我國海洋科普類圖書的歷史演進(jìn)

季 托 徐永成 仇軍琰

（中國海洋大學(xué)教育系，青島266100）1

（中國海洋大學(xué)—中國科普研究所海洋科普研究中心，青島266100）2

（中國海洋大學(xué)出版社，青島266100）3

（山東省平度市第九中學(xué)，青島266700）4

黨的二十大報告提出，要“發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強國”。當(dāng)前，我國正處于海洋強國建設(shè)關(guān)鍵時期，國家高度重視海洋科普類圖書出版工作?！吨袊Ｑ?1 世紀(jì)議程》提出要“組織編寫出版通俗的海洋科普讀物”[1]，《海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》提到要“出版海洋文化、科普教育等系列叢書”[2]。近年來，越來越多的海洋科學(xué)家、作家投身到海洋科普類圖書事業(yè)中。梳理我國海洋科普類圖書的發(fā)展脈絡(luò),有助于更多學(xué)者從海洋圖書視角了解我國海洋事業(yè)發(fā)展足跡，為海洋科普發(fā)展提供支撐，為海洋科普的創(chuàng)作提供借鑒。

一、海洋科普類圖書的概念及相關(guān)數(shù)據(jù)概述

（一）海洋科普類圖書的概念界定

海洋科普圖書有廣義和狹義之分。廣義的海洋科普圖書是指記錄了人類與海洋互動過程的成果，公開出版發(fā)行并有一定受眾群體的智力載體。這種界定并未對通俗性提出明確要求。狹義的海洋科普圖書是指海洋科學(xué)（包括海洋自然科學(xué)、海洋社會科學(xué)、海洋人文學(xué)科）知識為內(nèi)容，普通大眾為閱讀對象，通俗易懂的圖書。考慮到此次研究涉及晚清、民國、中華人民共和國三個時段，時間跨度較長，單純采用廣義或狹義的界定難以開展相關(guān)研究，因此，本研究所涉的圖書統(tǒng)稱為“海洋科普類圖書”，在數(shù)據(jù)采集過程中采取寬嚴(yán)相濟的彈性處理方式，力求相對平衡地展示每一個階段的總體特征。

（二）海洋科普類圖書分期依據(jù)

本研究在確定海洋科普類圖書起點時，兼顧了西方科學(xué)輸入中國的時間及我國海洋科學(xué)自身發(fā)展的情況。中國近代科學(xué)的發(fā)展并非從中國古代傳統(tǒng)科學(xué)中內(nèi)生發(fā)展起來的，而是西方科學(xué)傳播的結(jié)果。按照傳播主體和傳播內(nèi)容，明清科學(xué)傳播主要分兩個階段。第一階段從1582 年開始到19 世紀(jì)中葉，即西學(xué)東漸初期?！耙岳敻]（Matteo Ricci）為代表的傳教士在明末清初間傳教并非以宗教叩開中國大門，而是以新奇的西學(xué)來吸引中國士大夫，使他們產(chǎn)生興趣，又以譯書修歷來打動中國朝廷，使之感到需要?！盵3]西學(xué)的激蕩促使當(dāng)時學(xué)者們對中國延續(xù)幾千年的教育進(jìn)行全面反思，開始更傾向?qū)ψ匀豢茖W(xué)教育的關(guān)注及其相應(yīng)教學(xué)方式方法的實施，為我國近代教育的開始揭開了序幕[4]。這一時期，中國已有海洋相關(guān)作品涌現(xiàn)，如《異魚圖贊》《鄭和航海圖》《古航海圖》《琉球過海圖》《閩中海錯疏》《海錯圖》等。當(dāng)時，近代海洋科學(xué)還未具有雛形，出版產(chǎn)業(yè)未形成發(fā)展規(guī)模，上文提及的狹義海洋科普圖書并不存在。但這個時期涌現(xiàn)的作品為海洋科普類圖書后續(xù)的發(fā)展提供了孕育種子的土壤。第二階段從1840 年鴉片戰(zhàn)爭始到辛亥革命前夕。傳教士們將活動基地從南洋遷到中國東南沿海，開啟了晚清西學(xué)傳播的新階段，包括海洋科學(xué)在內(nèi)的西方科學(xué)傳入中國，我國現(xiàn)代海洋學(xué)在中國古代海洋認(rèn)識的基礎(chǔ)上也逐步有所發(fā)展。因此，海洋科普類圖書的歷史演進(jìn)選擇將西學(xué)東漸的第二個階段作為研究起點。

