鋼琴演奏短視頻的拍攝技巧與傳播策略

白家禎

（吉林師范大學 音樂學院，吉林 四平 136000）

0 引言

短視頻的興起，是以信息技術為依托來實現(xiàn)的。尤其是在我國推廣5G 技術之后，移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)全面覆蓋，視頻和圖像信息可以進行即時傳播。視頻信息成為民眾娛樂和生活的重要形式。短視頻平臺的興起，使得短視頻的創(chuàng)作過程逐漸正規(guī)化和專業(yè)化。目前市場已經(jīng)出現(xiàn)了專業(yè)的短視頻創(chuàng)作團隊。盡管這些專業(yè)短視頻創(chuàng)作團隊與影視制作團隊十分類似，但是也有很大的不同。相對于影視創(chuàng)作來說，短視頻的創(chuàng)作更加隨意和自主，不需要大規(guī)模的投資，適合各種領域的人員。這也使得短視頻創(chuàng)作團隊的興起，成為短視頻運營的重要組成部分。鋼琴表演是短視頻音樂藝術版塊的重要內容，鋼琴表演在短視頻傳播中有眾多良性的用戶。鋼琴表演的短視頻創(chuàng)作需要結合平臺和用戶的特點進行拍攝和創(chuàng)作，才能夠實現(xiàn)良好的傳播效果。

1 短視頻平臺的特點

1.1 短視頻內容生活化

短視頻平臺內容十分豐富，整體偏向生活化。以抖音短視頻平臺為例[1]，在其點贊排行榜前100名的視頻中，生活類占40%，好玩類占32%，獵奇類占23%，技巧類占5%。短視頻生活化的特點，對于短視頻創(chuàng)作有著指導意義。鋼琴類的短視頻創(chuàng)作，要以演奏和創(chuàng)作表演為主。同時，鋼琴演奏表演也應該偏向于普通民眾的審美，演奏的內容要貼近生活，最好是大眾耳熟能詳?shù)淖髌?，才能夠有效地實現(xiàn)內容的廣泛傳播。

1.2 內容簡短

短視頻平臺的制作形式較為簡單，體現(xiàn)出“短”的特點。在當下的短視頻平臺上，短視頻大致呈現(xiàn)兩種形式。一種是時長15 s 左右的微視頻，能夠在網(wǎng)絡上快速地傳播；另一種是5 min 左右的短視頻，可以展現(xiàn)更多的內容和素材。兩種不同的時長形式，對于視頻內容的制作和傳播有很大的影響。首先，對于15 s 的微視頻內容，在視頻的創(chuàng)作上更加便利，許多短視頻平臺都在內部開發(fā)了相應的功能，可以很便捷地進行制作。這也就使得微視頻的創(chuàng)作用戶眾多，內容十分豐富。對于5 min 左右的短視頻來說，制作起來相對較為復雜，但是傳播內容十分豐富，創(chuàng)作者可以加入眾多的元素。這種視頻傳播能夠產生很深的用戶黏度，對于后期的商業(yè)運營有很大的幫助。

1.3 用戶精準接收

盡管短視頻平臺的內容十分復雜，但是依托大數(shù)據(jù)技術，短視頻可以實現(xiàn)對用戶的精準推送。對于用戶來說，可以根據(jù)自己的閱讀習慣，個人上網(wǎng)瀏覽內容，來精準地選擇內容。對于短視頻的創(chuàng)作者來說，用戶的精準接收，可以使短視頻的后期傳播更加便捷。短視頻創(chuàng)作者可以根據(jù)平臺的運算規(guī)則進行有效的投放，使短視頻內容可以得到更加廣泛的傳播。除了平臺上的免費流量分配之外，一些平臺還提供了眾多付費推廣工具，為短視頻創(chuàng)作者提供更加有效的營銷推廣方式。通過平臺內的免費流量及付費工具，創(chuàng)作者可以實現(xiàn)精準有效的推廣，能夠在短時間內獲得用戶的關注，從而增加收益，實現(xiàn)運營上的成功[2]。

2 鋼琴演奏表演視頻拍攝創(chuàng)作技巧

2.1 雙機位或者多機位拍攝

在鋼琴表演視頻的拍攝中，為了保證后期的剪輯效果，最好采用雙機位或者多機位進行拍攝。創(chuàng)作者也可以采用智能手機設備進行多機位拍攝，能夠最大程度地節(jié)省成本。拍攝機位的設定有一定要求，要選擇合理的位置，實現(xiàn)視頻創(chuàng)作的整體效果。首先要選擇一個固定機位，將演員整體和鋼琴的主要區(qū)域展示出來。其次，要增加一個特寫鏡頭，對演員的手指和面部表情進行錄制，供后期剪輯使用。除了特寫之外，還應該增加一個移動鏡頭，可以拍攝一些移動、旋轉等動態(tài)的鏡頭，來表現(xiàn)視頻整體的動態(tài)效果。多機位拍攝要注意兩個問題。一是鏡頭拍攝過程中注意機位的隱藏，不能把拍攝機器暴露到其他鏡頭中，會影響用戶的觀看效果。二是每個拍攝機器的性能和質量要一致，包括鏡頭的色彩和像素，盡可能地采取相同品牌型號的設備進行拍攝。否則在后期鏡頭剪輯過程中，會因為設備型號的不同造成嚴重的畫面失衡，會對用戶觀看產生很大的影響。

