的消極情緒不同于威脅效應(yīng), 很可能是憤慨等反駁消極元刻板印象的消極情緒(Finkelstein et al., 2015)。

最后, 對(duì)于消極元刻板印象的干預(yù)研究主要針對(duì)威脅效應(yīng), 目前的干預(yù)方法主要有群際接觸、情緒調(diào)節(jié)、提高印象管理動(dòng)機(jī)、減少消極信念、積極元刻板印象呈現(xiàn)等。研究發(fā)現(xiàn), 群際接觸不僅可以通過降低消極情緒(黃瀟瀟等, 2019; Ma et al., 2021), 還可以直接改善個(gè)體的元刻板印象, 從而提高內(nèi)群體成員對(duì)外群體成員的評(píng)價(jià)(Vezzali et al., 2014; Gómez & Huici, 2008); 情緒調(diào)節(jié)中的認(rèn)知重評(píng)策略可以減少消極元刻板印象激活對(duì)資源的占用, 從而減少消極影響(吳佩佩等, 2019); 提高印象管理動(dòng)機(jī)、減少消極元刻板印象的信念等可抵抗消極元刻板印象的威脅效應(yīng)(Ryan et al., 2015; Vázquez et al., 2016); 最后, 還可利用積極元刻板印象消除消極元刻板印象的消極影響, 比如同時(shí)激活老年人的消極和積極元刻板印象, 消極元刻板印象的影響消失(林之萱等, 2020)。

2.2 積極元刻板印象激活效應(yīng)

與消極元刻板印象相比, 目前積極元刻板印象的研究相對(duì)較少。同前者一樣, 積極元刻板印象會(huì)產(chǎn)生積極影響, 即促進(jìn)效應(yīng), 如積極元刻板印象激活增加個(gè)體對(duì)外群體的接觸預(yù)期(Vezzali, 2017); 也會(huì)產(chǎn)生消極影響, 即窒息效應(yīng), 如積極元刻板印象激活降低群際接觸預(yù)期(Vázquez et al., 2016)。意味著, 積極元刻板印象也會(huì)產(chǎn)生符合回饋原則的促進(jìn)效應(yīng)和不符合該原則的窒息效應(yīng), 下面將就兩種效應(yīng)進(jìn)行闡述和對(duì)比。

2.2.1 積極元刻板印象促進(jìn)效應(yīng)

積極元刻板印象的回饋性體現(xiàn)為促進(jìn)效應(yīng)。積極元刻板印象反映了外群體對(duì)內(nèi)群體的積極評(píng)價(jià), 本身蘊(yùn)含著很多積極的特質(zhì)(Fowler & Gasiorek, 2019)。當(dāng)個(gè)體感到被外群體積極看待時(shí), 不僅會(huì)增加積極感受, 還會(huì)促使個(gè)體以積極的方式回饋外群體(Doosje & Haslam, 2005; Owuamalam et al., 2013)。研究發(fā)現(xiàn)激活積極元刻板印象不僅可以顯著降低群際焦慮水平, 消除對(duì)外群體的不信任感和恐懼感, 減少外群體的威脅, 還可以增加個(gè)體的自信心, 提升自尊, 帶來更高的幸福感(Fasel et al., 2021; Finkelstein et al., 2015; Fowler & Gasiorek, 2018; Owuamalam et al., 2013), 使得對(duì)外群體的評(píng)價(jià)和態(tài)度更為積極(Fowler & Gasiorek, 2019; Matera et al., 2015; Owuamalam et al., 2013), 繼而促進(jìn)社會(huì)互動(dòng)(林之萱等, 2020)。然而, 多數(shù)關(guān)于積極元刻板印象激活效應(yīng)的研究將其與消極元刻板印象作對(duì)比以揭示其促進(jìn)效應(yīng)(Fowler & Gasiorek, 2018; Fowler & Gasiorek, 2019; Matera et al., 2015; Owuamalam et al., 2013), 由于缺少基線條件, 此類研究無法揭示積極影響是否由積極元刻板印象本身帶來。為此, Vezzali (2017)通過增設(shè)基線條件, 發(fā)現(xiàn)積極元刻板印象的激活增加了高地位群體(意大利高中生)與低地位群體(非洲移民)接觸的積極感受和接觸預(yù)期, 從而直接證明了積極元刻板印象的促進(jìn)效應(yīng)。