本研究在獲取數(shù)據(jù)時綜合考慮多個維度，重點關(guān)注了近代科學(xué)在我國的傳播情況、海洋科學(xué)自身的發(fā)生與發(fā)展，以及重要政治事件（包括政策轉(zhuǎn)變）對海洋科普類圖書出版產(chǎn)生的影響。具體而言，各階段分別以1911 年辛亥革命、1949 年中華人民共和國成立、1978 年全國科學(xué)大會、1998 年國際海洋年、2012 年黨的十八大報告提出我國海洋強國戰(zhàn)略為關(guān)鍵節(jié)點，數(shù)據(jù)采集截至2020 年①每個階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間以當(dāng)年事件發(fā)生的月份為節(jié)點。。

（三）海洋科普類圖書數(shù)據(jù)來源及預(yù)處理

1840 年至1949 年9 月，圖書數(shù)據(jù)主要來源為《民國時期總書目（1911—1949）》各分冊，以及《中國涉海圖書目錄提要民國卷》《江南制造局翻譯館圖志》《中國近代民眾科普史》（科學(xué)普及出版社2007 年版）、《西學(xué)東漸與晚清社會》（上海人民出版社1994 年版）等。這一階段，相關(guān)研究主要集中在海洋生物和海洋水文氣象方面，學(xué)科分類尚未定義，西學(xué)圖書分類也處于發(fā)展過程中，清末民初對于海洋科普圖書、科學(xué)小說等相關(guān)名詞沒有明確規(guī)范，按照海洋科學(xué)分類的圖書出版極少。因此，本研究在選取晚清后70 年和民國時期的海洋科普類圖書時，遵循三個原則：一是在圖書分類中屬于海洋學(xué)、海上交通運輸、海洋工程等；二是圖書內(nèi)容以海洋為主；三是圖書中含有單獨篇、章、節(jié)介紹海洋科學(xué)的內(nèi)容?；诖耍狙芯可婕暗那皟蓚€時期共采集圖書數(shù)據(jù)477 種。

1949 年10 月至2011 年中國大陸出版發(fā)行的中文版海洋科普類圖書，數(shù)據(jù)來源為1949—2011 年的《全國總書目》、讀秀網(wǎng)（https://www.duxiu.com）、中國國家圖書館（http://www.nlc.cn）；2012—2020 年的圖書以國家圖書館和讀秀網(wǎng)的統(tǒng)計為主。為了方便研究，1949 年10 月至1978 年間選取的海洋科普類圖書依據(jù)1976 年之后的《全國總書目》分類標(biāo)準(zhǔn)，對于海洋學(xué)這一類別作了更加具體的劃分，除了綜合的海洋學(xué)外，還細(xì)分了介紹海洋某一方面的圖書，如海洋物理、海洋化學(xué)、海洋水文學(xué)、海洋氣象學(xué)、海洋地質(zhì)、海洋工程、海洋資源與開發(fā)、自然地理學(xué)、區(qū)域海洋學(xué)等。本研究涉及中華人民共和國成立后的四個時期共采集圖書2377 種，其中引進(jìn)、翻譯國外圖書共計577 種，涉及出版機構(gòu)403 家①出版機構(gòu)涉及更名和設(shè)立分支機構(gòu)，該數(shù)據(jù)將更名前后機構(gòu)和所設(shè)分支機構(gòu)統(tǒng)計為同一家機構(gòu)。。2003—2020 年之間，因儒勒·凡爾納（Jules Verne）作品和《魯濱遜漂流記》數(shù)量達(dá)到2697 種，未統(tǒng)計在列。

