淺談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)及意義

王海鳳

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前些年在中國有一個(gè)炒得比較熱的故事，是說外國媳婦教育孩子的方法讓中國婆婆大開眼界。故事的主要內(nèi)容有三點(diǎn)，第一是孩子不吃飯就餓著;第二是以其人之道還治其人之身;第三是管教孩子是父母的事情。當(dāng)時(shí)的我看到這個(gè)故事的時(shí)候我沒有多少感觸，因?yàn)槲覜]有自己的孩子需要去管理?，F(xiàn)在我的孩子也慢慢長大，已經(jīng)就讀小學(xué)一年級了。關(guān)于孩子的教育問題也隨之而來，下面就來說說我對孩子教育的理解與想法。我主要想談?wù)労⒆拥纳詈蛯W(xué)習(xí)兩方面的習(xí)慣培養(yǎng)及重要性。因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成將成為人一生中的烙印。他的學(xué)習(xí)、生活、工作及行事風(fēng)格都會(huì)有習(xí)慣的影子，習(xí)慣會(huì)是人一生的存在。

第一方面，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣要從小養(yǎng)成，習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生。家長們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣呢？我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，灌輸給孩子自己的事情自己做的觀念。家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。例如讓孩子去洗些自己的小件衣物或幫著大人做些家務(wù)等。讓孩子做家務(wù)的目的并非僅是要孩子把這些家務(wù)做好，或者是教會(huì)孩子做這些事情。其真實(shí)目的是發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是一個(gè)健康人格的基礎(chǔ)。

二、孩子的日常生活作息時(shí)間要有規(guī)律，要講究衛(wèi)生。如果衛(wèi)生習(xí)慣不好會(huì)直接影響孩子的身體健康。教育孩子要經(jīng)常洗手，早晚刷牙，同時(shí)還要注意對孩子進(jìn)行公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手丟垃圾的習(xí)慣。家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性，那么時(shí)間觀念就已經(jīng)內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，同時(shí)自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發(fā)展。

三、讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉。孩子花錢大手大腳，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是家長沒有注意對孩子節(jié)儉這一習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至有的家長認(rèn)為讓孩子節(jié)儉是寒酸的表現(xiàn)。其實(shí)想一想一個(gè)從小不知道節(jié)儉的孩子，長大了又怎么會(huì)節(jié)儉呢？要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補(bǔ)，不給，不預(yù)預(yù)支，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制、學(xué)會(huì)理財(cái)。家長要引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長首先不能進(jìn)行攀比。

四、對于看電視、上網(wǎng)、用手機(jī)玩電游的事情，我個(gè)人的看法是堵不如疏。首先家長要以身作則，少看電視、少上網(wǎng)、少玩手機(jī)，多讀書，用行動(dòng)說服一切玩游戲是孩子的天性，但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會(huì)把注意力只放在玩游戲上了。在孩子玩戲之前，要與孩子一起制定玩游戲的規(guī)則，孩子的自制力比較差，家長要多一點(diǎn)耐心，要慢慢導(dǎo)孩子在玩游戲中自己學(xué)會(huì)控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的讓孩子養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣。

五、中國是一個(gè)禮儀之邦，從小就要教育孩子講禮貌。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚵牭剑械暮⒆涌腿藖砹瞬恢绬柡?，甚至還有的孩子滿嘴臟話，而家長往往以為孩子小不懂慬事就輕描淡寫的過去了。要知道文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)。家長不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正，所以日常的禮貌教育就特別關(guān)鍵。

六、培養(yǎng)孩子的契約精神。我從小跟孩子灌輸?shù)氖亲袷仉p方達(dá)成的共識。無論是玩還是做任何事情，我會(huì)和孩子達(dá)成共識，這里包含事件、時(shí)間、參與人物等。舉個(gè)例子，在孩子玩游戲前，我會(huì)和孩子定好本次玩游戲的時(shí)間，到時(shí)間后他自己停下，告知我結(jié)束了。如果超過時(shí)間要我去跟他喊停的話，那么明天將懲罰不準(zhǔn)玩了。我和孩子平時(shí)一直灌輸?shù)木褪瞧跫s精神。通過我的觀察只要家長堅(jiān)持2-3年的時(shí)間，孩子就會(huì)在心里慢慢形成這個(gè)契約精神的雛形。在很多難以理的問題上就會(huì)變得簡單明了。比如，學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉等時(shí)間的分配就和孩子很容易達(dá)成協(xié)議

第二個(gè)方面，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。決定孩子學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵因素是孩子這個(gè)主體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀絕大多數(shù)不昌靠上校外輔導(dǎo)班、或是家長的督促在高壓才取得好成績的。他們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵是因?yàn)楹⒆舆@個(gè)主體在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的獨(dú)立性。培養(yǎng)獨(dú)立性方面，我個(gè)人的做法是：讓孩子一個(gè)人在房間里做作業(yè)，家長在孩子旁邊。如果孩子有不會(huì)的題目，就空著不做，等做完會(huì)做的題目后再問家長。千萬不能讓孩子做完一道題目就問家長做的對不對，或者家長在旁邊盯著孩子一有做錯(cuò)的題目就立即指出來并讓孩子立即改正，這樣會(huì)使孩子形成依賴感，對自己做的題目沒有信心，沒有家長在身邊就不能安心做作業(yè)了。平常孩子放學(xué)后，我們就讓孩子拿出小本子，按上面的要求自己做作業(yè)，全部做完后，我們再檢查。時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)到家后，自己就主動(dòng)做作業(yè)的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣。我們要求孩子做作業(yè)時(shí)，要坐的端正，拿筆的姿勢要正確，桌子上不能放任何可能分散精力的東西，要集中精力在最短的間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不能中斷做其他事情。

三、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。孩子分?jǐn)?shù)考得不好時(shí)，不要過度責(zé)備孩子，而是幫孩子分析為何考得不好的原因，給他講一些他能理解的如何才能學(xué)習(xí)好的道理。經(jīng)常與孩子交流他對各門課的喜歡程度，得知孩子對哪門功課興趣不大時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，消除對該門功課的厭倦情緒，想法激發(fā)孩子的興趣，以做到各門功課全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。我從一年級下學(xué)期開始有意識的去引導(dǎo)孩子自己制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要是課余時(shí)間的制定。在孩子的學(xué)習(xí)桌旁貼有孩子的周課程表。們要跟孩子計(jì)劃的就是課程表之余的時(shí)間。一開始我和孩子起來制定他的《課后學(xué)習(xí)時(shí)間表》。根據(jù)孩子每天放學(xué)的時(shí)間來制定孩子放學(xué)后的時(shí)間安排，我只列出時(shí)間段，讓孩子自己來填該時(shí)間段內(nèi)孩子應(yīng)該做什么事。我教育孩子時(shí)間表一旦填好，就應(yīng)該按時(shí)間表做到，做不到不要填，慢慢的孩子就養(yǎng)成了制定計(jì)劃的好習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對于他以后的學(xué)習(xí)，或工作的條理性，可執(zhí)行性都變得強(qiáng)起來。從而達(dá)成目的的可能性會(huì)急劇增大。終身受益。完全必要，確實(shí)可行。