2.2.2 積極元刻板印象窒息效應(yīng)

盡管積極元刻板印象包含許多積極特質(zhì), 但其激活后并非總是回饋, 也可能產(chǎn)生消極影響即窒息效應(yīng)。當(dāng)積極元刻板印象被激活后, 如果個(gè)體意識(shí)到外群體對(duì)自己群體存在過高期望, 感到壓力倍增, 個(gè)體會(huì)過度關(guān)注自我, 甚至擔(dān)憂、懷疑自己, 進(jìn)而表現(xiàn)糟糕產(chǎn)生窒息效應(yīng)(Baumeister, 1984; Tagler, 2012)。Vázquez等人(2016)以高社會(huì)地位群體研究為對(duì)象, 采用“描述外群體對(duì)其所屬群體的印象”的激活方式考察了元刻板印象效價(jià)對(duì)群際接觸預(yù)期的影響, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)激活高社會(huì)地位群體關(guān)于低社會(huì)地位群體的積極元刻板印象可以降低群際接觸預(yù)期。此外, 在年齡元刻板印象的研究中, 研究者發(fā)現(xiàn)與消極元刻板印象激活組相比, 積極元刻板印象激活組不僅感受到更遠(yuǎn)的群際距離, 還表現(xiàn)出更多的回避群際接觸預(yù)期(Fowler & Gasiorek, 2018)。之后, Fowler和Gasiorek (2019)再次驗(yàn)證了積極元刻板印象的窒息效應(yīng), 發(fā)現(xiàn)老年人積極元刻板印象激活可以通過增加消極情緒導(dǎo)致消極的群際接觸預(yù)期。

2.2.3 回饋性與非回饋性效應(yīng)的比較

經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)積極元刻板印象的促進(jìn)效應(yīng)和窒息效應(yīng)在研究范圍、機(jī)制和激活方式等方面存在差異。

首先, 積極元刻板印象促進(jìn)效應(yīng)研究相對(duì)較多, 且主要集中于群際情緒、態(tài)度和社會(huì)性行為等方面, 而窒息效應(yīng)僅在群際接觸預(yù)期方面有所涉及。

其次, 研究表明兩種效應(yīng)的機(jī)制可能存在差異。積極元刻板印象促進(jìn)效應(yīng)的機(jī)制涉及情緒, 激活積極元刻板印象可以通過減少消極情緒和增加積極情緒進(jìn)一步影響群際關(guān)系(Fasel et al., 2021; Owuamalam et al., 2013; Vezzali, 2017), 而窒息效應(yīng)的機(jī)制, 除消極情緒外可能更多的是一種壓力感, 這種壓力感源自于對(duì)積極元刻板印象的認(rèn)知評(píng)價(jià), 致使個(gè)體感覺自己不足以達(dá)到外界的高期望而產(chǎn)生窒息(Fowler & Gasiorek, 2018; Vázquez et al., 2016)。積極元刻板印象效應(yīng)的機(jī)制除情緒外, 還可能涉及到趨近動(dòng)機(jī)。研究者發(fā)現(xiàn)積極刻板印象通過趨近動(dòng)機(jī)影響認(rèn)知靈活性, 具體而言, 積極刻板印象通過高強(qiáng)度的趨近動(dòng)機(jī)抑制認(rèn)知靈活性, 通過低強(qiáng)度的趨近動(dòng)機(jī)提高認(rèn)知靈活性(馮軻, 2017)。