在海洋科普類圖書數(shù)據(jù)預(yù)處理的過程中，本研究重點關(guān)注了圖書名稱、編著類型、圖書類別、第一譯作者、出版機構(gòu)、出版時間，圖書版本等。

二、海洋科普類圖書發(fā)展歷程

（一）孕育期（1840—1911 年）

這個時期，全球近代海洋科學(xué)處于萌芽階段。晚清時期的中國，海洋領(lǐng)域的圖書并沒有科技圖書和科普圖書的區(qū)分。本研究從我國這一階段出版的海洋地理類、天文學(xué)類、船政類、兵制兵學(xué)類、文學(xué)小說類、史學(xué)類等圖書中采集到86 種，這意味著此時我國出版史上實現(xiàn)了海洋科普類圖書從0 到1 的突破。

鴉片戰(zhàn)爭后，由于通商口岸開放，上海成為海洋科普類圖書傳播中心，出版機構(gòu)以教會、清朝政府和民間機構(gòu)為主，具有代表性的有墨海書館、江南制造局翻譯館、廣智書局等。這一階段，我國先后出版了《海國圖志》（1843）、《博物通書》（1851）、《航海金針》（1853）、《地學(xué)淺釋》（1871）、《防海新論》（1873）、《兵船汽機》（1894）、《海底旅行》（1902，后譯作《海底兩萬里》）、《鄭成功傳》（1905）、《哥侖布》（1908）等各類海洋圖書。1840 年至1911 年間，海洋地理類科普圖書占據(jù)出版業(yè)的主要位置，所以海洋地理類科普圖書的出版與傳播是中國近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的切入點，是“大范圍”廣義的海洋普及讀物，它甚至早于近代海洋科學(xué)在中國的傳播、發(fā)展和研究。海洋地理類科普圖書讓人們有了完整的空間概念，了解了中國以外的國家和地區(qū)，特別是海洋國家的歷史和發(fā)展特點。這個時期的圖書多數(shù)從英文、法文、德文、日文等翻譯而來，翻譯主體經(jīng)歷了從外國傳教士向中國知識分子的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著在海洋科學(xué)傳播過程中，知識的獲取逐漸由被動接受變?yōu)橹鲃舆x擇。圖書出版機構(gòu)屬性的多維變化說明當(dāng)時孕育海洋科普類圖書生長的土壤資源豐厚，具備了種子萌芽的外界環(huán)境條件。

（二）萌芽期（1911—1949 年）

辛亥革命后，中西文化交流碰撞更趨頻繁，這一時期我國海洋科普類圖書總數(shù)增幅明顯，達(dá)到了391 種，為民眾了解海洋知識提供了廣泛的傳播渠道，同時也為海洋科學(xué)學(xué)科的建立奠定了基礎(chǔ)。海洋科普類圖書出版機構(gòu)分布更加廣泛，以上海為中心，北京、重慶、南京為外圍，基本輻射全國。同時，商務(wù)印書館、中華書局等老牌出版機構(gòu)在這一時期的活躍，為海洋科普類圖書持續(xù)性生長提供了良好土壤。

這個時期，海洋科普類圖書種類較先前更加多樣?！端诐撔型А罚?918）、《海洋學(xué)ABC》（1929）、《海洋學(xué)通論》（1930）、《太平洋資源戰(zhàn)》（1941）等海洋地理與海洋小說類圖書延續(xù)了晚清后期的主導(dǎo)地位，伴隨著海洋史學(xué)類圖書增多，形成了三足鼎立之勢。海洋政治、軍事海洋、海洋工程技術(shù)也嶄露頭角。海洋學(xué)類圖書經(jīng)過近90 年的孕育，終于沖破重重障礙迎來曙光。宋春舫的《海洋學(xué)與未來之中國海洋研究所》（1928）標(biāo)志著中國海洋研究進(jìn)入科學(xué)時代。隨后，系統(tǒng)介紹海洋科學(xué)知識的叢書《海洋的奇觀》（1941）問世，說明海洋學(xué)類圖書逐漸以獨立的圖書門類呈現(xiàn)在近代國人面前，為海洋科學(xué)研究帶來生機。海洋學(xué)類圖書破土而出，其成長趨勢銳不可當(dāng)，正在向成為海洋科普類圖書的引領(lǐng)者發(fā)起總攻。

