新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考

由若格 畢思祿

摘要：現(xiàn)代化背景下，信息技術(shù)獲得高速的提升以及發(fā)展，新媒體借助自身特有的傳播手段以及新穎的內(nèi)容，吸引著大學(xué)生的關(guān)注，并對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。本文對(duì)新媒體時(shí)代作為背景，從多樣化的角度對(duì)新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治受到的影響進(jìn)行論述，最終提出相關(guān)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：傳統(tǒng)媒體是以報(bào)紙、雜志、廣播和電視等媒介進(jìn)行信息傳播，但是與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播方式，其概念在不斷的發(fā)展變化?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，新的技術(shù)發(fā)展讓新媒體出現(xiàn)在大眾的視野，只要借助一臺(tái)智能手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞信息的接收，而新媒體也具有一定的互動(dòng)交流性，在讓信息傳播更加快速的同時(shí)，受眾能夠高效的進(jìn)行相互交流。新媒體的傳播使信息變得更加便攜的同時(shí)，也為人們的思想政治造成一定的影響，大學(xué)生在新媒體瀏覽的過程中也受到新媒體的影響。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想受到的影響

（一）積極影響

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)為主要承載的“新媒體”越來越受大學(xué)生的喜愛，許多學(xué)生將新媒體當(dāng)作獲取新聞信息以及與社會(huì)進(jìn)行深層次連接的重要方式，而利用新媒體尋求信息的大學(xué)生數(shù)量也在不斷的提升[1]。在傳統(tǒng)媒體發(fā)展的過程中，大學(xué)生想要獲得一些思想政治素材都需要取報(bào)刊亭或者雜志社購(gòu)買紙質(zhì)媒體，而大學(xué)生所獲取的這些信息一般是以社會(huì)的方向出發(fā)，大多數(shù)媒體介紹的內(nèi)容都是對(duì)人生的思考以及社會(huì)大眾需要承擔(dān)的責(zé)任，此時(shí)，大學(xué)生獲取信息的方式顯得較為單一。現(xiàn)階段，新媒體行業(yè)不斷發(fā)展，而傳播的主體以及受益的主體都是社會(huì)大眾，作為社會(huì)生活的一份子，大學(xué)生往往會(huì)使用自己的自媒體平臺(tái)傳播信息，獲得對(duì)信息進(jìn)行評(píng)論。大學(xué)生的社會(huì)參與度逐步提升，對(duì)社會(huì)信息的關(guān)注度也不斷的增強(qiáng)，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及積極性也得到有效的激發(fā)。在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，在此過程中，大學(xué)生需要緊跟時(shí)代發(fā)展需要，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備尋求更加有效的思想政治信息以及學(xué)習(xí)辦法，以此提升自身的思想內(nèi)涵。在此過程中新媒體也為大學(xué)生提供一定學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，大學(xué)生可以借助新媒體平臺(tái)樹立正確的價(jià)值觀念，有助于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的順利展開。

（二）消極影響

新媒體發(fā)展在為大學(xué)生帶來積極影響的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來一定的困擾，大學(xué)生即將面臨著步入社會(huì)或者再次升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)出現(xiàn)一些變化，人生觀也會(huì)因此受到影響。新媒體在對(duì)新文化進(jìn)行傳播的過程之中，也為大學(xué)生輸送許多不良信息，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)看到一些不正當(dāng)?shù)难哉?，從而失去自我思辨的能力，這時(shí)學(xué)生的思想價(jià)值觀就會(huì)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也更容易盲目跟從不正當(dāng)?shù)脑u(píng)論進(jìn)行評(píng)論，失去自我判斷的能力，影響大學(xué)生的綜合素養(yǎng)[2]。除此之外，新媒體具備一定的虛擬性，大學(xué)生會(huì)借助新媒體對(duì)自我壓力進(jìn)行排解，在網(wǎng)絡(luò)上抒發(fā)自身的心理問題。但是新媒體的虛擬性導(dǎo)致許多事情是不可控的，大學(xué)生會(huì)看到一些負(fù)面的評(píng)論，從而會(huì)出現(xiàn)心理的變化，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥或者其他一些心理問題。

二、新媒體時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的辦法

（一）拓展教育平臺(tái)

對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)校是其生活以及發(fā)展的“第二個(gè)家”，想要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校就需要從多個(gè)方面以及角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生的思想政治進(jìn)行合理的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，從學(xué)校的發(fā)展情況來看，教師需要將積極思想傳遞給大學(xué)生，借助“中國(guó)共青團(tuán)”等公眾號(hào)將政治教育思想傳遞給大學(xué)生。學(xué)?？梢砸髮W(xué)生對(duì)此類公眾號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行掌握，然后利用微視頻的新媒體方式，提升學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的注意力，在學(xué)生觀看視頻的過程中，逐步受到潛移默化知識(shí)的影響，為學(xué)生培育積極的價(jià)值觀念[3]。對(duì)于各個(gè)學(xué)院來說，需要不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將思想政治教育落實(shí)到教學(xué)工作的重心，并且借助校園網(wǎng)的方式，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的溝通和交流。大學(xué)生可以借助這種方式向輔導(dǎo)員展示自己面臨的困惑，然后借助輔導(dǎo)員的幫助解決自身的問題，這樣也有助于思想政治教育工作的展開。在班級(jí)的日常教育活動(dòng)之中，也需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，教師可以建立一些可供班級(jí)同學(xué)交流的渠道，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)以及思想政治教育知識(shí)的傳達(dá)，推動(dòng)大學(xué)生思想發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

（二）家庭引導(dǎo)

任何人在發(fā)展過程中都離不開原生家庭環(huán)境對(duì)其影響，大學(xué)生也不例外。因此，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治的教育，也需要從其家庭方面入手，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)劃，推動(dòng)大學(xué)生思想政治道德發(fā)展。在家庭生活中，家長(zhǎng)需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，先規(guī)范自身的行為，才能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到積極的影響。除此之外，家長(zhǎng)也需要加強(qiáng)與大學(xué)生的日常交流和溝通，這樣才能夠在一定程度上增進(jìn)親子關(guān)系，大學(xué)生也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)更加的依賴，也有助于家長(zhǎng)在家庭生活中給予大學(xué)生正確的思想政治引導(dǎo)[4]。在日常交流的過程中，家長(zhǎng)需要對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行充分的了解，掌握大學(xué)生的發(fā)展方向，鼓勵(lì)大學(xué)生形成正確的思想道德觀念，將大學(xué)生教育成為學(xué)有所成、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新媒體發(fā)展的背景下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育既發(fā)揮著積極作用，也起到一定的影響作用。在此過程中，需要充分借助新媒體發(fā)展的重要作用，減少其對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張廣鈺. 對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考[J]. 活力，2019（12）：151.

[2] 張軼鋒. 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J]. 教育界，2019（15）：145-146.

[3] 李淑敏，馬迪，崔甜. 關(guān)于新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J]. 新聞傳播，2019（8）：28-29.

[4] 朱影. 新媒體時(shí)代”00”后大學(xué)生的思想政治教育途徑探究——基于應(yīng)用型高校思政課改革的思考[J]. 科教導(dǎo)刊，2020（32）：91-92.