大數(shù)據(jù)環(huán)境下電商多元化人才培養(yǎng)管理創(chuàng)新對(duì)策探討

潘小娟

（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

0 前言

電子商務(wù)作為以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為手段和商品交換的一種新型的商務(wù)活動(dòng)，也是傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的電子化、信息化的體現(xiàn)。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，買賣雙方無須見面，即可以在線上完成一系列的交易活動(dòng)。而截至2020 年底，當(dāng)前我國(guó)的電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了18.6 億，同比增長(zhǎng)了近30%，電子商務(wù)的服務(wù)企業(yè)從業(yè)人員超過535 萬人，而間接帶動(dòng)的人數(shù)已經(jīng)超過了2680 萬人。由此可觀的數(shù)目說明了電子商務(wù)在我國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并能夠拉動(dòng)就業(yè)。因此，在這一帶環(huán)境下，電商多元化人才的培養(yǎng)，更有利于促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，同時(shí)也有利于拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步增長(zhǎng)[1]。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代電子商務(wù)概述及人才培養(yǎng)價(jià)值分析

1.1 概述

對(duì)于傳統(tǒng)的商務(wù)模式而言，企業(yè)往往為了提高效益，并且適當(dāng)?shù)墓?jié)約成本，會(huì)采用一種相對(duì)刻板，且同質(zhì)化十分嚴(yán)重的推廣方式。并且為了獲得最為理想的銷售效果，只能進(jìn)行人工一次又一次的實(shí)驗(yàn)。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)電子商務(wù)的成熟發(fā)展取得了良好的機(jī)遇，利用運(yùn)營(yíng)過程中積累的龐大數(shù)據(jù)，區(qū)別于傳統(tǒng)的零售，采用個(gè)性化的推薦，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下為電子商務(wù)成熟發(fā)展中帶來的機(jī)遇提供幫助。在信息技術(shù)成熟發(fā)展的趨勢(shì)下，電子商務(wù)無疑得到了巨大的發(fā)展，為了避免在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中迷失，則需要不斷，對(duì)消費(fèi)者信息搜索方面的能力。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，電子商務(wù)已經(jīng)在數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)獲取等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前，阿里巴巴通過天貓等一系列網(wǎng)站積累的數(shù)據(jù)資料，可以對(duì)用戶的終端資金使用情況進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)分析，或?yàn)槠溥M(jìn)行無擔(dān)保的貸款發(fā)放，一方面解決中小企業(yè)的困難，另一方面，根據(jù)其信用度去投放的同時(shí)也能夠獲得其原始資料。用戶瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，電子商務(wù)平臺(tái)可以在第一時(shí)間通過大數(shù)據(jù)及個(gè)性化推薦等方法為用戶提供更多他們想要的東西，在鎖定用戶位置的同時(shí)，足跡也會(huì)將記錄保存到數(shù)據(jù)庫(kù)，用戶瀏覽時(shí)間越長(zhǎng)，說明購(gòu)買的商品越多，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)會(huì)更豐富，為用戶推薦的個(gè)性化產(chǎn)品也能夠滿足其內(nèi)心的需求，把消費(fèi)者的注意力轉(zhuǎn)移到自己想買的商品上。因此，使用適合的大數(shù)據(jù)，能夠?yàn)橄M(fèi)者達(dá)成一種提供個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)的目的，也能夠?yàn)殡娮由虅?wù)平臺(tái)帶來更理想的經(jīng)濟(jì)效益。因此，大數(shù)據(jù)有很大的魅力，不僅能夠幫助消費(fèi)者增強(qiáng)其消費(fèi)體驗(yàn)，更能夠幫助許多的電商企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏[2]。

