新媒體背景下技工院校思政教育方法探索

郭慧

摘要：新媒體背景下，各種信息技術(shù)產(chǎn)物為當(dāng)今時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的技工院校學(xué)生帶來(lái)了多元化的世界以及各種誘惑，因此加強(qiáng)思政教育，避免學(xué)生走偏，是當(dāng)下各大院校必須重視的問(wèn)題。技工院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的主陣地，側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能與操作的教學(xué)，容易忽視思政教育的重要性。而社會(huì)對(duì)人才的要求除了具備高級(jí)專業(yè)技能之外，還要具備較高的綜合素養(yǎng)。因此思政教育需要跟隨時(shí)代潮流，結(jié)合新媒體產(chǎn)物，以學(xué)生普遍樂(lè)意接受的方式展開(kāi)滲透教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;技工院校

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：當(dāng)前，新媒體產(chǎn)物已經(jīng)成為技工院校學(xué)生日常不可分割的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)、放松、娛樂(lè)、關(guān)注社會(huì)、了解時(shí)事的主要途徑。同時(shí)，抖音、快手、各種直播平臺(tái)也迅速走進(jìn)技工院校學(xué)生的視線之中，對(duì)學(xué)生看待他人、看待社會(huì)、看待世界造成了一定影響。新媒體是把雙刃劍，若使用得當(dāng)，則能充分發(fā)揮其作用和價(jià)值;若使用不當(dāng)，則會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念帶來(lái)危害。因此，在新媒體時(shí)代的浩蕩聲勢(shì)中，思政教育迎來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)新媒體背景下技工院校思政教育的開(kāi)展，提出幾點(diǎn)策略以供參考。

一、加強(qiáng)思政安全教育

新媒體產(chǎn)物愈演愈熱的背景下，有些負(fù)面的事物也逐漸浮出水面。對(duì)于技工院校在讀學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思想認(rèn)知尚未成熟到足以和社會(huì)套路相抵抗，很容易被某些平臺(tái)拋出的橄欖枝迷惑，從而誤入歧途。

例如，當(dāng)今直播行業(yè)炙手可熱，創(chuàng)造了一批又一批網(wǎng)紅，他們不僅收獲了極高的關(guān)注度，還獲得了大量的財(cái)富。而這些網(wǎng)紅中，年輕人占了重要比例，吸引著越來(lái)越多的技工院校學(xué)生投身到這個(gè)行業(yè)。對(duì)此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，并非反對(duì)學(xué)生這樣做，而是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生利用直播平臺(tái)向社會(huì)傳遞正能量，發(fā)揮自身價(jià)值，為新一代年輕人樹(shù)立榜樣。再例如，一些不法分子利用大學(xué)生的虛榮心和欲望，誘使學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)信貸，給學(xué)生的身心造成了極大的傷害。這就更加要求加強(qiáng)思政教育的力度，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，形成正確的消費(fèi)觀，消除自卑心理，壓制內(nèi)心的欲望，積極陽(yáng)光的面對(duì)生活。

思政安全教育不僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的監(jiān)管，更是培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)管、自我保護(hù)的能力，幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的力量去抵抗新媒體背景下的不良誘惑。

二、加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo)

新媒體時(shí)代，信息的傳播速度極快，而大量的輿論成為引導(dǎo)人們了解事實(shí)真相的途徑。青年學(xué)生涉世未深，無(wú)法勘破社會(huì)事件的本質(zhì)與真相，很容易受到輿論干擾，影響了自己的判斷。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo)，提高學(xué)生辨別是非的能力。

例如，今年娛樂(lè)圈的負(fù)面新聞層出不窮，已經(jīng)從娛樂(lè)事件上升到思想政治事件，技工院校學(xué)生在事件的看法上總是偏向于支持誰(shuí)、不支持誰(shuí)，或者誰(shuí)是對(duì)的、誰(shuí)是錯(cuò)的，并沒(méi)有跳出輿論風(fēng)向，以第三者的視角客觀地看待事件的本質(zhì)。對(duì)此，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生多多關(guān)注共青團(tuán)中央、人民日?qǐng)?bào)等平臺(tái)，站在國(guó)家角度、政治角度、法律角度、人民群眾角度，客觀地分析實(shí)情，形成自己的看法和見(jiàn)解，并從中獲得啟發(fā)，審視自己，要求自己，提高自己，而不是一味地站在道德制高點(diǎn)去批判他人。

