提升小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的思考

馬麗麗

摘要：在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也要根據(jù)學(xué)生的心理特點采用靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力。在現(xiàn)代社會發(fā)展迅速的背景下，學(xué)生既需要掌握書本知識，也要具備創(chuàng)新能力來提高自己的綜合能力。基于此，文章主要以提升小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的思考為重點進(jìn)行闡述，希望對廣大同仁有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)計算機;科學(xué)與技術(shù);質(zhì)量提升

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：

隨著信息化時代的發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)的使用領(lǐng)域越來廣越泛，成為當(dāng)下社會每個人都應(yīng)該具備的基本技能。在現(xiàn)階段的學(xué)校中，計算機科學(xué)與技術(shù)課程得不到部分教師的重視，但作為一名計算機科學(xué)與技術(shù)教師，要承擔(dān)起對課程教學(xué)的基本責(zé)任，更不能忽視對本學(xué)科教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的要求[1]。所以，教師要做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生了解計算機技術(shù)的重要性，為學(xué)生今后的計算機課程打下堅實的基礎(chǔ)。

一、從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)開展教學(xué)

小學(xué)計算機教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的探索興趣，并讓他們意識到除了娛樂功能外，計算機還具有其他強大的功能。教師還可以在教學(xué)中向?qū)W生展示計算機有趣的一面[2]。通過這種教學(xué)，學(xué)生將對計算機產(chǎn)生新的認(rèn)識，認(rèn)識到計算機在工作和生活中的強大功能，產(chǎn)生將計算機用于其他操作的興趣。當(dāng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)有著濃烈的興趣，教師的計算機應(yīng)用教學(xué)效率將能得到有效提高。例如，教師在教學(xué)生如何使用圖片軟件時，可以鼓勵學(xué)生通過自己的操作，將自己喜歡的圖片帶到課堂上進(jìn)行修改。這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)使用學(xué)生的熱情和好奇心。通過自主修改圖片，學(xué)生的計算機應(yīng)用能力將得到真正提高。教師還可以為學(xué)生安排作業(yè)，引導(dǎo)他們在家中學(xué)習(xí)和練習(xí)計算機。

二、合理運用現(xiàn)代化“微課”，提高學(xué)生綜合能力

在小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)方面課程實踐當(dāng)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機科學(xué)與技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和運用，教師可以通過播放相關(guān)視頻和音頻的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地投入計算機科學(xué)與技術(shù)方面的學(xué)習(xí)當(dāng)中[3]。

例如，教師可以通過上網(wǎng)，向?qū)W生講解相關(guān)的計算機科學(xué)與技術(shù)方面的知識，通過利用多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，讓學(xué)生了解計算機科學(xué)與技術(shù)方面的相關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠更加積極地參與到活動實踐當(dāng)中。同時，教師要通過為學(xué)生展示計算機科學(xué)與技術(shù)方面的相關(guān)知識的方式，充分激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的熱情，提升學(xué)生自主能力。在小學(xué)學(xué)生對計算機技術(shù)感興趣后，教師就可以結(jié)合學(xué)生的興趣特點，針對性地為學(xué)生布置作業(yè)內(nèi)容，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)最大區(qū)別就是自主學(xué)習(xí)所接觸的知識內(nèi)容都是學(xué)生自行選擇的，包括了學(xué)習(xí)的難度和學(xué)習(xí)的范圍，教師只需要在這個過程中對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)的空間。為了全面提高學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的主動性，教師可以在學(xué)生完成作業(yè)之后，引導(dǎo)學(xué)生制作各種各樣的視頻和圖片等，加強小學(xué)生在實踐當(dāng)中對知識的運用，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行投票，并選出表現(xiàn)最好、票數(shù)最高的十名學(xué)生，將之評為“我是最棒小學(xué)生”，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。

這樣一來，不僅可以有效提升小學(xué)生的自信心，同時使班級的氛圍融洽，提升班級整體的凝聚力[4]。在小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)的課程教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)教師就可以充分利用微課，將操作步驟錄制下來，讓學(xué)生能夠在實踐操作的過程中結(jié)合微課的內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生還可以在課后針對自己不熟練的地方進(jìn)行反復(fù)播放和復(fù)習(xí)，從而滿足各個學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。

三、將理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不同，教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的計算機實踐操作性，并且要將書本上的知識結(jié)合實際操作進(jìn)行練習(xí)，并在課程安排中合理分配計算機實際操作的課時。講練結(jié)合才能更好地達(dá)到課程的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師切勿一味地進(jìn)行口頭教學(xué)，忽視計算機實際操作的重要性。所以，在計算機科學(xué)與技術(shù)實踐教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理并總結(jié)重難點，用簡單的方法將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解其重點，而不是花費大量的時間復(fù)述教材上的內(nèi)容。課堂上的部分時間要讓學(xué)生把知識與實踐操作相結(jié)合，學(xué)生操作時，教師可以走入學(xué)生中間，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。計算機科學(xué)與技術(shù)課中，教師要注重學(xué)生的實踐操作，對每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)做好安排，不斷完善課程體系。另外，教學(xué)過程中，教師不但要注重學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，同時提升教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并將這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)用到其他學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

總之，教師在教學(xué)過程中要不斷完善教學(xué)方法，融入更多新穎有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提升計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效率，為計算機未來的發(fā)展培養(yǎng)更多高水平、高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)

[1]冉毅.小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].新課程，2020（47）：145.

[2]李玉江.對小學(xué)計算機教學(xué)的定位與思考[J].新課程，2020（20）：118.

[3]宋健鴻.淺談提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量的對策和措施[J].家長，2020（11）：165-166.

[4]吳鏡民.淺談小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（11）：106.