百年黨史教育融入高校思想政治理論課探析

王紫娟

（河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454000）

中國共產(chǎn)黨的百年歷史是黨用生命書寫的最真實生動的思想政治理論教科書。黨的十八大以來習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)青少年要學(xué)好黨的歷史，尤其強(qiáng)調(diào)高校思政理論教育的學(xué)習(xí)要結(jié)合黨的歷史，與馬克思主義理論相貫通。青少年是國家的棟梁，關(guān)乎黨和國家的未來與發(fā)展。高校作為青少年思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著為中國共產(chǎn)黨培育英才的重大使命，通過將黨史教育融入到高校思想政治理論課中，教導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀，鞏固“四個自信”，堅定理想信念，促使大學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、黨史教育與思想政治理論課的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

1.中國共產(chǎn)黨百年奮斗史本身就是一本鮮活的思政課教科書。中國共產(chǎn)黨用100年的時間給后代書寫了最真實的思想政治教科書，歷史需要銘記。1921年，在國家內(nèi)憂外患的環(huán)境中成立了中國共產(chǎn)黨，并開創(chuàng)性地將馬克思主義與舊中國各階段的具體國情相結(jié)合，帶領(lǐng)中國人民，突破重重困難建立了新中國。中共七大上毛澤東主席指出：“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。自古以來，中國沒有一個集團(tuán)，像共產(chǎn)黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事?！盵1]建國初期，成功解決了中國四萬萬人吃飯穿衣的問題。1978年，以鄧小平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體撥亂反正，帶領(lǐng)中國人民堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)過以江澤民、胡錦濤和習(xí)近平為代表的三屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全國人民的40多年的努力，2020年全面進(jìn)入小康社會，順利實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)。這100年是黨的奮斗史和血淚史，是幾代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼的犧牲和無私奉獻(xiàn)書寫的最生動的思政課教科書，需要每一個中國人去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.黨始終把高校思想政治理論課作為青少年學(xué)習(xí)黨史的主陣地。新中國成立后，思政課在全國高校普遍開設(shè)，黨史教育作為思政課的重要內(nèi)容不斷發(fā)展。1949年，確立“新民主主義論”公共政治必修課，“新民主主義論”是“中國近代史綱要”的前身。1956年，初步形成以“中國革命史”為主的課程體系?！爸袊锩贰痹谌珖黝愒盒３蔀殚_設(shè)課時最多分量最重的課程，教育內(nèi)容為馬列主義、毛澤東思想以及五四以來的基本史實。1959年后，“中共黨史”作為思想政治理論必修課在全國高校逐步開設(shè)。1978年至今，高校思想政治理論課經(jīng)歷了“85方案”“98方案”及“05方案”3次改革，自始至終黨史的學(xué)習(xí)都是不可或缺的一部分。21世紀(jì)，素質(zhì)教育是我國教育主旋律，“05方案”中“中國近現(xiàn)代史綱要”提倡以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以人為本。教育部匯集全國之力編寫的“中國近代史綱要”是高校思政課的主要課程之一，統(tǒng)一了全國高校教材。進(jìn)入新時代，高校思政課依然是黨史學(xué)習(xí)的主陣地。

二、黨史教育融入高校思想政治理論課的價值意蘊(yùn)

1.幫助大學(xué)生樹立正確的黨史觀。習(xí)近平總書記再三強(qiáng)調(diào)：“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，更好正本清源、固本培元?！盵2]正確的黨史觀是新時代高校思政課的首要教育目的。2020年教育部印發(fā) 《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》 的通知明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生尚未建立完整的世界觀、價值觀，良莠不齊的信息易對事物產(chǎn)生片面理解和模糊認(rèn)識。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，國際形勢變化多端，大數(shù)據(jù)時代崛起，多年來西方國家對我國的和平演變策略從未停止，企圖通過抹黑我國革命和建設(shè)時期的英雄人物，歪曲黨的歷史，惡意攻擊我國的文化與制度等惡劣行徑，在思想上侵蝕我國青少年，扭曲我們的黨史觀。大學(xué)是大學(xué)生價值觀從初步樹立走向穩(wěn)定成熟的關(guān)鍵階段，必須抓住這個關(guān)鍵期，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，塑造獨(dú)立、正直的人格，科學(xué)、理性的思維。將黨的百年歷史融入高校思想政治理論課中，幫助大學(xué)生全面認(rèn)識黨的英雄人物和歷史重大事件，運(yùn)用馬克思主義理論理性看待黨發(fā)展道路上的曲折，樹立正確的黨史觀，站穩(wěn)政治立場。