最后, 兩種效應(yīng)的激活方式也存在差異。關(guān)于積極元刻板印象促進(jìn)效應(yīng)的研究, 采用的激活方法主要有描述外群體對(duì)其所屬群體的印象和對(duì)元刻板印象特質(zhì)進(jìn)行評(píng)分兩種(Vezzali, 2017; 林之萱等, 2020); 而積極元刻板印象窒息效應(yīng)的研究大多采用描述外群體對(duì)其所屬群體印象的激活方式(Fowler & Gasiorek, 2018; Vázquez et al., 2016)。Fowler和Gasiorek (2019)研究發(fā)現(xiàn), 描述外群體對(duì)其所屬群體印象激活積極元刻板印象所產(chǎn)生的促進(jìn)效應(yīng)較弱, 而閱讀元刻板印象有關(guān)文章和閱讀外群體成員關(guān)于內(nèi)群體評(píng)論的方式激活積極元刻板印象使得被試感知到的外群體評(píng)價(jià)更為積極。但是由于研究沒有設(shè)置基線條件, 所以無法判斷激活方式對(duì)積極元刻板印象效應(yīng)的具體影響如何。

3 元刻板印象激活效應(yīng)發(fā)生的條件

根據(jù)對(duì)上述4種效應(yīng)的分析可發(fā)現(xiàn), 不同效價(jià)元刻板印象激活的效應(yīng)可能受到個(gè)體和群體層面多種因素的影響。其中, 個(gè)體層面的因素有元刻板印象個(gè)體化程度、元刻板印象檢索難度、個(gè)體內(nèi)部資源和印象管理動(dòng)機(jī), 群體層面的因素包含群體社會(huì)地位。

3.1 元刻板印象個(gè)體化程度

個(gè)體可能相信外群體成員對(duì)其所在群體成員持有某些印象, 但不一定認(rèn)為這些印象符合自己。元刻板印象個(gè)體化程度在一定程度上決定了群際層面的元刻板印象對(duì)個(gè)體產(chǎn)生何種影響。當(dāng)個(gè)體認(rèn)為外群體成員對(duì)內(nèi)群體持有的信念符合自己時(shí), 這種元刻板印象被稱為個(gè)體化的元刻板印象(Fowler & Gasiorek, 2019; Kamans et al., 2009)。研究發(fā)現(xiàn), 積極元刻板印象激活產(chǎn)生的促進(jìn)效應(yīng)和窒息效應(yīng)都會(huì)受到個(gè)體化程度的影響(Fowler & Gasiorek, 2018)。那些認(rèn)為自己被準(zhǔn)確描述的個(gè)體, 即元刻板印象個(gè)體化程度高的人, 更可能產(chǎn)生促進(jìn)效應(yīng), 因?yàn)楦邆€(gè)體化者會(huì)認(rèn)為積極元刻板印象是一種積極的期望, 一方面會(huì)努力實(shí)現(xiàn)它, 另一方面會(huì)用積極的行為回報(bào)外群體; 反之, 如果個(gè)體對(duì)積極元刻板印象持懷疑態(tài)度, 認(rèn)為與自己并不相符或者認(rèn)為自己達(dá)不到積極的期望時(shí), 會(huì)產(chǎn)生窒息效應(yīng), 例如, 老年人在激活積極元刻板印象后, 如果認(rèn)為這些積極元刻板印象特質(zhì)不符合自己, 就會(huì)感到壓力, 表現(xiàn)出消極的群際接觸預(yù)期(Fowler & Gasiorek, 2018; Fowler & Gasiorek, 2019)。

