“偏安”一隅 獻(xiàn)力國(guó)之建設(shè)
——記合肥工業(yè)大學(xué)國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者王佐才教授

李明麗

2021年作為“十四五”計(jì)劃的開端，迎來了我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)提出的新規(guī)劃、新要求?！靶禄ā钡目傮w目標(biāo)是圍繞數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，布局建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等新型基礎(chǔ)設(shè)施。橋梁的養(yǎng)護(hù)與建設(shè)也同樣需要在嶄新的時(shí)代背景下完成向“智慧交通”方向的轉(zhuǎn)變，從而要求我們的健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)隨之開啟智能化發(fā)展的新道路。

圍繞國(guó)家“交通強(qiáng)國(guó)”重大需求，有著豐富一線工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的王佐才，肩負(fù)合肥工業(yè)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、學(xué)科建設(shè)與評(píng)估處處長(zhǎng)等重任，在做好教學(xué)與管理工作的同時(shí)，扎根“科研一線”，建樹頗豐：先后主持和參與多項(xiàng)大型橋梁健康監(jiān)測(cè)研究課題，其中包括蕪湖長(zhǎng)江公路二橋、池州長(zhǎng)江大橋、安徽省路網(wǎng)級(jí)橋梁監(jiān)測(cè)及示范應(yīng)用等多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目；科研成果陸續(xù)發(fā)表期刊論文近百篇，其中包含國(guó)際知名期刊論文四十余篇?！敖陙順O端災(zāi)害頻發(fā)，對(duì)我們的橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)研究領(lǐng)域來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)更前沿的技術(shù)突破，但同時(shí)需要挑戰(zhàn)更為艱巨的科研攻關(guān)?！蓖度牍こ探Y(jié)構(gòu)安全研究數(shù)十載，他對(duì)這份事業(yè)始終懷抱著使命感和責(zé)任感。

王佐才

少年求學(xué)路

1982年，王佐才出生于湖南一個(gè)偏僻的小山村，父母雖是地地道道的農(nóng)民，卻有著淳樸的家風(fēng)及“勤耕立家、苦讀榮身”的育兒理念。深受“耕讀傳家”文化的影響，王佐才的父母在孩子幼年時(shí)便將其送到離家10里地外的小學(xué)和初中念書。從那時(shí)開始，王佐才每天都要背著沉重的書包，滿載著父母的期望，往返于學(xué)校與家之間。他對(duì)上學(xué)路的印象十分深刻：那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的泥濘小路，夏天多雨，雨后路上的深坑都積滿了水，沒有雨靴，鞋子踩水被浸濕后，腳被浸泡一天，皮膚都會(huì)發(fā)白發(fā)紫；到了冬天，上學(xué)的路途似乎變得越發(fā)遙遠(yuǎn)，經(jīng)過跋涉，腳上滿是凍瘡。放學(xué)回家，母親只能心疼地打盆熱水，再用煤火將胡蘿卜燒焦為他進(jìn)行熱敷以減輕凍瘡帶來的痛癢。這條“漫漫長(zhǎng)路”并沒有阻擋少年王佐才的求知欲望，在6年的求學(xué)歷程中，他幾乎每天早上都是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校。猶記得家里只有唯一的一個(gè)年久失修的鬧鐘，經(jīng)常故障。有時(shí)清晨迷蒙間，“被夢(mèng)想喚醒”的王佐才無法得知具體時(shí)間，只得揉揉眼睛、吃點(diǎn)剩飯就直接踏上學(xué)途。失去鐘表的指引，王佐才甚至有時(shí)在凌晨四點(diǎn)多就出了家門，“小時(shí)候真正體會(huì)到黎明前的黑暗到底有多黯淡，有時(shí)害怕到甚至要坐在路旁的石頭上等待黎明才能繼續(xù)前行”。

“披星戴月”的經(jīng)歷教會(huì)了王佐才珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從小到大，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。也正是這段年少時(shí)艱苦的奮斗經(jīng)歷，滋養(yǎng)了他強(qiáng)烈的家國(guó)情懷及昂揚(yáng)的意志品德，成為了他日后科研道路上的巨大助益。

奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

2001年，王佐才正式進(jìn)入中南大學(xué)土木工程專業(yè)，開啟了自己的學(xué)術(shù)生涯。本科階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于他來說，更多的是鑄造“地基”的過程，通過土木工程基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，憑借本科階段的優(yōu)異表現(xiàn)及突出成績(jī)，他被保送至本校橋梁工程專業(yè)繼續(xù)碩士階段的深造。在碩士期間，王佐才直言與健康監(jiān)測(cè)方向的專業(yè)知識(shí)接觸仍未及深刻，只能算是偶有涉獵，其原因是國(guó)內(nèi)這一研究方向在那時(shí)仍處于起步階段，相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用、理論研究都還算是新鮮事物。真正將他“領(lǐng)入門”的當(dāng)屬王佐才的恩師——任偉新教授。彼時(shí)的任教授剛結(jié)束比利時(shí)、美國(guó)、澳大利亞等數(shù)國(guó)的訪問交流工作，滿載世界前沿的科技成果回國(guó)，為王佐才在橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)領(lǐng)域播下了學(xué)術(shù)研究的種子。

