高校圖書(shū)館閱讀推廣策略研究

任小霞

(太原師范學(xué)院，山西 晉中 030619)

高校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源，承擔(dān)著傳播知識(shí)和培養(yǎng)人才的重要使命，閱讀推廣是高校圖書(shū)館在新時(shí)期推出的一種創(chuàng)新服務(wù)模式。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，電腦、手機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備功能多，容量大，便于攜帶，能夠隨時(shí)隨地地滿(mǎn)足人們的閱讀需求，因此高校大學(xué)生更加傾向于應(yīng)用手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備來(lái)進(jìn)行碎片化快餐式的閱讀，深度閱讀相對(duì)減少，大學(xué)生閱讀明顯呈現(xiàn)出淺層次閱讀的趨勢(shì)。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)于2009年成立閱讀推廣委員會(huì)，高校圖書(shū)館在閱讀推廣的實(shí)踐過(guò)程中取得了一系列可喜的成績(jī)，但在日益凸顯的數(shù)字閱讀環(huán)境下，如何引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注閱讀和有效閱讀已成為高校圖書(shū)館所面臨的新課題。

1 高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

高校圖書(shū)館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，也是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地，近年來(lái)，全國(guó)眾多高校圖書(shū)館相繼開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)、專(zhuān)家講座、征文大賽、攝影大賽等閱讀推廣活動(dòng)，取得了一系列的成績(jī)。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，閱讀推廣的趨勢(shì)已由線(xiàn)下轉(zhuǎn)為線(xiàn)上，由簡(jiǎn)單的文字推廣慢慢向新技術(shù)推廣。目前，各高校圖書(shū)館主要采用多媒體技術(shù)、二維碼技術(shù)及H5場(chǎng)景應(yīng)用等閱讀推廣新技術(shù)。在信息爆炸式增長(zhǎng)的今天，Web 2.0已成為新一代數(shù)字圖書(shū)館閱讀推廣的重要方式。Web 2.0引入了Wiki(維基)、Blog(博客)、Rss(信息聚合)、微博、圖書(shū)評(píng)論等新的閱讀推廣技術(shù)手段，以此吸引更多的大學(xué)生關(guān)注圖書(shū)館，引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，有效做好優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源的閱讀推廣工作，提升文獻(xiàn)資源的利用率。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

在當(dāng)今信息時(shí)代，高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式發(fā)生了很大改變，閱讀推廣工作因此而面臨巨大的挑戰(zhàn)，高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)不斷探索總結(jié)創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展過(guò)程，目前高校圖書(shū)館閱讀推廣存在諸多問(wèn)題。為推動(dòng)全民閱讀事業(yè)的新發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)迎難而上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)校園營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

2.1 閱讀推廣機(jī)構(gòu)缺失

很多高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)僅僅將閱讀推廣界定為校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，并沒(méi)有從思想上深刻認(rèn)識(shí)到閱讀推廣對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。有些高校圖書(shū)館甚至只是為了完成讀書(shū)月，世界讀書(shū)日的任務(wù)，并未將閱讀推廣列入構(gòu)建和培養(yǎng)人才的計(jì)劃中。由于認(rèn)識(shí)不到位，很多高校圖書(shū)館至今仍未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣部門(mén)和閱讀推廣人員，閱讀推廣活動(dòng)由辦公室或臨時(shí)組建的機(jī)構(gòu)突擊開(kāi)展。閱讀推廣機(jī)構(gòu)的缺失，在很大程度上影響了閱讀推廣的效率和效果。

2.2 閱讀推廣形式陳舊

目前，全國(guó)各高校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣盡管在形式上具有多樣性，但普遍采用書(shū)評(píng)、競(jìng)賽、展覽、講座等陳舊的形式，雷同率高，缺乏新穎度，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生閱讀熱情，不可避免地出現(xiàn)讀者參與人數(shù)稀少的尷尬局面，從而導(dǎo)致了閱讀推廣活動(dòng)收效甚微。

2.3 數(shù)字資源推廣不足

圖書(shū)館館藏資源包括紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)，紙質(zhì)文獻(xiàn)具有使用成本低，閱讀方便等優(yōu)勢(shì)，而電子文獻(xiàn)則具有容量大、體積小、易檢索等優(yōu)點(diǎn)，紙制文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將長(zhǎng)期并存。而我國(guó)高校圖書(shū)館目前更側(cè)重于紙質(zhì)資源閱讀推廣，紙質(zhì)資源在閱讀推廣中占主導(dǎo)地位，數(shù)字資源推廣存在讀者了解少，利用率低的問(wèn)題。同紙質(zhì)資源相比，數(shù)字資源檢索更為方便、信息更新穎、更受讀者的青睞。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)并創(chuàng)新數(shù)字文獻(xiàn)的閱讀推廣，對(duì)于滿(mǎn)足大學(xué)生數(shù)字資源信息的需求顯得尤為重要。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