1931 年，陶行知發(fā)起“科學(xué)下嫁”運動，讓科學(xué)走下神壇，下嫁民眾，走向兒童。海洋科普類圖書受眾逐漸從科學(xué)家群體、留學(xué)生、新式學(xué)堂學(xué)生及其他傾向西學(xué)的人擴大范圍，轉(zhuǎn)向教育家、開明的企業(yè)家及有志于西學(xué)普及的作家，并進(jìn)一步擴展到普通民眾，特別是兒童、從事漁鹽業(yè)等技術(shù)的民眾也成為了海洋知識的傳播對象。兒童海洋科普圖書、海洋科學(xué)小叢書逐漸增多。

海洋科普類圖書在萌芽時期已經(jīng)彰顯了其跨學(xué)科的特性，著者身份也初顯專業(yè)化特色，有地理專家、歷史學(xué)家、氣象學(xué)家、海商法專家、海軍將領(lǐng)、大型出版機構(gòu)編審等，多數(shù)作者具有學(xué)科專家和教育家的雙重身份。這樣的作者既掌握海洋科學(xué)領(lǐng)域的知識，又了解人類不同成長階段知識習(xí)得的特點，所以其作品既有科學(xué)性保障，又能夠用合適的語言抓住讀者的心理。

（三）初創(chuàng)和緩慢生長期（1949—1978 年）

1949 年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》中提出“努力發(fā)展自然科學(xué)，以服務(wù)于工業(yè)農(nóng)業(yè)和國防的建設(shè)。獎勵科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，普及科學(xué)知識”[5]。中華人民共和國成立之初，我國出版的海洋圖書譯著主要來源于蘇聯(lián)，如《海洋的生命》（科學(xué)技術(shù)出版社1959 年版）、《黑海寶藏》（百花文藝出版社1959 年版）等。也有來自英國、美國、法國、日本等國家的圖書，涉及海洋文學(xué)、海洋生物、海洋地質(zhì)、海洋化學(xué)等類別。

“文化大革命”時期，我國圖書出版數(shù)量大幅降低，但是面向兒童的海洋科普類圖書并未減少，而且新增了海洋資源方面的圖書，擴大了海洋科普主題范圍。這個時期，海洋科普類圖書出版以本土原創(chuàng)為主、譯著為輔，是我國海洋科普類圖書從以譯著為主轉(zhuǎn)向原創(chuàng)為主的探索時期，為我國后續(xù)階段的原創(chuàng)海洋科普創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。著者有海洋領(lǐng)域的高校教師、專家學(xué)者、藝術(shù)家以及圖書編輯，盡管他們并非專門從事海洋科普寫作，沒有采取連續(xù)的創(chuàng)作模式，但是基本形成了海洋科普類圖書創(chuàng)作群體，為新中國海洋科普類圖書發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（四）恢復(fù)調(diào)整期（1978—1998 年）

1978 年全國科學(xué)大會召開，我國海洋科普類圖書創(chuàng)作和出版迎來春天。相對于初創(chuàng)和緩慢生長期，此階段的海洋科普類圖書得到了質(zhì)的突破，數(shù)量與質(zhì)量在穩(wěn)定中行進(jìn)，共出版海洋科普類圖書695 種，涉及的出版機構(gòu)增加到186家，多家機構(gòu)保持了出版海洋科普類圖書的連續(xù)性。這一時期建立了中央級的海洋類圖書出版單位——海洋出版社，向社會源源不斷地輸送高質(zhì)量的海洋科普讀物。圖書類別基本涵蓋了海洋自然科學(xué)、海洋社會科學(xué)和海洋人文學(xué)科的三維分類，并且完成了海洋科普類圖書和海洋科學(xué)專著的徹底剝離，海洋科普類圖書擁有了相對明確的界定，有了獨立生長的土壤和環(huán)境圈，為之后單獨成為一個學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域做了準(zhǔn)備。無論從國家政策層面，還是海洋科學(xué)發(fā)展層面，基本恢復(fù)了海洋科普類圖書的生命力。