除卻知識(shí)上的收獲，王佐才在大學(xué)的學(xué)習(xí)中還領(lǐng)悟了一個(gè)非常重要的品質(zhì)：主觀能動(dòng)性。剛上大學(xué)，他就清晰地規(guī)劃了自己的研究發(fā)展道路。勤學(xué)苦思、自律刻苦，在保持豐富社交活動(dòng)的同時(shí)，他為自己的專業(yè)研究制訂了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此王佐才稱之為“要為自己的人生負(fù)責(zé)”。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣為王佐才帶來的絕不僅是考試中的優(yōu)異分?jǐn)?shù)那么簡(jiǎn)單，同時(shí)也為他之后前往美國(guó)攻讀博士奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。2008年，為了拓寬科學(xué)視野，王佐才踏上了赴美留學(xué)之路——前往密蘇里科技大學(xué)結(jié)構(gòu)工程專業(yè)就讀，他僅用了三年半的時(shí)間便完成了博士階段的研究學(xué)習(xí)，最終帶著自己的原創(chuàng)研究成果回國(guó)。相關(guān)成果整理后發(fā)表在Mechanic Systems and Signal Processing期刊上，王佐才與其博士導(dǎo)師首創(chuàng)的結(jié)構(gòu)振動(dòng)響應(yīng)解析模式分解定理一經(jīng)發(fā)表，就引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注與熱切討論，以色列著名學(xué)者M(jìn).Feldman在國(guó)際著名期刊Mechanic Systems and Signal Processing專門針對(duì)這一成果發(fā)表通信論文——“A signal decomposition or lowpass filter with Hilbert transform（希爾伯特低通濾波信號(hào)分解）”，對(duì)其提出的定理給出高度評(píng)價(jià)：論文給出的公式是新的、簡(jiǎn)單的、非常具有原創(chuàng)性的（原文：“This formula is new, simple, and very original”）。

展露鋒芒

有志者事竟成，王佐才的勤奮好學(xué)助力他在科研道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。談及國(guó)家在結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程，王佐才不無驕傲地表示：“目前我國(guó)在該領(lǐng)域的研究水平已經(jīng)與世界科技前沿國(guó)家達(dá)到了齊頭并進(jìn)甚至是領(lǐng)跑的高度，當(dāng)然，這并不代表我們可以就此懈怠?！庇谑?，明確了前進(jìn)方向的他“持續(xù)發(fā)力”，在從事研究工作的8年間，先后主持科研項(xiàng)目超過20項(xiàng)，并于2019年獲批國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目。此外，王佐才還拿到了授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利十余項(xiàng)，主編或者參編國(guó)家團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)等5部。

最值得一提的是，王佐才的研究成果頗具獨(dú)特性和原創(chuàng)性。目前，王佐才瞄準(zhǔn)“橋梁結(jié)構(gòu)全壽命周期安全與監(jiān)測(cè)”這一研究領(lǐng)域，以現(xiàn)代信號(hào)處理為突破手段，進(jìn)行橋梁結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析和處理，橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)變非線性參數(shù)識(shí)別以及基于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)非線性模型修正等研究工作。依托重大工程，跨學(xué)科交叉開展研究。在橋梁結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)理論、參數(shù)識(shí)別及非線性模型修正方面取得了系統(tǒng)創(chuàng)新成果：提出了基于解析模式分解定理的橋梁結(jié)構(gòu)振動(dòng)響應(yīng)時(shí)頻分析理論和非平穩(wěn)性定量化評(píng)價(jià)方法；提出了橋梁結(jié)構(gòu)振動(dòng)響應(yīng)瞬時(shí)特征的時(shí)變非線性參數(shù)識(shí)別的方法；建立了動(dòng)力荷載作用下的橋梁結(jié)構(gòu)非線性模型修正的優(yōu)化目標(biāo)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)了大型橋梁結(jié)構(gòu)的非線性模型修正。

在日后的工作中，王佐才將繼續(xù)瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展國(guó)際前沿，以高新前沿技術(shù)研究為導(dǎo)向，以提高原始創(chuàng)新能力和獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為目標(biāo)，圍繞結(jié)構(gòu)的“時(shí)變與非線性”和“隨機(jī)可靠性”問題，進(jìn)行土木工程結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)中的數(shù)據(jù)科學(xué)理論、模型確認(rèn)、安全狀態(tài)評(píng)估等研究工作。

言傳不如身教

結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)工程是一門交叉融合學(xué)科。在王佐才看來，征服交叉學(xué)科最好的方式就是通過理解性閱讀不斷拓寬自己的知識(shí)眼界，從而培養(yǎng)良好的科研思維。他對(duì)學(xué)生們的傾囊相授也換回了“第十六屆霍英東青年教師獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。但王佐才卻說：“榮譽(yù)不是最重要的，育人才是最重要的。”

早已將“為人師表”四字刻進(jìn)血肉的王佐才時(shí)刻不忘為學(xué)生樹立好榜樣，正所謂“言傳不如身教”。他以自己多年來形成的閱讀習(xí)慣為學(xué)生書寫著最為規(guī)范的知識(shí)輸入范式，他也十分重視學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，“‘凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢’，對(duì)待課程，教師必須做到先將自己要講授的知識(shí)理解透徹從而深入淺出”。知識(shí)的升華更是一條必經(jīng)之路，但往往要通過給予學(xué)生足夠的空間來實(shí)現(xiàn)。王佐才一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能“造論文”，因?yàn)檫^程極其痛苦，且對(duì)知識(shí)的運(yùn)用輸出毫無意義。反之，應(yīng)將“論文”看作是用來記敘研究過程、闡述研究結(jié)果邏輯性與可靠性的手段。若一時(shí)得不到靈感，則不妨讓大腦放空一下，一念放下，萬般自在。

另外，王佐才還袒露了自己對(duì)培養(yǎng)人才的決心，他認(rèn)為這不僅僅是短期的工作目標(biāo)，更是一名教師永恒的信仰。教室內(nèi)的一張張書桌連接的是國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)保障水平的發(fā)展，這份沉重的責(zé)任使他一刻也不敢松懈。未來，他將帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)盡力為橋梁健康安全保障服務(wù)，“偏安”一隅，仍決心承載更多國(guó)人幸福，獻(xiàn)力國(guó)之建設(shè)。