為教育注入新鮮血液

蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”班級(jí)是通過教育和教學(xué)活動(dòng)，把教師和學(xué)生聯(lián)系在一起的微型社會(huì);班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方，所以班級(jí)建設(shè)尤為重要！

時(shí)代在變，學(xué)生在變，可我們的思想觀念卻沒有轉(zhuǎn)變。我們常抱怨學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)、不聽教師的話、不按時(shí)完成課堂作業(yè)，抱怨學(xué)生一屆不如一屆，卻不知是自己拿著亙古不變的尺子衡量每一屆學(xué)生。很多時(shí)候，我們沒有真正了解當(dāng)代學(xué)生，也沒有和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)生自然不會(huì)親其師，信其道。所以，我們要緊跟時(shí)代潮流，關(guān)注學(xué)生心理健康。這一年，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新嘗試，并取得了一定成效。

面對(duì)“10后”，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)

“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一?！蔽蚁矚g這句話，所以在教學(xué)中，我一直采用幽默風(fēng)趣的方式與學(xué)生共學(xué)習(xí)！面對(duì)“10后”，教師的教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)，教師要跟上學(xué)生的步伐，想他們所想，知他們所知，愛他們所愛！我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育模式，以傳道授業(yè)解惑為中心，改革和創(chuàng)新為基本點(diǎn)，建立師生平等互助的教學(xué)關(guān)系。教師不僅是傳授者，還是促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者。所以，我設(shè)計(jì)了有趣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如班級(jí)優(yōu)化大師、拆紅包、刮刮卡等，以滿足學(xué)生的好奇心。為鼓勵(lì)學(xué)生吃早餐，同時(shí)降低遲到率，我設(shè)計(jì)了早餐交接儀式，讓他們感受吃早餐的儀式感。自那以后，學(xué)生們特別喜歡吃早餐，也很少遲到了。

一對(duì)一溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康

班集體是個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)生有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，每天沉悶的學(xué)習(xí)不利于他們加強(qiáng)彼此間的溝通，也不利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。想要完善班級(jí)文化建設(shè)，突出班級(jí)優(yōu)良作風(fēng)，就要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)生遇到困難時(shí)幫助他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理問題。

有人說，童年是人一生的縮影，它基本能塑造出一個(gè)人的性格。有的人一生被童年治愈，有的人一生在治愈童年。所以，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，用愛塑造學(xué)生，讓學(xué)生的世界充滿陽光。我特別關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，常常與他們聊生活、聊學(xué)習(xí)。我還利用每周班會(huì)課讓他們寫成長的快樂和苦惱，再利用碎片時(shí)間與他們一對(duì)一溝通交流。我一直認(rèn)為：每個(gè)人身上都有一口泉眼，不斷噴涌出生命、活力、友情……如果不挖溝疏導(dǎo)，就會(huì)把周圍的土地變成沼澤。

巧用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩游戲。我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了課堂游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。我利用課堂碎片時(shí)間和學(xué)生一起做課堂小游戲，如人椅游戲、舉起手來、猜樣子等。這看起來是在玩游戲，其實(shí)是讓學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。玩游戲是孩子的天性，能提高智力，鍛煉情商，激發(fā)創(chuàng)新興趣。

受大環(huán)境影響，孩子的戶外活動(dòng)變得少了。我根據(jù)學(xué)生的喜好，利用最火最潮的旋律編排了班舞，有《你笑起來真好看》《聽我說謝謝你》《少年》《C哩C哩》等，讓大家在室內(nèi)活動(dòng)。我與學(xué)生一起律動(dòng)，以最潮旋律、最美舞姿，做最時(shí)尚的師生。通過和學(xué)生一起蹦蹦跳跳，師生間的關(guān)系變得融洽了，班級(jí)氛圍也變得活躍了。

開設(shè)家庭教育講堂

牽好家長的手，如虎添翼，于是我利用直播教學(xué)給家長上課。2020年2月，我班開設(shè)了家庭教育講堂，三十分鐘講座，七分鐘在線解答。我利用釘釘直播給家長講解家庭教育知識(shí)，根據(jù)我們班家長的教育問題量身打造講座內(nèi)容。此舉解決了家長的教育困惑，深化了家庭教育理念，也讓家長愿意配合教師工作了。所以，和家長建立良好的關(guān)系也是提高班級(jí)管理效率的重要方法。

對(duì)未來教育教學(xué)的思考

教師不同于專家，教師需要掌握的知識(shí)不能局限于某一方面，而是上下五千年、縱橫數(shù)萬里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生很好的人格上的教育?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值很高，他們喜歡有幽默感、多才多藝、興趣廣泛、裝扮時(shí)尚、熱愛生活、懂得網(wǎng)絡(luò)、有創(chuàng)新的教師。如果問教師時(shí)一問三不知，學(xué)生就會(huì)很失望。教師除了具備過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有廣泛的愛好特長以及豐富的知識(shí)面，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。教師如果脫離了網(wǎng)絡(luò)，無異于“新時(shí)代文盲”。教師要想贏得學(xué)生的好感，讓學(xué)生對(duì)自己推心置腹，就要懂得學(xué)生的語言，洞察學(xué)生的心理。所以，我們應(yīng)跟上學(xué)生的步伐，做一名緊跟時(shí)代潮流、思想前衛(wèi)的“年輕”教師。

當(dāng)今是知識(shí)爆炸時(shí)代，教師需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。人們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！蔽易鳛槟贻p教師，需要通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中提高自己的工作能力。在未來幾年，我要求自己努力學(xué)習(xí)新教育理念及精神，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長中的催化劑。

在教育教學(xué)中，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。在今后的教育道路上，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)，還要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，用心靈去教育學(xué)生，用情感去感化學(xué)生。我要做到既教書又育人，使每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽光里，自信快樂地成長！

人生的路需要自己走出精彩，人生的每次磨煉都是寶貴的閱歷，我們要勇敢面對(duì)人生，用畢生的精力去奮斗。

人物檔案

曹閃閃，中共黨員，鄭州市鄭東新區(qū)中小學(xué)名班主任工作室主持人，鄭東新區(qū)優(yōu)秀班主任，鄭州市中小學(xué)德育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人，鄭東新區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，鄭東新區(qū)道德與法治中心組成員，國家高級(jí)心理健康指導(dǎo)師。從事班主任工作十年，一直堅(jiān)信：用心做事，傳道授業(yè)，用情育人，潤物無聲。