1.2 價(jià)值分析

①有利于緩解電子商務(wù)人才就業(yè)的壓力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，電商人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為十分緊迫的趨勢(shì)，為了促使更多的電商人才能夠加速我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展，人才的技能、知識(shí)水平等都需要得到不同程度上的提高。但是，許多電子商務(wù)企業(yè)面臨的困境之一是復(fù)合型多樣化人才的匱乏。特別是一些高等院?；蚋呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)的電子商務(wù)人才，已經(jīng)很難滿足當(dāng)前電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展的需求。針對(duì)這一情況，需要注重復(fù)合型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，促使更多的電商領(lǐng)域的人才能夠熟悉相關(guān)領(lǐng)域的一些工作內(nèi)容和技能，不斷增強(qiáng)個(gè)人的認(rèn)知和工作能力。但截至目前，通過相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于電子商務(wù)本科專業(yè)的就業(yè)率總體低于平均水平，主要是因?yàn)樵S多高校電子商務(wù)專業(yè)更多側(cè)重理論培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生缺乏實(shí)際的操作培養(yǎng)，也影響了學(xué)生在就業(yè)以后面臨工作的抉擇和應(yīng)對(duì)的能力。由此可見，培養(yǎng)多元化、復(fù)合型的電子商務(wù)人才，在緩解社會(huì)就業(yè)壓力的同時(shí)，更有利于促進(jìn)電子商務(wù)整體行業(yè)的進(jìn)步。②能夠滿足電子商務(wù)人才需求結(jié)構(gòu)。根據(jù)當(dāng)前發(fā)展來看，我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的過程中嚴(yán)重缺乏既懂電子商務(wù)又懂一些先進(jìn)信息技術(shù)和外語的復(fù)合型人才。而當(dāng)前最需要電子商務(wù)的人才的主體是企業(yè)，這些人才往往能夠幫助企業(yè)去整體管理企業(yè)內(nèi)部的商品運(yùn)營(yíng)和銷售發(fā)展。而隨著我國(guó)電子商務(wù)的成熟發(fā)展，國(guó)家對(duì)于電子商務(wù)復(fù)合型人才方面的需求也會(huì)逐漸擴(kuò)大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)得知，目前，我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才需求大概為每年30 萬人，但是高校每年輸出的人數(shù)不足5 萬人，這一趨勢(shì)下培養(yǎng)復(fù)合型的電子商務(wù)人才具有時(shí)代的緊迫感[3]。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下電商多元化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 現(xiàn)狀