2.鞏固大學(xué)生“四個自信”。中國社會主義道路不是從天而降的，是黨帶領(lǐng)中華民族在不斷地實踐探索中得來。經(jīng)過40多年的改革開放，我國從一個落后的發(fā)展中國家迅速發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，這得益于我國的社會主義道路和中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。中國特色社會主義制度是黨在長期執(zhí)政中結(jié)合我國實際尋找的最適合的道路；馬克思主義理論經(jīng)過長期的檢驗，被證明是可以指導(dǎo)中國建設(shè)發(fā)展的偉大理論；中國特色社會主義文化汲取了幾千年中華文化的精髓，與時俱進(jìn)，不斷結(jié)合時代更新補(bǔ)充新的內(nèi)容；1921年成立的中國共產(chǎn)黨是經(jīng)過百年時間檢驗正確的執(zhí)政黨。新時代，中國夢的實現(xiàn)需要更多青少年的努力奮斗，這就要求青少年更加堅定“四個自信”，將黨的歷史和中國社會主義發(fā)展的道路融合，讓學(xué)生充分了解什么是中國特色社會主義道路，社會主義道路為什么優(yōu)越以及優(yōu)越在哪里，鞏固學(xué)生“道路自信”；將黨的指導(dǎo)思想融入高校思政課，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨在不同時期的理論成果，鞏固學(xué)生“理論自信”；將黨史中的社會主義革命建設(shè)和改革開放的豐碩成果融入高校思政課中，讓學(xué)生深刻感受黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性，認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，鞏固學(xué)生“制度自信”；將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)融入到高校思政課中，充分展示中華文化博大精深，鞏固學(xué)生“文化自信”。

3.堅定大學(xué)生中國夢的理想信念。理想信念是青少年精神上的“鈣”，擁有堅定的理想信念，就不會缺“鈣”得軟骨病?？v觀黨的百年發(fā)展史，理想信念永遠(yuǎn)是指路明燈，指引我們走向光明。中國共產(chǎn)黨人畢生將馬克思主義作為最高信仰，將共產(chǎn)主義作為最高理想，將中國特色社會主義作為實踐坐標(biāo)。在近代半殖民地半封建的舊中國，建立共產(chǎn)主義新中國的理想信念，指引黨帶領(lǐng)中華兒女浴血奮戰(zhàn)；在新中國的建設(shè)中，全面奔小康的理想信念，指引黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行改革開放。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想”。中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。[3]大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，更是國家綜合競爭力所在。因此，要讓學(xué)生更加堅定社會主義理想信念，砥礪前行。一方面，通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨從建黨到百年的曲折發(fā)展歷程，讓學(xué)生從中感受到馬克思主義真理的指導(dǎo)力量，黨員先輩永遠(yuǎn)流傳的崇高精神，并內(nèi)化成強(qiáng)大的精神力量，堅信社會主義道路必然在世界放光芒，偉大的共產(chǎn)主義一定可以實現(xiàn)。另一方面，通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民建國治國的歷程，感受中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，用黨永遠(yuǎn)為人民服務(wù)的精神，補(bǔ)足青少年精神上的“鈣”，堅定中國特色社會主義理想信念，努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，堅持社會主義之志，與祖國風(fēng)雨同行。