3.1 建立健全閱讀推廣機(jī)構(gòu)

建立健全閱讀推廣機(jī)構(gòu)，是高校圖書(shū)館做好閱讀推廣工作的前提和基礎(chǔ)。為充分利用高校的各類(lèi)資源，合理統(tǒng)籌安排閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書(shū)館應(yīng)設(shè)置閱讀推廣機(jī)構(gòu)，由閱讀推廣專(zhuān)職部門(mén)負(fù)責(zé)組織全校的閱讀推廣工作，根據(jù)大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和閱讀需求擬定切實(shí)可行的中長(zhǎng)期閱讀推廣計(jì)劃，同時(shí)各院系成立閱讀推廣組，有針對(duì)性地對(duì)本院系學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。其次在校大學(xué)生既可以是閱讀推廣服務(wù)對(duì)象，也可以是閱讀推廣的參與主體，高校圖書(shū)館可以和大學(xué)生閱讀自助團(tuán)體進(jìn)行合作，由合作社團(tuán)在各院系做前期調(diào)研，根據(jù)大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和閱讀喜好向圖書(shū)館推薦閱讀推廣活動(dòng)方案。

3.2 推廣方式的創(chuàng)新

高校圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)新閱讀推廣方式，為師生的教學(xué)科研進(jìn)行有效服務(wù)。①新媒體為高校圖書(shū)館閱讀推廣提供了更加豐富的途徑和手段，使閱讀推廣的效果更加生動(dòng)鮮活，富有吸引力。新媒體閱讀推廣與傳統(tǒng)閱讀推廣兩者相結(jié)合，既能發(fā)揮傳統(tǒng)線(xiàn)下閱讀推廣的諸多優(yōu)勢(shì)，又可增加閱讀推廣的參與度以及活躍度，提升大學(xué)生的閱讀熱情。②緊密結(jié)合應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校圖書(shū)館閱讀推廣的所有信息都可以通過(guò)QQ群、微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)同時(shí)發(fā)布，定期為大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)讀物的推薦，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。但部分社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)法滿(mǎn)足高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的各種具體要求，因此高校圖書(shū)館要對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的閱讀服務(wù)功能進(jìn)行不斷地拓展和延伸，從而獲得滿(mǎn)意的閱讀推廣效果。例如，高校圖書(shū)館可以利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)大的活動(dòng)組織功能，進(jìn)行美文分享，書(shū)目薦購(gòu)，微書(shū)評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)，吸引更多的大學(xué)生參與到閱讀推廣活動(dòng)中，形成濃厚的閱讀氛圍。

3.3 加強(qiáng)數(shù)字化資源推廣

隨著數(shù)字化資源的迅速增長(zhǎng)和讀者需求的不斷變化，高校圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)數(shù)字化資源推廣，努力營(yíng)造校園數(shù)字化閱讀氛圍。開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣不僅是信息時(shí)代的需求，也是有效提升數(shù)字資源利用率的要求。①高校圖書(shū)館要為大學(xué)生提供優(yōu)良的數(shù)字化閱讀環(huán)境，配備多頻顯示器、朗讀亭、電子報(bào)紙、觸屏影視墻等設(shè)施，吸引師生走進(jìn)圖書(shū)館盡情閱讀，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)閱讀模式的缺陷和不足，滿(mǎn)足大學(xué)生的數(shù)字信息需求。②高校圖書(shū)館要積極拓展移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)，采用多層次多元化的數(shù)字閱讀推廣方式，從而達(dá)到更廣泛更精準(zhǔn)更快速地信息推廣和傳播的目的。③高校圖書(shū)館要加強(qiáng)閱讀推廣信息反饋，組織實(shí)施數(shù)字閱讀推廣效果的評(píng)價(jià)，并形成常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。

高校圖書(shū)館在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，為積極貫徹國(guó)家關(guān)于全民閱讀與書(shū)香文化的方針政策，高校圖書(shū)館一直致力于閱讀推廣，但隨著現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的日新月異發(fā)展，高校圖書(shū)館作為學(xué)校信息中心的地位已日趨邊緣化。在這種形勢(shì)下，高校圖書(shū)館閱讀推廣方式應(yīng)不斷進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和嘗試，不斷解決問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓閱讀推廣服務(wù)更好地滿(mǎn)足大學(xué)生的閱讀需求，才能有效提升大學(xué)生閱讀的廣度和深度。