信息時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及措施分析

陶富贊

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，信息技術(shù)豐富了小學(xué)生的生活，但是對于小學(xué)生來說信息技術(shù)也存在著負(fù)面作用。由于小學(xué)生的年齡比較小而且心智也不夠成熟，那么當(dāng)小學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)很可能受到一些不正確的價(jià)值觀影響，從而影響到了小學(xué)生的心理健康。那么，小學(xué)班主任的德育工作就顯得尤為重要，班主任要通過多種途徑解決其工作中存在的問題，并幫助學(xué)生在信息時(shí)代能夠樹立起正確的三觀，利用信息技術(shù)推動(dòng)德育工作的開展。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作;問題及措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

對于小學(xué)班主任來說，在學(xué)生的人生道路上起著引導(dǎo)者、教育者等多重身份，那么班主任的管理教學(xué)工作對于學(xué)生來說有著非常重要的意義，班主任需要提升自我能力，擔(dān)負(fù)起培育學(xué)生的責(zé)任。而信息技術(shù)在一定程度上影響了班主任德育工作的開展，讓德育工作受到了一定的限制，那么班主任就需要尋找原因并針對問題設(shè)計(jì)出解決的措施。

一、信息時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

1.小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)

就目前來說，信息時(shí)代發(fā)展非常迅速，那么學(xué)生很容易有更多的機(jī)會(huì)去接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)豐富，很容易吸引住學(xué)生的眼球。但是，小學(xué)生的年齡比較小，自身的判斷力可能不夠，抵抗誘惑的能力也比較低，那么當(dāng)小學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，很容易被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。小學(xué)生目前還是要以學(xué)習(xí)為重，過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界并不是一件好事情，而且這也為班主任的德育工作引起了困難。班主任在進(jìn)行德育教育工作時(shí)，就需要著重提高學(xué)生的辨別能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，合理掌握上網(wǎng)時(shí)間。

2.德育教育環(huán)境變得復(fù)雜

就目前來說，信息時(shí)代發(fā)展迅速，學(xué)生很容易從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中接受到很多信息和觀點(diǎn)，但是小學(xué)生的心理不太成熟很難擁有自己獨(dú)立的判斷，也很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，甚至樹立起不正確的思想道德觀念。復(fù)雜的德育教育環(huán)境讓小學(xué)班主任的教育工作難以開展，學(xué)生很容易堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和想法，抵觸班主任的德育教育工作。另外，父母對于學(xué)生的德育教育工作也不夠重視，很多父母認(rèn)為學(xué)生只需要將自己的學(xué)習(xí)成績提高即可，德育教育并不是重點(diǎn)。那么，父母的不重視以及不配合，讓班主任的德育工作難以進(jìn)行。僅靠班主任個(gè)人在班級開展德育教育工作的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生很難完全吸收德育教育內(nèi)容，畢竟家庭教育對于小學(xué)生來說同樣也是至關(guān)重要的。班主任的德育工作需要家長配合，這樣才能推動(dòng)德育工作順利進(jìn)行。

二、信息時(shí)代小學(xué)班主任德育工作所面臨問題的解決措施

1.利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作

就目前來說，在德育教育工作中對信息技術(shù)加以利用，不僅讓德育教育工作內(nèi)容得到豐富，還讓德育教育工作的形式得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新。另一個(gè)角度來說，小學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣是非常濃厚的，那么班主任就可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，通過信息技術(shù)來進(jìn)一步開展德育工作。這既可以吸引住學(xué)生的目光，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)德育，在德育教育中不斷提升自我的思想道德修養(yǎng)。

例如，小學(xué)班主任可以在班會(huì)課上運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些與德育教育相關(guān)的視頻，可以是相關(guān)的新聞，也可以是相關(guān)的綜藝或紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過觀看一些視頻來進(jìn)一步加深對德育的理解和學(xué)習(xí)。在觀看這些視頻時(shí)，學(xué)生很容易投入進(jìn)視頻，仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容，這樣學(xué)生也就很容易學(xué)習(xí)到新的知識點(diǎn)并且進(jìn)一步豐富學(xué)生的眼界。不僅如此，班主任還可以在課后運(yùn)用QQ、微信等軟件建班級群，在班級群里與學(xué)生分享一些德育教育相關(guān)視頻。

2.實(shí)現(xiàn)家校合力

對于小學(xué)生來說，父母教育是非常重要的部分，如果父母不重視對學(xué)生的德育教育，那么學(xué)生很容易對于德育教育不重視的思想，這也就影響了班主任德育教育工作的開展和進(jìn)行。那么，班主任首先要讓家長重視起來對孩子的德育教育，讓家長意識到德育教育的必要性。那么，班主任就需要加強(qiáng)與父母的溝通，通過多種方式與家長共同致力于學(xué)生的德育教育。

例如，小學(xué)班主任可以在日常開家長會(huì)中融入德育教育理念，與家長溝通德育教育該如何進(jìn)行以及進(jìn)行德育教育的重要性。此外，班主任還可以利用家長群與家長交流、分享學(xué)生在學(xué)校的問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)出現(xiàn)問題時(shí)，班主任就需要重視起來，先與學(xué)生父母溝通，共同出謀劃策，為學(xué)生的道德品質(zhì)教育做出努力。如果學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么班主任就可以家長溝通，讓家長監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)的頻率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)。

3.加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育

就目前來說，很多小學(xué)生可能沒有獨(dú)立辨別是非的能力，很容易受信息時(shí)代一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)影響，并在潛移默化中影響到學(xué)生的心理健康。那么，在德育教育工作中小學(xué)生的心理健康教育就顯得尤為重要，心理健康直接影響學(xué)生的道德修養(yǎng)，那么班主任要積極開展心理健康主題班會(huì)，讓學(xué)生了解自己的心理狀況，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。

例如，對于班級管理中，對于一些勞動(dòng)積極的學(xué)生教師可以提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而對于一些不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤行為，班主任就需要加強(qiáng)管理，通過適當(dāng)?shù)膽土P措施來減少該行為的方式。當(dāng)然，在信息時(shí)代，還要加強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力，避免小學(xué)生心理健康受到網(wǎng)絡(luò)信息的攻擊，讓小學(xué)生能夠健康地成長。

三、結(jié)語

小學(xué)班主任需要懂得如何運(yùn)用信息技術(shù)更好地開展德育工作，讓學(xué)生在信息時(shí)代找準(zhǔn)定位，擁有獨(dú)立判斷的能力。那么班主任需要解決德育工作中存在的一些問題，像小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、 德育教育環(huán)境變得復(fù)雜等問題，針對問題設(shè)計(jì)策略，可以通過利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作、實(shí)現(xiàn)家校合力、加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育等方式解決問題。

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