為了迎接1998 年國際海洋年，不少作者和出版社都在海洋科普類圖書領(lǐng)域發(fā)力。例如海洋出版社1991 年出版的“海洋意識”叢書，由9個分冊組成，內(nèi)容涉及海洋科學(xué)、海洋資源、海洋生物、海洋地理、海洋開發(fā)、海洋政治、海洋經(jīng)濟、海洋防務(wù)、海洋文化等諸多學(xué)科，內(nèi)容豐富，知識廣泛。叢書不僅介紹國內(nèi)海洋，還將目光投向世界海洋。再如四川少年兒童出版社于1998 年推出9 冊的“探索海洋”叢書，為孩子們揭開了海洋神秘的面紗，吸引孩子們?nèi)釔酆Ｑ?，向往海洋事業(yè)，使他們成為守疆衛(wèi)海、開發(fā)海洋的后備軍[6]。

（五）平穩(wěn)發(fā)展期（1998—2012 年）

2002 年起，我國相繼出臺《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》等多個有關(guān)科普的法律法規(guī)、政策文件，提升公民的科學(xué)素質(zhì)成為科普工作的重要導(dǎo)向[5]。這一時期，海洋軍事、海洋經(jīng)濟和海洋法律圖書也以通俗易懂的語言為讀者所熟悉。海洋生物類科普圖書不只介紹海洋動植物，還會以某一種或幾種海洋生物為例講述海洋生態(tài)關(guān)系以及海洋地質(zhì)、海洋環(huán)境變化對生物的影響，進(jìn)而介紹其經(jīng)濟效益，體現(xiàn)了海洋學(xué)科交叉的特點，彰顯了海洋科普類圖書“容”的特性。

這一時期的海洋科普類圖書以本土原創(chuàng)為主，國外引進(jìn)為輔。許多國內(nèi)的創(chuàng)作者從業(yè)余寫作轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)科普作家，連續(xù)出版多本海洋科普類圖書，形成了固定的海洋科普作家群，產(chǎn)生了良性循環(huán)，彰顯了海洋科普類圖書發(fā)展過程中“生”的特性。海洋科普譯者更傾向于專業(yè)化發(fā)展，形成了以翻譯家、語言學(xué)家為主，海洋科學(xué)專家為輔的格局。譯者具有多本海洋科普譯著翻譯經(jīng)驗和相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)，使得海洋知識傳播更準(zhǔn)確，作品的語言表達(dá)也更加易于讀者理解。同時，海洋科普類圖書受眾逐漸低齡化，這一時期出版了很多面向幼兒的海洋科普繪本。

（六）繁榮飛躍期（2012—2020 年）

2012 年，黨的十八大報告提出“建設(shè)海洋強國”；2016 年，習(xí)近平總書記在“科技三會”上指出“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”，這些都為海洋科普類圖書發(fā)展提供了強有力的推動。這一時期，我國海洋科普類圖書數(shù)量激增，多類型出版機構(gòu)參與到海洋科普類圖書的出版之中，將自身在兒童圖書、科學(xué)技術(shù)圖書和教材等方面的豐富經(jīng)驗帶入這一領(lǐng)域。作者方面，更多海洋領(lǐng)域的專家學(xué)者加入到海洋科普創(chuàng)作的隊伍之中。例如，2015 年由中國海洋大學(xué)出版社出版的“神奇的海貝”叢書中精美的海貝圖片，或來自張素萍、王洋、尉鵬等海洋科學(xué)家的多年珍藏，或為拍攝自中國科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館收藏的貝類標(biāo)本。

