中考真題分析及滿分作文技巧

文/蔣紅霞

【真題回放】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。

題目一:生活中總有一些畫面，其中的細(xì)節(jié)充滿溫情。譬如，在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了很多這樣的畫面:護(hù)士陳鈺浠為重癥患者制作了“圖解版護(hù)理需求表”，患者無(wú)需說(shuō)話，只需點(diǎn)頭或者指一指就能表達(dá)自己的需求；醫(yī)生劉凱在護(hù)送87歲患者去做CT途中，停下來(lái)問(wèn)老先生要不要欣賞一次落日；北京大學(xué)人民醫(yī)院第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員們，有時(shí)候難過(guò)得不知如何安慰患者，就拍拍他們的肩膀，握握手……

這些蘊(yùn)含著愛(ài)的畫面，可能深深地打動(dòng)了你。相信你也給予過(guò)或得到過(guò)特別的關(guān)愛(ài)，也見(jiàn)過(guò)不少這樣溫暖的畫面。請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，以“特別的愛(ài)”為題寫一篇文章。

題目二:姚明有一次在演講中說(shuō):“十歲左右，我剛接觸籃球，罰球很爛。有一次，我的母親和我的啟蒙教練一邊站一個(gè)，陪著我罰球，越罰我壓力越大，但最后還是罰進(jìn)了。那是因?yàn)槲彝蝗幌氲剑乙呀?jīng)付出了那么多，我沒(méi)有理由放棄，我必須要罰進(jìn)，而且我必須要去面對(duì)?！?/p>

姚明的演講引起了你哪些觸動(dòng)和聯(lián)想，請(qǐng)以“勇敢面對(duì)”為題寫一篇文章。

要求:1.不少于600字；2.文體（詩(shī)歌除外）不限；3.不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【題目分析】

從內(nèi)容上看，中考作文大多關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)、心路歷程、家國(guó)情懷等。這類型的作文題材直面考生個(gè)人成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，關(guān)注當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，并引導(dǎo)其深入思考和感悟，這樣有助于廣大考生選材與表達(dá)，而引導(dǎo)材料對(duì)于考生三觀的確立，境界的提升，也有一定的幫助。

具體到這兩道題，題一的解讀關(guān)鍵在第一句中的“溫情”一詞，“溫情”表現(xiàn)在哪里？“溫情”藏在細(xì)節(jié)里，“溫情”藏在情懷里。題二的解讀關(guān)鍵落在最后一句中的“沒(méi)有理由放棄”“必須要去面對(duì)”，話語(yǔ)很直白，但面對(duì)的過(guò)程很艱辛。準(zhǔn)確解讀這些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，對(duì)于寫作立意大有裨益。

在寫作時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面:

（1）布局謀篇，要突出重點(diǎn)。題一中“其中的細(xì)節(jié)充滿溫情”暗示作者:“愛(ài)”并非停留表面，而是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是“春風(fēng)化雨”般的溫暖；題二中姚明所“面對(duì)”的，不是一般“困難”，而是常人難以承受的身體與精神的雙重壓力，這就需要勇氣、恒心、毅力等等。

（2）立意角度，須巧妙選擇。題一中“愛(ài)”要表現(xiàn)其廣度和深度，表現(xiàn)其“特別”之處，則需創(chuàng)設(shè)情景，鎖定細(xì)節(jié)；題二要充分體現(xiàn)“勇敢”，可著眼于“面對(duì)”困難之高度與強(qiáng)度。

（3）文體明確，適合最好。兩題均可寫記敘文，可敘述故事，展示場(chǎng)景；可抓住細(xì)節(jié)，力求真實(shí)感人；最后發(fā)表議論，深化中心。也可寫成優(yōu)美的散文，選取特定事例、場(chǎng)景，從不同視角展示人物豐富的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，最后有感而發(fā)，提升主題。還可以寫成議論文，明確中心論點(diǎn)，擺事實(shí)、講道理，其間穿插認(rèn)識(shí)感悟，給人啟迪。

【滿分作文】

◆一類文上①

特別的愛(ài)

