“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究

□李春玲

李克強總理在十二屆三次會議中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，標(biāo)志著我國已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境已經(jīng)完善政府也有了相應(yīng)的政策，所以各行各業(yè)都在跟風(fēng)“互聯(lián)網(wǎng)+”。一些基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式形成的淘寶、滴滴打車、支付寶等新型事物。通過這些可以看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的構(gòu)建不是簡簡單單的一加一等于二的問題，而是一加一中加入創(chuàng)新元素實現(xiàn)一加一大于二，只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”中加入創(chuàng)新的元素才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教育也需要搭載“互聯(lián)網(wǎng)+”時代這輛“快速車”，想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中實現(xiàn)教育的快速發(fā)展，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，就需要在傳統(tǒng)教育中加入互聯(lián)網(wǎng)的成果，兩者相互融合，才能實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，而不是簡簡單單地把互聯(lián)網(wǎng)搬到教育上。隨著各行各業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷地結(jié)合，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展同時，也加大了對金融管理專業(yè)人才的需求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下對于高校的金融管理專業(yè)教學(xué)帶來了機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。高校作為為社會企業(yè)輸送金融管理專業(yè)人才的地方，同時也擔(dān)負著推動積極發(fā)展的作用，所以高校就要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境來創(chuàng)新高校金融管理專業(yè)的教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)金融管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，為他們進入社會打好扎實的基礎(chǔ)。

一、高校金融管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

金融管理專業(yè)是高校金融專業(yè)的一個分支，也是學(xué)校金融系學(xué)院的主要專業(yè)之一。金融管理專業(yè)的開設(shè)主要是為社會與企業(yè)源源不斷地供應(yīng)應(yīng)用型管理人才。在金融管理專業(yè)中開設(shè)的課程都是理論性和實踐性極強的，但是現(xiàn)在的金融管理專業(yè)教學(xué)中都是注重理論知識的教學(xué)而忽視實踐教學(xué)，沒有將兩者進行有機的統(tǒng)一，所以金融管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得不到提升。所以想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下培養(yǎng)金融管理專業(yè)人才需要將金融管理專業(yè)的教學(xué)方式與先進的理念結(jié)合，把培養(yǎng)應(yīng)用型金融管理人才作為教學(xué)的核心目標(biāo)，并且要不斷創(chuàng)新金融管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，從而提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下金融管理專業(yè)對人才的培養(yǎng)，提高金融管理專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。但是在許多高校的金融管理專業(yè)的教學(xué)中還需要有許多需要改進的地方，特別是對金融管理專業(yè)教育體系的完善，力求把金融管理專業(yè)作為高校的一個單獨的學(xué)科進行建設(shè)。高校金融管理專業(yè)在實際的教學(xué)中主要是重理論輕實踐，存在以下問題。

(一)校企合作程度不夠。高校在金融管理專業(yè)實踐教學(xué)方面開展了與外部企業(yè)的合作，并且與企事業(yè)單位建立了長期的合作關(guān)系，讓學(xué)校的金融管理專業(yè)學(xué)生去企事業(yè)單位實習(xí)，這就為金融管理專業(yè)實踐教學(xué)提供了相應(yīng)的環(huán)境。但是在高校與企事業(yè)單位的合作只是停留在表面上，在人才方案培養(yǎng)制定方面、校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)等都沒有深度的合作。

(二)金融管理專業(yè)實踐教學(xué)體系缺乏。在金融管理專業(yè)中設(shè)立了實習(xí)實訓(xùn)課程，但是實踐教學(xué)體系的構(gòu)建還不完善。時間內(nèi)容一直以校內(nèi)實訓(xùn)、社會見習(xí)為主，沒有創(chuàng)立真實的金融從業(yè)環(huán)境，不利于學(xué)生金融知識的應(yīng)用能力。還有金融管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容的單一和缺乏綜合性，這就嚴重影響學(xué)生參加實踐教學(xué)活動的積極性。

(三)金融管理專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后。金融管理專業(yè)實踐教學(xué)基地的建設(shè)嚴重落后于學(xué)校的發(fā)展需求，就會造成學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)境的不完善、配套設(shè)備的不完善，學(xué)生得不到良好的實踐操作平臺。例如：高校建設(shè)經(jīng)費的不足；實訓(xùn)基地設(shè)備更新緩慢；缺乏與金融機構(gòu)的有效溝通。

(四)金融管理專業(yè)實踐教學(xué)中教師方面存在的問題。在金融管理專業(yè)教學(xué)中教師受到應(yīng)試教育的影響，一直注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，注重對于理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生實踐能力的發(fā)展。在金融管理專業(yè)的課程安排上將大部分時間安排為理論課程，僅有很少的部分用于金融管理專業(yè)的實踐教學(xué)，不利于學(xué)生理論知識在實踐活動中的運用。

(五)金融管理專業(yè)實踐教學(xué)在學(xué)生方面存在的問題。由于高校對于金融管理專業(yè)實踐教學(xué)安排的不足，使得學(xué)生幾乎沒有接觸真實金融環(huán)境的機會，并且現(xiàn)有的金融管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式太過單一，這就嚴重影響學(xué)生參加金融管理專業(yè)實踐的積極性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強高校金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

1.加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。在“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的今天，社會和企業(yè)對于人才的要求也越來越高，即需求復(fù)合型綜合素養(yǎng)人才，這樣人才不僅有很高的專業(yè)技能，還具有很強的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和發(fā)展能力。這就需要學(xué)校加快創(chuàng)新發(fā)展能力培養(yǎng)體系的建設(shè)步伐，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的專業(yè)技能。