同時(shí), 消極元刻板印象個(gè)體化程度則可以加深消極元刻板印象的威脅效應(yīng)(Kamans et al., 2009; Voraurer et al., 1998)。例如, 消極元刻板印象個(gè)體化程度越高, 群際焦慮越多(Fowler & Gasiorek, 2018)。但是, 低個(gè)體化程度的消極元刻板印象能否引起阻抗效應(yīng)迄今尚未得到證實(shí)?？贪逵∠箢I(lǐng)域或能提供間接的啟發(fā), 研究者發(fā)現(xiàn)面對(duì)刻板印象威脅時(shí), 個(gè)體化程度較低的個(gè)體更容易產(chǎn)生阻抗效應(yīng)。例如, Weiss (2016)發(fā)現(xiàn)刻板印象激活后, 持有較強(qiáng)老化信念的老年人在記憶任務(wù)上表現(xiàn)較差, 而老化信念較弱的老年人在記憶任務(wù)上表現(xiàn)反而得到提高, 出現(xiàn)了阻抗效應(yīng)。據(jù)此可推測(cè)低個(gè)體化程度的消極元刻板印象也可能引起阻抗效應(yīng), 但其效應(yīng)是否真實(shí)存在及有何種表現(xiàn), 有待進(jìn)一步研究提供直接的證據(jù)。

3.2 元刻板印象檢索難度

積極元刻板印象激活的效應(yīng)與元刻板印象檢索難度有關(guān), 與元刻板印象個(gè)體化程度類似, 元刻板印象檢索難度反映了個(gè)體對(duì)元刻板印象的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。Vázquez等人(2016)激活元刻板印象時(shí), 利用描述外群體對(duì)其所屬群體印象的個(gè)數(shù)操縱元刻板印象檢索難度, 其中高難度條件下的被試要填寫7個(gè)印象, 低難度條件下的被試只要填寫3個(gè)印象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)如果個(gè)體感覺到檢索困難, 說明積極元刻板印象包含的積極特質(zhì)對(duì)他而言可能是不適用或不確定的, 這會(huì)使得個(gè)體產(chǎn)生自我懷疑, 自信心受損而感到壓力, 進(jìn)而產(chǎn)生窒息效應(yīng)。反之, 積極元刻板印象檢索難度越低, 個(gè)體就越相信外群體的積極看法, 就可能會(huì)促進(jìn)他們做出積極的反應(yīng)以回饋外群體積極的期望。

3.3 個(gè)體內(nèi)部資源

消極元刻板印象激活的效應(yīng)可能與個(gè)體內(nèi)部心理資源有關(guān)。威脅挑戰(zhàn)理論(Challenge and Threat Theory)提供了一個(gè)框架來理解消極元刻板印象阻抗效應(yīng)可能發(fā)生的條件, 該理論的核心是一個(gè)人對(duì)消極元刻板印象的反應(yīng)將取決于個(gè)人和情境資源的可用性(Blascovich & Mendes, 2010)。如果個(gè)體的內(nèi)部資源超過了需求, 那么有可能發(fā)生阻抗效應(yīng), 如果需求大于資源, 那么更有可能發(fā)生威脅效應(yīng)(Mendes & Jamieson, 2012)。這一理論框架在刻板印象的研究中得到證實(shí), 例如刻板印象威脅激活時(shí), 阻抗效應(yīng)更容易在簡單任務(wù)和優(yōu)勢(shì)反應(yīng)任務(wù)中發(fā)生(Ben-Zeev et al., 2005; Hutter et al., 2019)。據(jù)此推測(cè)消極元刻板印象激活時(shí), 如果個(gè)體內(nèi)部資源充分, 可能更易緩沖與威脅相關(guān)的失敗主義情緒, 產(chǎn)生阻抗效應(yīng)。有研究驗(yàn)證了這一推測(cè), 但是僅發(fā)現(xiàn)年齡較大的員工過去經(jīng)驗(yàn)獲得的內(nèi)部資源可以減弱消極元刻板印象的消極影響(Voyles, 2017)。另有研究者驗(yàn)證了核心自我評(píng)價(jià)這一反映個(gè)體內(nèi)部心理資源的變量在消極元刻板印象激活中的作用, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)擁有更多內(nèi)部資源的高核心自我評(píng)價(jià)者與外群體積極參與相關(guān), 而擁有更少內(nèi)部資源的低核心自我評(píng)價(jià)者與對(duì)外群體的沖突反應(yīng)相關(guān)。但是, 該研究并未發(fā)現(xiàn)高核心自我評(píng)價(jià)者產(chǎn)生阻抗效應(yīng), 僅發(fā)現(xiàn)低核心自我評(píng)價(jià)者在消極元刻板印象激活之后更加拒絕外群體的消極評(píng)價(jià), 這可能是由于低核心自我評(píng)價(jià)者自我概念較弱, 在面對(duì)消極評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)處于自我防御狀態(tài), 抑制了消極評(píng)價(jià)(Finkelstein et al., 2020)。