□一考生

“特別的愛(ài)給特別的你?！苯裉?，我想將這首歌獻(xiàn)給“特別的你”，疫情期間給我們上網(wǎng)課的老D。（用歌詞點(diǎn)題并引出下文。）

老D是我們九年級(jí)時(shí)才接手我們班的班主任兼物理老師。六十歲的老D，本來(lái)可以退休了，但他堅(jiān)持要送完我們這一屆。他的第一堂課，沒(méi)有自我介紹，只是告訴我們叫他老D。他也沒(méi)什么特別，只是喜歡自黑，明明禿頭的他卻有點(diǎn)自豪地說(shuō)自己“聰明透頂”，還說(shuō)自己的普通話是“塑普”，即塑料普通話。（先抑。）

別班的班主任大多是“美女帥哥”，唯有我們班老D是位“腐儒”。我們除了把他當(dāng)成課后談資外，心里唯一的感受就是極不平衡。（將老D與其他班主任比較，再抑。）

感覺(jué)有點(diǎn)特別的是疫情期間，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，新學(xué)期的學(xué)習(xí)方式改為上網(wǎng)課。許久不見(jiàn)老D，我們也很想念，本來(lái)積攢了一肚子煽情的話，可當(dāng)熟悉的“禿頭”在屏幕前出現(xiàn)時(shí)，我們還是忍不住笑翻了?？吹狡綍r(shí)游刃有余的老D，在鏡頭面前手忙腳亂，更是滿屏幕的“哈哈哈”。（承上啟下，過(guò)渡到“特別”:疫情期間上網(wǎng)課時(shí)人物的特寫。）

記得以往課間，我們都喜歡圍著老D請(qǐng)教問(wèn)題，而老D講題前，有個(gè)習(xí)慣:用手掌撫撫他的禿頭，然后伸開(kāi)五指順著那光溜溜的頭皮理一下那幾縷稀疏的發(fā)絲。每到這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也學(xué)他，伸出手撫撫頭。他并不生氣，反而跟我們開(kāi)玩笑:要永葆青春，就得留住黑發(fā)，留住黑發(fā)最有效的方法就是不斷學(xué)習(xí)、思考，把學(xué)問(wèn)做精，做好。（巧用插敘和細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物，生動(dòng)形象，趣味盎然。）

那時(shí)的我們，常不以為然，反而笑他“迂腐”。我們以為有大把青春供我們揮霍，不在乎這點(diǎn)時(shí)間。可如今，看到隔著屏幕的“禿頭”那努力的樣子，我們笑著笑著，又忍不住流淚了。

“老D，您太辛苦了！您放一個(gè)微課吧?！薄澳岩曨l鏈接發(fā)群里，我們自學(xué)吧?！笨衫螪不理，依舊執(zhí)著地鼓搗著設(shè)備，堅(jiān)持要給我們上網(wǎng)課。他說(shuō)比起那些抗疫英雄，他這點(diǎn)付出，根本算不了什么?。ㄇ榫胺崔D(zhuǎn)，師生反思，突出主題。）

一堂網(wǎng)課的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻足以看出老D特別用心。我不敢想象，對(duì)電腦操作并不熟練的老D，為了那段時(shí)間的網(wǎng)課，付出了多少時(shí)間和精力?？粗堰^(guò)退休年齡的他，在疫情期間，仍熱情探究新事物，我忽然想到了他的永葆青春論，對(duì)他的敬意油然而生！

老D,我們一直以為你低到了塵埃里，卻沒(méi)想到你對(duì)教育的執(zhí)念已融入了骨血；對(duì)我們的愛(ài)，又如此特別。你跟那些抗疫英雄一樣，足以讓我們仰視?。ㄗ詈髢啥巫h論，揭示了題意，升華了主題。）

【考場(chǎng)得分】

內(nèi)容20分+語(yǔ)言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=55分

【得分亮點(diǎn)借鑒】

1.欲揚(yáng)先抑，突出主題。這是一篇欲揚(yáng)先抑的記敘文。開(kāi)篇引用歌詞點(diǎn)題，引出人物老D“沒(méi)什么特別”，一“抑”再“抑”之后，在上網(wǎng)課時(shí)發(fā)生反轉(zhuǎn)，結(jié)尾揭示“特別的愛(ài)”在于將“執(zhí)念”融入“骨血”，實(shí)現(xiàn)了“揚(yáng)”的效果，主題深刻。