這一時期的海洋科普類圖書類別以海洋生物和物理海洋學(xué)為主，同時涵蓋海洋教育、海洋經(jīng)濟、海洋管理等，涉及知識內(nèi)容寬闊，學(xué)科領(lǐng)域廣泛，有利于多學(xué)科交叉教育理念實施。展現(xiàn)形式上也更加多元化，海洋科普類圖書由紙質(zhì)轉(zhuǎn)為紙質(zhì)、電子混合的形式。例如長江少年兒童出版社從2015 年開始出版的“海底小縱隊探險記”系列，以繪本、故事書、立體書以及AR 書等多種形式展示，讓讀者從聽覺和觸覺上獲得更加真實的海洋認(rèn)知，為沒有見過海的讀者提供身臨其境的感覺，有助于其海洋知識的延伸。另外，這一時期海洋科普類圖書譯著明顯增加，主要來源為英國和美國，其次為德國和法國，大量重譯和重版了凡爾納的海洋文學(xué)作品，可見引進(jìn)版海洋科普類圖書在人們海洋認(rèn)知領(lǐng)域仍占有重要地位。

三、中華人民共和國成立以來我國海洋科普類圖書的發(fā)展特點

中華人民共和國成立以來，海洋科普類圖書出版數(shù)量呈現(xiàn)出幾何級增長趨勢（如圖1 所示）。這是一個不斷生長的系統(tǒng)，出版數(shù)量、出版機構(gòu)、圖書主題和創(chuàng)作群體處于動態(tài)變化中，可以通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)海洋科普類圖書的發(fā)展特點，并對其未來的發(fā)展進(jìn)行展望。

圖1 1949—2020 年我國海洋科普類圖書數(shù)量變化①虛線走勢圖的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)為1949—1959 年數(shù)據(jù)，故以1960 年為起始點。

（一）形成以北京為中心，輻射全國的海洋科普類圖書出版網(wǎng)絡(luò)

中華人民共和國成立之初，涉及海洋科普類圖書的出版機構(gòu)有64 家，北京和上海出版圖書的種類數(shù)量占初創(chuàng)和緩慢生長期的60.7%。而在恢復(fù)調(diào)整期，我國海洋科普類圖書出版實現(xiàn)了質(zhì)的突破，相關(guān)出版機構(gòu)迅速增加到186 家，其中，68 家出版機構(gòu)位于北京，位于東北三省的共有17 家出版機構(gòu)，位于上海的機構(gòu)有12 家，這個時期基本形成了以北京為主陣地，上海與東北三省省會為兩翼的海洋科普類圖書出版地域網(wǎng)。1998 年到2020 年，相關(guān)出版機構(gòu)增加至283 家，地域分布進(jìn)一步發(fā)生變化，位于北京的出版機構(gòu)有120 家，上海的出版機構(gòu)有19 家，廣州、青島、大連、?？凇幉?、深圳等有33家出版機構(gòu)，體現(xiàn)出沿海城市開始重視地域優(yōu)勢的宣傳，逐漸形成了以北京為中心，上海、青島、廣州等沿海為外圍，武漢、哈爾濱、長春、石家莊等為內(nèi)射的出版網(wǎng)絡(luò)，建立了以海洋出版社和中國海洋大學(xué)出版社為主體，多類型機構(gòu)協(xié)助的出版陣營。我國海洋科普類圖書出版業(yè)變得更加穩(wěn)定，以豐富多樣的形式向社會輸送有趣的海洋知識。

（二）海洋科普類圖書成為海洋交叉學(xué)科發(fā)展的載體

海洋科學(xué)是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科，它需要能夠承載著其多學(xué)科整合發(fā)展這一特征的載體，而海洋科普類圖書正是一個不錯的選擇。圖2 展示了我國1949—2020 年出版海洋科普類圖書各類別的種數(shù)分布。

圖2 1949—2020 年海洋科普類圖書類別統(tǒng)計①鑒于海洋科普類圖書統(tǒng)計時間跨度較久遠(yuǎn)，且海洋科普涉及學(xué)科多樣化，圖書類別按照海洋學(xué)科分類與中圖分類法結(jié)合的方式進(jìn)行描述。