信息飛速傳播的時(shí)代，思政教育要為學(xué)生提供正確的輿論指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守本心、是非分明、客觀公正的品質(zhì)，為形成網(wǎng)絡(luò)良好的風(fēng)氣貢獻(xiàn)力量。

三、加強(qiáng)思政教育相關(guān)軟件的普及

手機(jī)軟件是新媒體時(shí)代最具代表性的產(chǎn)物。過(guò)去人們都是通過(guò)一個(gè)綜合網(wǎng)站進(jìn)入到所需要的網(wǎng)站，而新媒體時(shí)代，這些附屬網(wǎng)站經(jīng)過(guò)優(yōu)化、改良，形成了更加高效便捷的獨(dú)立軟件。教育行業(yè)也興起了很多學(xué)習(xí)軟件，學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生大力普及思政相關(guān)軟件，加強(qiáng)思政教育的滲透。

例如，2019年上線的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”客戶端，則是一款涵蓋大量免費(fèi)圖書、雜志期刊、公開(kāi)課、音樂(lè)、電影等內(nèi)容的手機(jī)軟件，該軟件基于“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”以及“黨的十九大精神”，開(kāi)設(shè)了“新思想”“文化”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及“環(huán)球視野”等欄目板塊，不僅有利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成，還能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升思維與格局。再例如，國(guó)家2016年上線的“國(guó)務(wù)院”客戶端，是國(guó)家發(fā)布政務(wù)信息新媒體平臺(tái)，側(cè)重于政府服務(wù)功能，是政府與群眾互動(dòng)的新渠道。

國(guó)家出臺(tái)的客戶端，拉近了政治與人民的關(guān)系，同時(shí)也讓思政教育更加普及化和大眾化。此外，客戶端的內(nèi)容更加豐富詳盡，且不受時(shí)間空間的影響，學(xué)生隨時(shí)隨地都能瀏覽學(xué)習(xí)，有效提高了思政教育的效率。

四、鼓勵(lì)參與有思政教育意義的公益

思政教育不能僅限于思想、概念、理論的書面化滲透，還要落實(shí)到生活實(shí)踐當(dāng)中去，增強(qiáng)思政學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，加深對(duì)思政教育涵義與意義的理解。

例如，今年第14屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)展之際，很多大學(xué)生都報(bào)名參加了志愿者團(tuán)隊(duì)，為自己熱愛(ài)的城市貢獻(xiàn)一份力量。再例如，國(guó)家反詐中心APP上線后，很多人都沒(méi)有下載意識(shí)，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生自行組織團(tuán)隊(duì)，在社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合為大家進(jìn)行普及和講解，提高群眾的警惕意識(shí)，發(fā)揮自身價(jià)值，維護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)安全。

高級(jí)技工人才不僅是社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的重要力量，更是新一代年輕人的代表。社會(huì)與時(shí)代在不斷進(jìn)步，新時(shí)期的年輕人的思想政治意識(shí)也要不斷進(jìn)步。因此，技工院校要為學(xué)生提供更多參加社會(huì)性公益的機(jī)會(huì)很渠道，在實(shí)踐中落實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體背景下，加強(qiáng)思政安全教育是第一任務(wù)，及時(shí)避免學(xué)生誤入歧途;輿論一直是影響人們判斷事物的關(guān)鍵因素，因此加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo)是實(shí)行思政教育的必要途徑;而思政教育相關(guān)軟件則是利用了新媒體的功能，為年輕人開(kāi)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)道路;公益活動(dòng)則是從實(shí)踐出發(fā)，落實(shí)思政教育的目的。此外，對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，還可以結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生情況，開(kāi)辟更多有效途徑來(lái)加強(qiáng)思政教育，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健全發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)，為踏入社會(huì)做好全面準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]姜睿.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新性探討——評(píng)《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].熱帶作物學(xué)報(bào)，2021，42（11）：3469-3470.

[2]張雷.自媒體背景下高校大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新研究[J].食品研究與開(kāi)發(fā)，2021，42（21）：248.

[3]呂麗.信息化背景下思政課教學(xué)的思考——高校思政課信息化建設(shè)與發(fā)展[J].中國(guó)新通信，2021，23（20）：233-234.