3.4 印象管理動(dòng)機(jī)

印象管理是個(gè)體在社會(huì)交往中為影響他人對(duì)自己形成的印象進(jìn)行形象管理的過程, 當(dāng)一個(gè)人的印象管理動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)烈時(shí), 會(huì)做一些事情以獲得周圍人的贊賞與肯定(Bolino et al., 2016; Silver & Shaw, 2018)。印象管理動(dòng)機(jī)在積極和消極元刻板印象激活效應(yīng)中均扮演著重要角色, 積極元刻板印象激活之后, 進(jìn)行印象管理的個(gè)體會(huì)極力回饋外群體的積極期望, 例如, 當(dāng)年輕員工認(rèn)為年長員工對(duì)他們有積極的看法時(shí), 采取積極的印象管理行為的人更易產(chǎn)生促進(jìn)效應(yīng)(Ryan et al., 2015); 而消極元刻板印象激活之后, 如果有保護(hù)和提升內(nèi)群體形象的印象管理動(dòng)機(jī), 他們會(huì)極力反駁外群體的消極評(píng)價(jià), 產(chǎn)生阻抗效應(yīng)來維護(hù)內(nèi)群體的形象(Tung, 2019)。但是, 印象管理動(dòng)機(jī)對(duì)于阻抗效應(yīng)的作用目前僅集中在群際幫助方面, 而且主要適用于低社會(huì)地位和利益相關(guān)群體(Owuamalam & Rubin, 2014; Tung, 2019)。

3.5 群體社會(huì)地位

群體社會(huì)地位在元刻板印象的效應(yīng)中可能起重要的調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn), 低社會(huì)地位群體往往持有更多的消極元刻板印象, 而高社會(huì)地位群體往往持有更多的積極元刻板印象(Vorauer et al., 1998)。例如白人持有更多的積極元刻板印象(如有雄心、富有), 持有少量的消極元刻板印象(如自私), 而黑人則持有更多的消極元刻板印象(如懶惰、不聰明), 且持有少量的積極元刻板印象(如運(yùn)動(dòng)能力好) (Sigelman & Tuch, 1997; Vorauer et al., 1998)。因此, 低社會(huì)地位群體與高社會(huì)地位群體相比在檢索積極元刻板印象時(shí)可能更困難, 在積極元刻板印象激活后也更可能產(chǎn)生窒息效應(yīng), 而高社會(huì)地位群體在激活積極元刻板印象后更可能產(chǎn)生促進(jìn)效應(yīng)。此外, 低社會(huì)地位群體在群體形象受到威脅時(shí), 會(huì)有意識(shí)地抑制負(fù)面情緒以維持自身形象(Owuamalam & Rubin, 2017), 這意味著低社會(huì)地位群體在受到消極元刻板印象威脅時(shí)可能擁有更強(qiáng)的印象管理傾向, 于是在受到消極元刻板印象威脅時(shí)更容易產(chǎn)生阻抗效應(yīng)。

4 研究展望

近幾十年有關(guān)元刻板印象的研究逐漸豐富, 但主要集中于消極元刻板印象威脅效應(yīng)和積極元刻板印象促進(jìn)效應(yīng), 阻抗效應(yīng)和和窒息效應(yīng)的研究仍較為缺乏, 該領(lǐng)域依然存在許多問題亟需解決。未來研究可從以下方面進(jìn)一步探究, 加深對(duì)元刻板印象的理解和認(rèn)知。

