淺談基于信息技術(shù)的英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

潘秋霞

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多條件。怎樣使用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)？我們可以在備課過(guò)程中利用信息技術(shù)使我們的教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的學(xué)情，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)日益多元化，教師應(yīng)該不斷提升利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，才能使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更豐富生動(dòng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)活動(dòng);英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

信息技術(shù)的快速發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多條件?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際情況，積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時(shí)也要充分利用常規(guī)的教育手段和教育資源，使各種教育技術(shù)都能科學(xué)地、合理地、恰當(dāng)?shù)?、?jiǎn)約地為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果而服務(wù)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，作為一名義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷提升我們的利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使我們的教學(xué)活動(dòng)更加豐富生動(dòng)。那么，如何使用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)呢？下面淺談一下我在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐。

一、使用信息技術(shù)，獲取更豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行備課

以往我們備課所能利用的資源都是我們手頭上看得見(jiàn)摸得著的資源。如今網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，我們可以利用到非常多我們之前未知的資源。例如，在做外研版七年級(jí)上冊(cè)Module 10 Spring Festival Unit 2 My mother’s cleaning our house and sweeping away bad luck.一課的課件時(shí)，我想設(shè)計(jì)通過(guò)一首與春節(jié)相關(guān)并且是英文版的歌曲來(lái)作為一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)。于是，我首先搜索了“抖音”上的資源，搜索到了一首英文版的《恭喜恭喜》。但我覺(jué)得此歌曲還不夠貼合，我希望找到更匹配課文內(nèi)容的歌曲。后來(lái)，我就去“嗶哩嗶哩”上搜索到了英文版的新年好，這首歌曲的歌詞與春節(jié)活動(dòng)有關(guān)，非常貼合課文內(nèi)容。而這首歌曲我之前并未聽(tīng)過(guò)?？梢?jiàn)，信息技術(shù)改變了我們的備課思路，為我們的備課資源來(lái)源拓寬了路徑，使我們的教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)。

二、使用信息技術(shù)，制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的課堂游戲

我們可以利用信息技術(shù)制作的課堂游戲大致可以分為兩類：第一種為利用信息技術(shù)自己原創(chuàng)制作一個(gè)課堂游戲。我在設(shè)計(jì)外研版八年級(jí)上冊(cè)Module 8 Accidents Unit 2 一課時(shí)，我通過(guò)利用PPT制作了一個(gè)九宮格的詞匯游戲，此游戲?yàn)槲以瓌?chuàng)的詞匯游戲，既讓學(xué)生覺(jué)得新穎又有趣，以此學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞匯并且順利導(dǎo)入到了新課中。第二種為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒別人制作好的課堂游戲。例如，利用希沃白板里面的游戲模板，我們?cè)谧稣n件時(shí)，只需要把我們的內(nèi)容放進(jìn)去即可，而且可以反復(fù)使用。信息技術(shù)為我們的教學(xué)提供了多元化的手段，使我們的教學(xué)活動(dòng)更加豐富有趣。

三、使用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)活動(dòng)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》提出的教學(xué)建議：加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。那么，我們可以通過(guò)信息技術(shù)，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能。例如，在學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 9 Life history 一課之前我制作了一個(gè)關(guān)于介紹人物生平的微課，然后讓同學(xué)們周末在家學(xué)習(xí)微課的內(nèi)容，并且制作一個(gè)關(guān)于“我最崇拜的人的生平”的PPT并做好講解的準(zhǔn)備，回校后上講臺(tái)展示并用英文來(lái)講解偶像的生平。此次活動(dòng)通過(guò)信息技術(shù)提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、使用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》均指出，學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言技能，為真實(shí)語(yǔ)言交際奠定基礎(chǔ)。我們可以利用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)的授課手段單一所帶來(lái)的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境難的局面。如，我在教授外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 11 Body language這一課中設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：學(xué)校里來(lái)了一群國(guó)際交換生（班級(jí)里的其中五個(gè)同學(xué)扮演來(lái)自不同國(guó)家的交換生），請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私馑麄儊?lái)自哪個(gè)國(guó)家并與他們打招呼交談。這個(gè)活動(dòng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體創(chuàng)設(shè)了更加真實(shí)的語(yǔ)言情境，使教學(xué)活動(dòng)更加自然，更加貼近生活。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展在很大程度上改變了我們的教學(xué)模式，我們必須不斷學(xué)習(xí)提升我們自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力，積極在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，使我們的課堂教學(xué)最終達(dá)到真正的教書(shū)育人的目的。

參考文獻(xiàn)

1.姜玲霞.基于信息技術(shù)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提升的實(shí)踐研究--信息技術(shù)支持下的初中聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略研究[N].王琳初中英語(yǔ)升級(jí)工作坊第255期簡(jiǎn)報(bào).

2.蔣京麗.初中英語(yǔ)聽(tīng)后產(chǎn)出教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)探析[J].英語(yǔ)學(xué)習(xí)，2020（第12期）.

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4.中華人民共和國(guó)教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）[S].北京：人民教育出版社.2020.