目前，在我國(guó)電子商務(wù)的成熟發(fā)展下，跳躍式的增長(zhǎng)，已經(jīng)成為未來一階段全國(guó)電子商務(wù)復(fù)合型人才需求的主要趨勢(shì)。而許多高校畢業(yè)生能夠具備基本的電商技能，會(huì)在社會(huì)上成為供不應(yīng)求的人才。但是，一些高校畢業(yè)生在高校內(nèi)接受了四年的理論知識(shí)。但卻忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多高校畢業(yè)生在畢業(yè)來到工作崗位上，很難及時(shí)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的電子商務(wù)發(fā)展需求。除此之外，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一部分傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)受到了電商巨大的沖擊，為了更好地滿足市場(chǎng)需求，也開始選擇跨境電子商務(wù)貿(mào)易方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型，因此更加注重對(duì)于電商貿(mào)易人才的培養(yǎng)。而截至目前，我國(guó)越來越多的高校紛紛在校內(nèi)設(shè)置了電子商務(wù)這一專業(yè)，其目的是為了幫助社會(huì)提供更多專業(yè)性、復(fù)合型的人才。而一系列專業(yè)課程的設(shè)置，從某種程度上的確是彌補(bǔ)了電子商務(wù)發(fā)展中對(duì)于人才缺失的漏洞，但是仍然缺乏此專業(yè)的教師，導(dǎo)致實(shí)際的操作很難進(jìn)行，課堂的教學(xué)效果不夠理想，甚至一些高校的教學(xué)資源無法更好地跟上腳步，教學(xué)模擬軟件存在滯后性，很難真實(shí)還原未來學(xué)生到工作崗位上的真實(shí)電子商務(wù)場(chǎng)景，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。除此之外，當(dāng)前許多復(fù)合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程中，雖然看似順利，但是培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，大部分高校畢業(yè)生無法順利找到工作的主要原因是，在校的電子商務(wù)專業(yè)會(huì)涉及近20 門左右的電子商務(wù)課程。但是，這些課程雖然看似數(shù)目繁多，實(shí)際上是為了幫助學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域，開拓眼界，但實(shí)際上卻很難幫助學(xué)生建立成熟完善的知識(shí)體系，導(dǎo)致學(xué)生很難精通某一項(xiàng)內(nèi)容。在步入社會(huì)、來到工作崗位以后，也很難針對(duì)企業(yè)存在的問題給出他們的看法。電子商務(wù)課程設(shè)置不合理以及教師的能力有限，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也導(dǎo)致很多目標(biāo)培養(yǎng)相對(duì)寬泛。再加上學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷十分有限，很難兼顧多個(gè)方向，在這種模式下培養(yǎng)的電子商務(wù)人才往往很難適應(yīng)企業(yè)的需求。再加上一些電子商務(wù)物流復(fù)合型人才的界定不夠確定，且定位不清晰，主要是因?yàn)殡娮由虅?wù)內(nèi)部會(huì)分為電子商務(wù)專業(yè)和物流專業(yè)這兩個(gè)部分，而一些電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在選擇物流專業(yè)以后，如何幫助這類學(xué)生建立今后工作崗位上可能需要的知識(shí)體系框架，仍然是學(xué)校要考慮的重點(diǎn)問題。雖然有許多高校內(nèi)部開設(shè)了物流專業(yè)，但是根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展以及相關(guān)數(shù)據(jù)分析得知，許多物流專業(yè)的課程設(shè)置仍然不夠成熟和完善，學(xué)生即便是接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在來到工作崗位上，面對(duì)繁重的實(shí)際物流運(yùn)輸?shù)膲毫驼{(diào)配的壓力，仍然很難應(yīng)對(duì)[4]。

2.2 存在的問題

當(dāng)前，在大數(shù)據(jù)背景下，我國(guó)電商多元化人才培養(yǎng)的過程中，仍然會(huì)存在以下3 點(diǎn)問題。

（1）復(fù)合型人才培養(yǎng)模式與課程體系的設(shè)計(jì)不夠合理。在面對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下，電子商務(wù)猛烈發(fā)展所帶來的巨大人才需求，也為高職院校、高等院校內(nèi)部復(fù)合型人才的培養(yǎng)提出了很高的要求，導(dǎo)致這些院校在面臨較大壓力下，需要加大對(duì)于人才培養(yǎng)力度，并且優(yōu)化課程體系建設(shè)。但實(shí)際上仍有許多高校內(nèi)部對(duì)于培養(yǎng)模式的設(shè)置不夠清晰，缺乏對(duì)于電子商務(wù)新石器發(fā)展的作用、定位等方面的客觀理解，在這一趨勢(shì)下，課程體系的設(shè)置往往會(huì)偏離主題。甚至?xí)c國(guó)際商務(wù)、商務(wù)英語等一系列的課程處于設(shè)置雷同的狀態(tài)，無法充分地體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的特色。還有一些高校內(nèi)部對(duì)于電子商務(wù)課程的開設(shè)，并沒有結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求及當(dāng)前我國(guó)電子發(fā)展的實(shí)際情況，而綜合設(shè)計(jì)也沒有進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的調(diào)研，導(dǎo)致在校學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得較多，但是卻缺乏實(shí)踐能力。主要是因?yàn)闆]有將先進(jìn)的信息技術(shù)融入其中，也忽視了大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)發(fā)展中引入先進(jìn)信息技術(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容。