4.1 拓展元刻板印象不同效應(yīng)的適用范圍和邊界條件

迄今為止, 消極元刻板印象阻抗效應(yīng)的研究鮮少且僅在群際幫助中得到證實(shí)。相比之下, 刻板印象則在認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等諸多方面發(fā)現(xiàn)了阻抗效應(yīng), 比如啟動(dòng)消極老化刻板印象有助于減少記憶錯(cuò)誤(Barber & Mather, 2013; Wong & Gallo, 2016); 啟動(dòng)城市流動(dòng)兒童消極刻板印象可以提升其認(rèn)知任務(wù)表現(xiàn)(范依婷等, 2019); 激活女性的消極刻板印象會(huì)提高其在握力任務(wù)(Deshayes et al., 2019)和騎行任務(wù)中的表現(xiàn)(Deshayes et al., 2019); 激活老年人消極刻板印象使得老年人的肌肉在簡單強(qiáng)度任務(wù)中獲得了更大的力量(Deshayes et al., 2021)。消極元刻板印象阻抗效應(yīng)是否適用于其他方面？此外, 與消極元刻板印象威脅效應(yīng)相比, 積極元刻板印象激活效應(yīng)的研究范圍也較少, 未來可將研究拓展到認(rèn)知加工等方面。

與積極元刻板印象相比消極元刻板印象激活效應(yīng)發(fā)生的邊界條件尚未得到充分探索。未來研究可驗(yàn)證上述可能影響消極元刻板印象激活效應(yīng)的條件; 還可進(jìn)一步探索影響阻抗效應(yīng)的其他變量, 例如自我監(jiān)控能力, 研究發(fā)現(xiàn)高自我監(jiān)控者比低自我監(jiān)控者可以進(jìn)行更有效的印象管理, 所以自我監(jiān)控能力強(qiáng)的個(gè)體可能更容易產(chǎn)生阻抗效應(yīng)(Owuamalam & Rubin, 2014; Snyder, 1974; Turnley & Bolino, 2001)。

4.2 探索元刻板印象消極影響的干預(yù)方法

目前, 消極元刻板印象威脅效應(yīng)的干預(yù)方法還可進(jìn)一步拓展, 未來研究可借鑒刻板印象領(lǐng)域的干預(yù)方法。一是引導(dǎo)個(gè)體將潛在威脅情境重構(gòu)為無威脅情境。比如, 改變個(gè)體對(duì)原有刻板印象的認(rèn)知框架, 研究者發(fā)現(xiàn)通過否定原有刻板印象框架能夠有效改善群際態(tài)度(Burns & Granz, 2021; Rees & Salvatore, 2021; Winter et al., 2021); 二是為個(gè)體提供應(yīng)對(duì)威脅的方法。比如提供正念訓(xùn)練, 此方法可幫助個(gè)體提高情緒調(diào)節(jié)能力, 減少焦慮, 降低刻板印象威脅造成的資源損耗(Jarunratanakul & Jinchang, 2018; Weger et al., 2012); 三是改變環(huán)境, 減少威脅本身。例如, 肯定年輕人有尊重長輩的義務(wù), 可以消除中國老年人因刻板印象威脅而產(chǎn)生的社會(huì)評(píng)價(jià)壓力(Tan & Barber, 2018)。這些方法是否同樣適用于消極元刻板印象威脅效應(yīng)的消除, 未來研究可予以探討。

目前尚未有研究探索干預(yù)積極元刻板印象窒息效應(yīng)的方案。從其窒息效應(yīng)發(fā)生的條件來看, 主要原因是個(gè)體對(duì)外群體賦予自身的積極評(píng)價(jià)感受到了壓力, 這可能是由于個(gè)體本身自我評(píng)價(jià)不高或者不自信所造成的, 可考慮從增加個(gè)體自我價(jià)值等方面入手來干預(yù)積極元刻板印象的窒息效應(yīng)?；蚩山梃b刻板印象領(lǐng)域?qū)ψ晕铱隙ǖ母深A(yù)研究, Sherman等人(2013)讓少數(shù)民族學(xué)生在他們正常的中學(xué)課堂上參加價(jià)值觀肯定寫作練習(xí), 結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些參加自我肯定運(yùn)動(dòng)的人比沒有參加的成績更高。此外, 窒息效應(yīng)的產(chǎn)生還與積極元刻板印象個(gè)體化程度以及檢索難度有關(guān)(Fowler & Gasiorek, 2018; Vázquez et al., 2016)。因此, 增加個(gè)體對(duì)積極元刻板印象的普識(shí), 強(qiáng)化積極元刻板印象信念, 或許可以改善積極元刻板印象的窒息效應(yīng)。

