進(jìn)階職業(yè)院校的新幫手
—— ICDL考試

文/曉亮

在全球信息化浪潮洶涌澎湃的今天，信息技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新能力建設(shè)是世界各國(guó)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流課題。隨著信息技術(shù)革命的不斷深入，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、提升“軟實(shí)力”，已成為各國(guó)提升綜合國(guó)力、搶占全球經(jīng)濟(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的必要手段，也是對(duì)國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的職業(yè)能力提出了更高的要求。其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力作為學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和進(jìn)階能力就顯得極其重要。

1994年，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（National Computer Rank Examination，即NCRE）正式開(kāi)考，NCRE不以評(píng)價(jià)教學(xué)為目的，考核內(nèi)容不是按照學(xué)校要求設(shè)定，而是根據(jù)社會(huì)不同部門(mén)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的不同程度和需要、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況以及中國(guó)計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)和普及的現(xiàn)狀而確定的，是以應(yīng)用能力為主，劃分等級(jí)，分別考核，為人員擇業(yè)、人才流動(dòng)提供其計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力水平的證明。以現(xiàn)階段大學(xué)生所考計(jì)算機(jī)二級(jí)為例，考試定位為程序員，考核內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)能力，要求參試者掌握一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和辦公軟件高級(jí)應(yīng)用能力，并且具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)?？梢钥吹剑琋CRE考核范圍相對(duì)較廣，可能對(duì)于不從事計(jì)算機(jī)工作的社科類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是相對(duì)用不上的技能。

1997年，ICDL基金會(huì)成立。ICDL是指國(guó)際數(shù)字素養(yǎng)認(rèn)證（International Certification of Digital Literacy），被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定為國(guó)際計(jì)算機(jī)與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。在20余年的發(fā)展中，ICDL在全球的認(rèn)證與合作遍布130多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，每年有超過(guò)250萬(wàn)人次參加考試，到今天已有超過(guò)1 500萬(wàn)人通過(guò)40余種語(yǔ)言參加了ICDL的質(zhì)量考核考試，認(rèn)證證書(shū)在全球范圍內(nèi)的認(rèn)可度更是一馬當(dāng)先，并已成為全球通行的數(shù)字技能標(biāo)準(zhǔn)。在ICDL的課程設(shè)定與考核中，看重的是實(shí)用、高效、與時(shí)俱進(jìn)。基金會(huì)邀請(qǐng)全球各國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)與相關(guān)合作伙伴及專(zhuān)家共同研討，最后獨(dú)立制定出了計(jì)算機(jī)與數(shù)字科技應(yīng)用技能和知識(shí)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程，使無(wú)數(shù)人受益匪淺。

ICDL課程認(rèn)證與國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考核，各有千秋，ICDL可能分類(lèi)更細(xì)，針對(duì)方向明確些。ICDL課程大致可分為信息科技的基本概念、計(jì)算機(jī)使用和檔案管理、文字處理、電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)、演講文稿、信息與通信7個(gè)模塊，由這7大模塊又衍生出共12個(gè)門(mén)類(lèi)的課程，其中有面向所有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程；也有針對(duì)某些專(zhuān)業(yè)需求的課程，并對(duì)相關(guān)科目配以考試，有針對(duì)性地提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)與信息化應(yīng)用就業(yè)能力，制定并提供符合用人單位標(biāo)準(zhǔn)的信息化課程，如面向教育體育類(lèi)和文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育信息與通信技術(shù)課程，面向土木建筑類(lèi)、裝備制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)的3D設(shè)計(jì)課程，等等。對(duì)于開(kāi)展的各類(lèi)課程，學(xué)生均可在學(xué)習(xí)適用于所有專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件基礎(chǔ)課程后依照個(gè)人意愿、現(xiàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)?yè)駱I(yè)方向自由選擇ICDL課程。此外，對(duì)于社科類(lèi)學(xué)生，ICDL同樣有數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目策劃這樣的專(zhuān)屬課程可供他們選擇。

課程分成的7大模塊，每一模塊都與一項(xiàng)信息科技應(yīng)用技能進(jìn)行匹配，并配合自身平臺(tái)搭建操作練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)者能夠更快速、更便捷地了解課程、理解知識(shí)、上手練習(xí)，最終達(dá)到在日常生活與工作中能夠熟練掌握操作方法的目的。

在課程難易度上來(lái)說(shuō)，ICDL的初級(jí)、中級(jí)與國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的等級(jí)并無(wú)過(guò)大差異，相對(duì)來(lái)說(shuō)，ICDL貼合日常工作的需求，且與國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相比整體難度更高些。

隨著時(shí)代推移，社會(huì)飛速發(fā)展，人們的生活方式轉(zhuǎn)變，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)型人才的需求不斷增加。同時(shí)，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，員工個(gè)體需求發(fā)展愈加多元化，對(duì)企業(yè)管理者也提出了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)不同業(yè)務(wù)部門(mén)溝通合作日漸增多，多元跨界成職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)社會(huì)需要復(fù)合型人才。諸多工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，不管是做策劃書(shū)，還是向合作方展示合作方案，抑或是操作大型機(jī)械、設(shè)計(jì)零件，都要通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)操作。在這方面，ICDL的課程會(huì)更加貼近現(xiàn)代社會(huì)的需求。ICDL課程不單向受教育者提供數(shù)字技術(shù)技能學(xué)習(xí)，如無(wú)論是項(xiàng)目策劃、3D設(shè)計(jì)，還是近年來(lái)熱門(mén)的資訊安全、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)，ICDL均開(kāi)設(shè)了全面的、體系化的課程。可以說(shuō)，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，ICDL課程可以滿足這一時(shí)代需求。

當(dāng)中國(guó)企業(yè)與世界企業(yè)有著越來(lái)越多的交流與合作時(shí)，國(guó)際化人才需求也日漸增多。國(guó)際化治理人才不僅需要較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，更需要淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)大的工作能力。一個(gè)國(guó)家的視野，能夠決定它在整個(gè)國(guó)際格局中的地位；一個(gè)人的視野，則能夠決定他未來(lái)發(fā)展的水平和高度。ICDL課程認(rèn)證考試在國(guó)際上有更多的受眾，很容易被國(guó)際企業(yè)和擁有國(guó)際業(yè)務(wù)交流的中國(guó)企業(yè)所接受，其認(rèn)證證書(shū)已被歐美、亞太的130余個(gè)國(guó)家和地區(qū)認(rèn)可。

ICDL作為一項(xiàng)進(jìn)步的、科學(xué)的、全面的人才培養(yǎng)方案，是符合國(guó)情的一項(xiàng)課程，只因它看重學(xué)生的多面發(fā)展。