三、百年黨史教育融入高校思想政治理論課的基本途徑

1.構(gòu)建思政課程和課程思政一體化的學(xué)習(xí)體系。學(xué)習(xí)黨史不是孤立的思政課理論教學(xué)，而是要統(tǒng)籌思政課和課程思政兩個學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建一體化的學(xué)習(xí)體系。一方面，守好傳統(tǒng)的思政課程教學(xué)陣地，通過“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體是怎樣帶領(lǐng)人民從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的過程；通過“馬克思主義基本原理概論”課，搞清楚馬克思主義到底是什么樣的真理，掌握馬克思主義，并學(xué)著用馬克思主義指導(dǎo)實踐；通過“中國近現(xiàn)代史綱要”課，搞清楚中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民建立新中國經(jīng)歷了怎樣的艱難曲折；通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人的偉大精神，做一名合格的新時代接班人。另一方面，充分建立黨史與其他學(xué)科、其他專業(yè)的聯(lián)系，在文史哲專業(yè)中滲透黨史內(nèi)容，將黨史內(nèi)容與自然類課程有機(jī)結(jié)合，充分挖掘所教學(xué)科與黨史的聯(lián)系，在學(xué)科教學(xué)中充實教材內(nèi)容，真正推進(jìn)黨史教育教學(xué)內(nèi)容一體化發(fā)展。

2.打造高親和力教師隊伍。教師是真正能從實際上推動學(xué)生進(jìn)步和鼓勵學(xué)生成長的領(lǐng)路人。教授黨史不是照本宣科，而是要通過多形式的教學(xué)方式和自身業(yè)務(wù)能力的提高，親和力的提升，讓學(xué)生真正把黨的歷史學(xué)到心里去。黨史課若只是傳統(tǒng)方法說教教學(xué)，不僅枯燥乏味，還會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)黨史的興趣。教師要明白，教育不是理論知識盲目的堆砌，而是對人的精神的教育，要通過教育真正改變一個人的靈魂。教師自己要做到真情投入，做好學(xué)生的榜樣，言傳身教，用積極的情感體驗培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識事物，深化所學(xué)知識，同時幫學(xué)生融情于境，夯實情感，充分培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)同。一方面，要積極將黨史學(xué)習(xí)置入特定的場景和時間，在情境中理解所學(xué)理論。借助國慶、建黨、清明等重大節(jié)日，舉辦與節(jié)日相應(yīng)的教育活動，借助當(dāng)下的時政熱點(diǎn)事件舉辦鮮活零時差的教育活動，倡導(dǎo)同學(xué)積極參與。另一方面，依托抗戰(zhàn)時期著名的戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)英雄的經(jīng)典傳說，帶領(lǐng)學(xué)生開展各項實踐活動，激發(fā)學(xué)生的情感。百年來黨的光輝歷史不勝枚舉，每一個紅色基地都是我黨留下的傳統(tǒng)寶貴革命精神資源的儲存點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色教育基地，讓學(xué)生將自己置身于每一件偉大的歷史事件情境中，去感同身受，去共情，讓學(xué)生的身心都受到感染和熏陶。

3.培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)良行為。馬克思指出：“人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，自己思維的此岸性?！盵4]一種理論單通過書本上縝密的邏輯和觀點(diǎn)是不能將人說服的，要通過親身實踐和體悟來征服人，才能真正讓人接受。理論最終要在實踐中得到升華，教育的最終目的是將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為行為。黨史的學(xué)習(xí)不能只依靠學(xué)校課堂，高校要幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并努力做到當(dāng)身邊沒有其他人時，我們還能嚴(yán)格要求自己，狀態(tài)保持在宛如身邊有人般的優(yōu)良行為。時代發(fā)展瞬息萬變，黨的歷史隨著時代的發(fā)展不斷豐富，高校思想政治理論課要培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成終身主動學(xué)習(xí)黨史，不斷探索，主動更新自己黨史知識庫的習(xí)慣，學(xué)史力行,立足于新時代中國特色社會主義制度，切實維護(hù)好人民群眾的利益。高校在思想政治理論課中，要通過各種渠道幫助學(xué)生終身學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。將終身學(xué)習(xí)納入學(xué)校規(guī)章中，從制度上明確終身學(xué)習(xí)黨史的重要性和終身學(xué)習(xí)的必要性；培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的校風(fēng)，利用榜樣的力量對學(xué)生進(jìn)行思想上的潛移默化和感染引導(dǎo)；將終身學(xué)習(xí)黨史教育融入到各高校的大學(xué)文化之中，并結(jié)合本校的歷史和當(dāng)?shù)靥厣纬瑟?dú)有的大學(xué)精神。