4.3 比較不同元刻板印象激活方式的作用

如前所述, 不同元刻板印象的激活方式可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果, 因此有必要關(guān)注和比較不同激活方式對(duì)元刻板印象的效價(jià)和效應(yīng)關(guān)系的影響。目前, 元刻板印象激活的研究范式主要有4種：描述外群體對(duì)其所屬群體的印象(Vázquez et al., 2016; Owuamalam & Zagefka, 2011)、對(duì)元刻板印象特質(zhì)進(jìn)行評(píng)分(Wakefield et al., 2012)、閱讀元刻板印象有關(guān)文章(van Leeuwen & Jongh, 2015)和閱讀從外群成員那里獲得的關(guān)于他們內(nèi)群體的評(píng)論(Wakefield et al., 2013)。研究者僅比較了激活方式對(duì)積極元刻板印象激活促進(jìn)效應(yīng)的影響(Fowler & Gasiorek, 2019), 但是此差異是與消極元刻板印象對(duì)比發(fā)現(xiàn)的, 未來研究可設(shè)置基線條件更為具體地考察激活方式對(duì)積極元刻板印象激活促進(jìn)效應(yīng)和窒息效應(yīng)的影響。積極元刻板印象效應(yīng)還可能因內(nèi)隱激活還是外顯激活而產(chǎn)生不同。在刻板印象領(lǐng)域, 外顯激活方式更可能使個(gè)體感受來自外群體的期望和關(guān)注, 產(chǎn)生壓力, 引發(fā)窒息效應(yīng)(Siy & Cheryan, 2013); 內(nèi)隱激活方式則可能給個(gè)體一種自信和希望感, 產(chǎn)生促進(jìn)效應(yīng)(Shih & Hambarchyan, 2015)。在元刻板印象領(lǐng)域, 有研究者采用了內(nèi)隱的激活方式(Thomas, 2019), 未來研究可考察內(nèi)隱和外顯的激活方式對(duì)積極元刻板印象效應(yīng)的影響是否存在差異。此外, 還可進(jìn)一步比較不同激活方式對(duì)消極元刻板印象激活威脅效應(yīng)和阻抗效應(yīng)的影響。

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Do valence and effects of meta-stereotype conform to the rewarding principle?

DONG Tiantian, WANG Ting, ZHANG Heyun, HE Wen

(College of Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China)

Meta-stereotype can be positive or negative and its effects can also be positive or negative. However, the relationship between the valence and effects is still a matter of debate. The negative meta-stereotype threat effect and the positive meta-stereotype boost effect conform to the “rewarding principle”, while the negative meta-stereotype reactance effect and the positive meta-stereotype choking effect does not. The effects of meta-stereotype activation of different valences are influenced by the difficulty in retrieving meta-stereotype, the degree of meta-stereotype personalization, internal resources, impression management motivation and group social status. Future research can further expand the fields and preconditions of the different effects activated by the negative and positive meta-stereotypes, explore the interventions to eliminate the negative effects of meta-stereotype, and investigate the role of meta-stereotype activation mode.

negative meta-stereotype, positive meta-stereotype, threat effect, reactance effect, boost effect, choking effect

2021-07-19

* 國家社科基金一般項(xiàng)目(17BGL097)。

張和云, E-mail: zhangheyun@shnu.edu.cn;

賀雯, E-mail: hewen@shnu.edu.cn

B849: C91