海洋學(xué)類科普圖書是我國海洋科普類圖書中數(shù)量最為龐大的一部分。1952 年，商務(wù)印書館出版《海洋》一書，開啟了中華人民共和國成立以來海洋學(xué)類科普圖書的大門。后來，海洋學(xué)類科普圖書經(jīng)歷了近50 年的追趕，逐漸活躍在海洋科普類圖書的前沿，與海洋文學(xué)類和海洋藝術(shù)類共同構(gòu)成海洋科普類圖書類別三巨頭。海洋生物類圖書數(shù)量穩(wěn)中有升，憑借書中各種具有新奇感的微生物以及動植物，深受小讀者喜愛。海洋交通運輸類圖書始終保持著平穩(wěn)發(fā)展的態(tài)勢，內(nèi)容從認(rèn)識海洋空間位置、形態(tài)逐漸轉(zhuǎn)向海洋與人類交互關(guān)系上。隨著海洋環(huán)境類科普圖書的出版，生態(tài)海洋、保護海洋的理念得以傳播，讓更多讀者了解海洋污染與防治的相關(guān)原理與做法。

海洋科普類圖書逐漸嘗試將海洋生物、海洋環(huán)境、海洋地質(zhì)、海洋化學(xué)和海洋運輸?shù)乳T類融合在一本海洋故事書中或者一系列海洋科學(xué)小叢書中，如2017 年中國海洋大學(xué)出版社的“中國海洋符號”叢書等，正是海洋各學(xué)科交叉的體現(xiàn)。而依托相關(guān)海洋物件講述的海洋故事則更容易打動人心，以拓寬人們的海洋視野。未來，海洋科普類圖書將成為海洋交叉學(xué)科發(fā)展的平臺。

（三）海洋科普類圖書創(chuàng)作出版實踐與作品研究協(xié)同發(fā)展

正所謂有容乃大，個體的力量永遠(yuǎn)是渺小的，只有“和”方能發(fā)揮最大作用。海洋科普類圖書的學(xué)科交叉特性明顯，一個人很難完成，優(yōu)質(zhì)海洋科普類圖書的創(chuàng)作需要團隊的力量[7]。中華人民共和國成立初期，我國海洋科普類圖書創(chuàng)作由海洋專家、高校教師、海洋愛好者利用業(yè)余時間完成。經(jīng)過70 余年建設(shè)，海洋科普類圖書創(chuàng)作者在原來的基礎(chǔ)上增加了圖書出版社編輯和專業(yè)海洋科普作家兩個新群體，引進(jìn)版圖書譯者也以專業(yè)的語言學(xué)家、翻譯專家為主。我國不僅逐漸形成了一支專業(yè)的海洋科普類圖書創(chuàng)作隊伍，更是建立了海洋科普作家聯(lián)盟，成立了海洋科普類圖書研究中心，打造了海洋科普類圖書高端論壇，進(jìn)行海洋科普類圖書科研項目研究等，形成了海洋科普類圖書創(chuàng)作出版實踐與研究協(xié)同發(fā)展的局面，海洋科普類圖書逐漸成為一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

四、總結(jié)

海洋科普類圖書的大系統(tǒng)由圖書的種數(shù)、圖書的類別、圖書出版機構(gòu)、圖書的創(chuàng)作群體（含譯者）等要素構(gòu)成，而海洋科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是海洋科普類圖書發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，不同時期的國際國內(nèi)社會環(huán)境、相關(guān)科學(xué)、科普政策形成了海洋科普類圖書系統(tǒng)的外在環(huán)境。1840 年以來，海洋科普類圖書及時傳播了西方的海洋認(rèn)知成果，并作為近代海洋科技知識傳播的基本要件，順利完成作為海洋科學(xué)發(fā)展生成元之一的使命，歷經(jīng)波折，始終肩負(fù)著海洋知識普及大眾的重任，螺旋式上升?！昂Ｑ髲妵庇仲x予它新的使命，幫助人們建立正確的海洋觀。海洋科普類圖書將更多地參與到科學(xué)教育中，參與到海洋教育中，并逐漸起到重要作用。