2.描寫精到，個(gè)性鮮明。本文綜合運(yùn)用多種描寫刻畫人物形象，如平常時(shí)期的正側(cè)結(jié)合，疫情期間上網(wǎng)課時(shí)的特寫鏡頭，插入課間講題時(shí)的細(xì)節(jié)描寫……多種方法巧妙結(jié)合，詳略得當(dāng)，精準(zhǔn)到位，給我們展示了一個(gè)立體的、鮮活的人物形象。

◆一類文上②

勇敢面對(duì)

□一考生

生活中，我們總是喜歡羨慕別人，總覺(jué)得別人都比自己好，然而，人生不如意者十之八九，我看到的只是別人光鮮亮麗的一面。面對(duì)這諸多的“不如意”，面對(duì)重重困難，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度去面對(duì)呢？

面對(duì)困難，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度:有人避而遠(yuǎn)之，有人漠然視之，有人卻勇敢面對(duì)。唯有勇敢面對(duì)一切，才能坦然接受現(xiàn)實(shí)，從容迎接挑戰(zhàn)；也只有勇敢面對(duì)一切，才能成就最好的自己，成就不一樣的人生。

我們常羨慕別人，總以為他們的生活時(shí)時(shí)有驚喜，處處有詩(shī)意。我們羨慕詩(shī)詞大師葉嘉瑩，出口成詩(shī)，著作等身?？捎钟姓l(shuí)知道她的人生曾經(jīng)歷過(guò)常人難以忍受的磨難？17歲剛考上大學(xué)，母親病重而亡，她寫下“本是明珠掌上身，于今憔悴委泥塵”等《哭母詩(shī)》；大女兒才三個(gè)多月，丈夫就因“思想問(wèn)題”而被捕入獄；女兒未滿周歲，自己又因“莫須有”的政治問(wèn)題被關(guān)押；即使到了52歲，本想安享天倫之樂(lè)的她，卻因車禍同時(shí)失去大女兒和女婿……面對(duì)“‘死生亦大矣’，豈不痛哉”之慘景，她卻在痛苦、彷徨，質(zhì)疑人生之余，毅然選擇了勇敢面對(duì)，接受現(xiàn)實(shí)，從而放下過(guò)往，沉醉在詩(shī)詞教學(xué)與研究之中，終成大家！

我們常羨慕別人的成功，總以為他們是幸運(yùn)的使者，上帝的寵兒。可是如海倫·凱勒這類如雷貫耳的名人，雖然她天賦異稟，但她又聾又瞎，而且嘴巴也發(fā)不出聲?？伤诶蠋煱材荨ぬK利文小姐的教導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，而且還通曉英、法、德、拉丁、希臘5種語(yǔ)言，出版了《樂(lè)觀》《走向光明》《我的生活》等14部著作。有的被譯成50余種文字，風(fēng)靡5大洲；她85歲高齡時(shí)還被選為“世界十大女性”之一……這樣一個(gè)殘疾人，不僅沒(méi)有自暴自棄，反而取得了如此巨大的成就，這是什么原因呢？仔細(xì)想想，這都緣于她勇敢面對(duì)，頑強(qiáng)拼搏，才創(chuàng)造了生命的奇跡，成就了不一樣的自己。

所以，我們不必羨慕別人。只要不怕困難，勇敢面對(duì)，每個(gè)人都可以成為別人羨慕的對(duì)象，成就不一樣的自己！

沒(méi)錯(cuò)，人生不如意者十之八九，但只要你能勇敢面對(duì)種種“不如意”，你也會(huì)出其不“意”，創(chuàng)造出生命的奇跡！

【考場(chǎng)得分】

內(nèi)容20分+語(yǔ)言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=55分

【得分亮點(diǎn)借鑒】

1.論點(diǎn)鮮明，論證有力。本文開(kāi)頭拓開(kāi)一筆，從“喜歡羨慕別人”切入，隨后引出話題，圍繞“勇敢面對(duì)”這個(gè)中心，分兩個(gè)方面列舉葉嘉瑩和海倫·凱勒的事例進(jìn)行論證，觀點(diǎn)鮮明，有力地論證了中心論點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深入。從行文來(lái)看，開(kāi)篇提出問(wèn)題，中間綜合運(yùn)用舉例論證、正反對(duì)比論證、道理論證等多種論證方法，層層深入，最后水到渠成，得出結(jié)論。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)尾鏗鏘有力。