（2）缺乏實(shí)力雄厚的雙師型教師團(tuán)隊(duì)。在我國(guó)許多高校，擔(dān)任跨境電子商務(wù)教學(xué)任務(wù)的教師更多都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，但是很少有專門從事跨境電子商務(wù)工作的經(jīng)歷。具體來講，許多教師理論知識(shí)豐富，但是也仍然缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和以往在社會(huì)上的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在教課的過程中無法真正地將自己的成就和一系列的寶貴工作成果分享給學(xué)生。還有一些高校也正是因?yàn)閮?nèi)部教師資源的缺乏，不得不讓其他的教師去掌握電子商務(wù)的流程及相關(guān)的理論和實(shí)踐操作。也存在某些年齡結(jié)構(gòu)偏大的教師在學(xué)習(xí)一些新興的事物時(shí)，往往會(huì)存在一定的局限性，也會(huì)影響最終的教學(xué)效果?？偟膩碇v，許多高校內(nèi)教師對(duì)于電子商務(wù)的流程及操作技巧掌握不足，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)掌握的不全面、不系統(tǒng)，操作的水平不高。而教師專業(yè)能力不足也會(huì)是今后一階段電子商務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中面臨的十分嚴(yán)峻的問題亟待解決。

（3）教學(xué)方法較單一，且實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)處于缺乏的狀態(tài)。目前，我國(guó)仍然有許多高校內(nèi)部的電子商務(wù)教學(xué)仍然以填鴨式板書，是教學(xué)為主，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性很難得到充分的發(fā)揮，甚至與以往九年義務(wù)教育的教學(xué)模式相同。但電子商務(wù)專業(yè)作為一個(gè)要求學(xué)生能夠具備一定實(shí)際操作能力的專業(yè)，要求學(xué)生能夠掌握電商和外貿(mào)的系統(tǒng)知識(shí)、營(yíng)銷技巧、談判技巧等等，也對(duì)英語水平和電商的操作平臺(tái)、操作能力有著較高的要求，否則電子商務(wù)教學(xué)將會(huì)成為一紙空談。但是，仍然有許多高校內(nèi)部教學(xué)方法單一，過于注重理論知識(shí)的講解，卻忽視了實(shí)際實(shí)踐中學(xué)生的操作情況，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力在這種相對(duì)刻板的教學(xué)模式下被嚴(yán)重地削弱，更是挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有許多學(xué)校雖然建立了內(nèi)部電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)室，并配備了相關(guān)的器材和模具，但是卻沒有得到充分的利用。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下電商多元化人才培養(yǎng)的要點(diǎn)及優(yōu)化策略

3.1 要點(diǎn)分析

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，電商多元化人才的培養(yǎng)，需要注重以下3 個(gè)方面的要點(diǎn)。

（1）注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并且加強(qiáng)校企之間的合作。各高校需要注重電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，需要直接應(yīng)對(duì)一些社會(huì)的需求、企業(yè)的需求，因此要明確學(xué)生的就業(yè)方向，在教學(xué)的過程中，要始終遵循以人為本的原則，將學(xué)生的未來發(fā)展和我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展作為基礎(chǔ)和目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性能力。

（2）注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與電子商務(wù)人才培養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力要求方面的矛盾出現(xiàn)凸顯。這也說明高校和電子商務(wù)教師需要深刻認(rèn)識(shí)到這一客觀的問題，并且遵循大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的背景，有目的、有計(jì)劃地注重電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。

（3）創(chuàng)設(shè)符合復(fù)合式電商人才培養(yǎng)的模式及環(huán)境。例如，學(xué)?？梢蕴崆澳M學(xué)生在未來工作崗位可能會(huì)遇到的問題以及工作的環(huán)境，提前制定創(chuàng)新人才資源管理制度。這樣能夠積極地促進(jìn)電子商務(wù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，還要在校內(nèi)為學(xué)生的實(shí)踐提供一定的發(fā)展機(jī)會(huì)和良好的工作環(huán)境，滿足其精神的需求，營(yíng)造良好的氛圍，同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而政府層面也需要從政策完善方面入手，加大對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的支持力度，為更多的復(fù)合型電子商務(wù)人才提供未來發(fā)展的平臺(tái)、政策、資金方面的支持，更要加大力度宣傳電子商務(wù)方面的知識(shí)，讓更多的高校學(xué)生以及社會(huì)的人才，都能夠深刻認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)轉(zhuǎn)型以及復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，并不斷增強(qiáng)個(gè)人的能力[5]。