2.加強對學(xué)生發(fā)展意識的樹立。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)與高校金融管理專業(yè)相結(jié)合，但是在學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面還存在一些問題，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”卻對高校金融管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力提出了嚴格的要求，這就意味著高校要重視這方面的建設(shè)?？梢怨膭顚W(xué)生樹立發(fā)展意識，通過行動來培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展意識。

3.加強學(xué)生對金融理論知識的掌握。我國已經(jīng)基本實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面覆蓋，實現(xiàn)了全國“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。金融管理專業(yè)學(xué)生想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有一席之地就必須具有相當(dāng)高的專業(yè)知識和能力，還要對金融學(xué)基礎(chǔ)理論有很深的理解。只有加強學(xué)生對金融理論知識的掌握的才能夠讓他們更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，讓他們步入社會時具有很強的就業(yè)競爭力。

4.加強學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)工具運用與數(shù)據(jù)處理能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代想要更好地實現(xiàn)金融管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，就要加強學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)工具運用和數(shù)據(jù)處理的能力。在信息化社會的發(fā)展中金融行業(yè)對于金融管理專業(yè)學(xué)生的要求越來越高，需要他們具有綜合能力和金融管理專業(yè)學(xué)科的綜合素質(zhì)。同時還要他們對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下金融行業(yè)的發(fā)展方向有預(yù)測能力。

5.加強學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維和金融創(chuàng)新思維。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下培養(yǎng)金融管理專業(yè)的學(xué)生，還需要不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維和金融創(chuàng)新思維。金融學(xué)管理專業(yè)學(xué)生在實訓(xùn)實習(xí)的時候還要主動去學(xué)習(xí)其他方面的知識(例如：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)等)，學(xué)生還要加強自身管理能力的提升。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強理論與實踐的結(jié)合教學(xué)方式。金融管理專業(yè)是一門需要理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，所以高校金融管理專業(yè)教師在進行教學(xué)的時候既要重視理論教學(xué)也要重視實踐教學(xué)。在理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的情況下可以有效培養(yǎng)學(xué)生的金融管理專業(yè)綜合素養(yǎng)和金融管理專業(yè)的職業(yè)技能。例如，教師在進行金融管理專業(yè)教學(xué)的時候可以采用案例教學(xué)法，可以運用典型的成功案例，既可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性也能激發(fā)學(xué)習(xí)金融管理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。高校金融管理專業(yè)因為受到傳統(tǒng)教育的影響，一直是教師在課堂掌握主動，運用教材來對學(xué)生進行教育，這種傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。這就需要教師結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，來不斷創(chuàng)新與改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與金融管理專業(yè)教學(xué)的結(jié)合，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和金融管理專業(yè)的專業(yè)技能。教師在進行金融管理專業(yè)實踐教學(xué)的時候還要考慮到學(xué)生之間的差異性，還要尊重這種差異，對于不同接受能力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生實施差異化教學(xué)，這樣才能提高整個專業(yè)學(xué)生的整體成績。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強金融管理專業(yè)教學(xué)方式創(chuàng)新。

1.金融管理專業(yè)教學(xué)方式創(chuàng)新中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。高校充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”在學(xué)校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將金融管理專業(yè)理論知識上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，然后讓教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中學(xué)習(xí)交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺跨越了空間和時間的限制，可以實現(xiàn)遠距離教學(xué)，同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還會存有之前的教學(xué)視頻都會在平臺上保存，這樣就可以供學(xué)生隨時查看。對于金融管理專業(yè)理論知識中難點的部分，學(xué)生通過教師一次的講解可能不會理解，但是教師由于既定的教學(xué)進度，就不可能實現(xiàn)對于同一知識點的重復(fù)學(xué)習(xí)，這時學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中保存的視頻來重復(fù)學(xué)習(xí)。

2.運用VR技術(shù)。在金融管理專業(yè)實踐教學(xué)中可以運用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高新技術(shù)產(chǎn)物—VR技術(shù)，在教學(xué)中通過VR技術(shù)模擬金融管理操作系統(tǒng)，把真實的金融行業(yè)通過VR技術(shù)來展示，讓學(xué)生在VR技術(shù)中感受金融行業(yè)的真實情況，學(xué)生在VR技術(shù)中可以自己操作金融，通過重復(fù)的操作來發(fā)現(xiàn)自己未來實際工作中出現(xiàn)的問題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強金融管理專業(yè)教學(xué)方式創(chuàng)新，可以有效地促進金融管理專業(yè)理論知識與金融管理專業(yè)實踐的結(jié)合。也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下促進金融管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的方法，有助于促進培養(yǎng)學(xué)生金融管理專業(yè)學(xué)科的綜合素質(zhì)和學(xué)生的實際操作能力。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要加強對學(xué)生創(chuàng)新意識與發(fā)展能力的建設(shè)，加強金融管理專業(yè)理論知識與實踐教學(xué)的結(jié)合，加強金融管理專業(yè)教學(xué)方式的創(chuàng)新。金融管理專業(yè)教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的創(chuàng)新有利于激發(fā)學(xué)生對于金融管理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)具有金融管理專業(yè)學(xué)科綜合素質(zhì)的人才，努力實現(xiàn)金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)符合社會的發(fā)展需求。