3.2 優(yōu)化策略

（1）要設(shè)立滿足企業(yè)需求的電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)體系，需要結(jié)合高校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，并且進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，突出其基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性，確保專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，確保復(fù)合型人才在走到工作崗位上可以更好地滿足社會(huì)的需求。這樣能夠在實(shí)際的操作中，幫助學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地跟上時(shí)代和社會(huì)的步伐。而為了更好地促使學(xué)生能夠適應(yīng)未來電子商務(wù)的發(fā)展，在教學(xué)的過程中也需要引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)。因此，高校需要引進(jìn)企業(yè)教師，加大校企合作的力度，促使教師有更多的主動(dòng)權(quán)，適當(dāng)?shù)乜s短科研時(shí)間，并且加強(qiáng)成果的轉(zhuǎn)化，加快對(duì)于大數(shù)據(jù)分析和研究的進(jìn)程，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)分析操作的實(shí)踐能力。

（2）要整合教師資源，打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過上述分析得知，我國(guó)許多高等院校內(nèi)部從事電子商務(wù)教育教學(xué)方面的教師專業(yè)能力有所不足，且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，也影響了教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，需要積極整合教師資源，打造優(yōu)勢(shì)的師資隊(duì)伍，例如從校外各個(gè)企業(yè)的崗位上引進(jìn)教師，利用這些教師豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的資源和講解，拓寬教師技能培訓(xùn)渠道，提高教師的業(yè)務(wù)水平以及授課水平，這樣能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，打造多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校也需要深入分析核心理念，對(duì)于學(xué)校未來發(fā)展的指導(dǎo)作用，結(jié)合大數(shù)據(jù)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來信息化發(fā)展的方向，逐步地滲透數(shù)據(jù)分析和處理的能力，著重培養(yǎng)電子商務(wù)人才的大數(shù)據(jù)時(shí)代關(guān)鍵能力及必備的素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。打破傳統(tǒng)單一化的教學(xué)培養(yǎng)理念，根據(jù)電子商務(wù)人才個(gè)性的發(fā)展來制定具有創(chuàng)新性和信息性的教學(xué)模式。

（3）要建立與目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建成熟完善的實(shí)踐教學(xué)體系。由于電子商務(wù)是一個(gè)知識(shí)面較廣，且專業(yè)性極強(qiáng)的專業(yè)，因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以更好地滿足學(xué)生在學(xué)到一系列理論知識(shí)，以后的投入和應(yīng)用，這樣也能夠培養(yǎng)更多操作熟練且綜合素養(yǎng)較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。學(xué)校需要對(duì)于建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地投入較大的精力、人力、財(cái)力的建設(shè)，還要加強(qiáng)一些資源和設(shè)備的利用效率，讓更多學(xué)生學(xué)到一定理論知識(shí)的同時(shí)，可以快速地到實(shí)訓(xùn)基地去實(shí)踐，體驗(yàn)成功的快樂，也能夠更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，未來電子商務(wù)發(fā)展的模式，能夠在未來步入工作崗位上，更好地滿足企業(yè)的需求，并在崗位上發(fā)光發(fā)熱。

4 結(jié)論

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)電子商務(wù)的成熟發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，而相關(guān)復(fù)合型人才的培養(yǎng)更是十分迫切。因此，為了更好地滿足電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需求，則需要注重從多個(gè)角度入手，還要轉(zhuǎn)變以往電商多元化人才培養(yǎng)的觀念，積極樹立人才培養(yǎng)的理念及方式方法，除此之外，還要格外注重借助大數(shù)據(jù)的技術(shù)去培養(yǎng)更多的師資力量，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，加速建設(shè)大數(shù)據(jù)的中心，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更理想、更成熟的電子商務(wù)平臺(tái)，為我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展不斷地提供更多高質(zhì)量、復(fù)合型的人才，促進(jìn)電子商務(wù)的成熟發(fā)展。