鋼琴演奏表演視頻的制作可以引入電視錄制技術，在拍攝和錄音等技術上，要達到一定的專業(yè)效果。這也是為鋼琴演奏表演的電視播放而準備的，可以使得鋼琴演奏表演能夠在電視媒體平臺上具有良好的展現(xiàn)。尤其是對于專業(yè)的鋼琴作品制作，要邀請專業(yè)的電視技術團隊來參與制作，才能夠達到電視播放的效果[3]。

2.2 關注人物的表演、場景及道具

人物的表演能夠豐富鋼琴演奏中表演者的情緒，通過演奏者對鋼琴樂曲的二次創(chuàng)作，在演奏中對觀眾產生強烈的感染力。在鋼琴表演的拍攝過程中，表演者要全身心地投入到鋼琴演奏中，通過特寫鏡頭的表達，對面部表情、眼神和肢體動作進行錄制。另外，場景和道具對于視頻的整體效果也有很大的影響。雖然這些因素不是視頻創(chuàng)作的主題，但是這些因素會烘托出整體的畫面效果，包括整體的構圖和色彩元素等，對于短視頻作品的整體藝術效果有很大的幫助。對于短視頻營銷來說，鋼琴演奏表演的短視頻拍攝場景要盡可能地保持一致，以便增加用戶的辨識度，可以利用燈光、布景等道具，實現(xiàn)一致而標準的主色調。另外，從演奏表演的風格來考慮，場景和道具可以根據(jù)演奏表演作品的內容來確定整體的場景。比如，演奏輕松的鋼琴樂曲時，可以制作出明亮、清晰的布景和色調；演奏情感憂郁的樂曲時，可以制作出較為昏暗和模糊的布景和色調。通過場景和道具的展示，與鋼琴演奏的內容進行深度融合，可以有效地展現(xiàn)鋼琴演奏表演的效果，對用戶實現(xiàn)最大的藝術感染力，增加情感上的共鳴[4]。

2.3 加強短視頻的后期制作

短視頻的后期制作，是提升短視頻整體質量和藝術水平的重要環(huán)節(jié)。目前短視頻平臺上的大部分作品都是需要后期制作的。后期制作包括鏡頭的剪輯、配音、字幕及特效處理等。對于鋼琴演奏表演來說，短視頻的后期制作也十分有必要。鋼琴演奏表演的后期制作，要從以下幾個方面進行。

（1）鋼琴演奏表演的視頻剪輯，要把多機位拍攝的畫面合理地進行剪輯使用，中近景以及特寫鏡頭進行穿插，根據(jù)演奏的內容以及節(jié)奏進行把控，既能夠展現(xiàn)出鋼琴演奏的整體效果，同時也能夠使一些音樂愛好者了解和學習鋼琴演奏的技巧。

（2）要提升收音和配音的效果。鋼琴演奏的重要內容就是音樂展示效果，是實現(xiàn)鋼琴演奏表演欣賞的主要目的。鋼琴演奏表演視頻拍攝要進行現(xiàn)場收音，保證現(xiàn)場的演奏環(huán)境。同時，后期還應該對聲音進行調整，保證所演奏的聲音清晰、標準。

（3）對視頻字幕和特效的處理。在鋼琴演奏表演中，為了能夠讓用戶清晰地了解到鋼琴演奏曲目的內容，可以將演奏的樂譜以字幕的形式展示出來，還可以在畫面中加入一些視頻特效，提升整體的畫面效果。目前許多短視頻平臺內部都設置了相關的畫面渲染和一些特效技術，可以方便地使用，為創(chuàng)作者節(jié)省了很大的精力。

3 鋼琴演奏表演短視頻的傳播

3.1 精準用戶的選擇

鋼琴演奏表演的短視頻營銷，首先要精準選擇用戶，找準目標群體，也需要根據(jù)精準用戶群體來指導短視頻的拍攝和創(chuàng)作。鋼琴演奏表演的目標群體主要是鋼琴愛好者和鋼琴學習者。通過平臺上的內容標簽，就可以實現(xiàn)有效的范圍鎖定，如圖1所示。這樣可以實現(xiàn)對精準用戶的內容推廣。

圖1 短視頻平臺粉絲標簽數(shù)據(jù)

對精準用戶群體的推廣營銷還應該考慮到用戶的不同身份、性別以及瀏覽和學習習慣，合理地制作短視頻的文案、圖片等推廣素材。同時，短視頻平臺在營銷推廣過程中，后臺會有一些監(jiān)測數(shù)據(jù)，可以為短視頻創(chuàng)作者提供合理的信息參考，以便能夠有效地調整營銷策略，如圖2 所示。

圖2 短視頻營銷的后臺監(jiān)測數(shù)據(jù)

3.2 合理制定推廣計劃

鋼琴演奏表演短視頻在后期的傳播需要有一定的策略，來實現(xiàn)短視頻的良好傳播效果。短視頻的營銷傳播一定要符合短視頻平臺的內部規(guī)則，在規(guī)則的范圍內進行營銷。比如，抖音短視頻平臺在內部有以15 s 為主的微視頻，也有5 min 時長的短視頻分類，同時也有直播功能。這3 種視頻傳播方式有各自的特點，要利用這些不同形式進行營銷。對于鋼琴演奏表演來說，15 s 的視頻主要是進行效果傳播，可以把鋼琴演奏表演最突出的部分剪輯為一個15 s 左右的視頻進行傳播。5 min 的短視頻制作符合鋼琴的整體表演和教學特點，能夠在短時間內將鋼琴演奏的整體表現(xiàn)出來。視頻直播可以與用戶進行深度的交流和溝通，增加親和力，同時也能夠實現(xiàn)內容上的有效轉化，借助直播平臺來進行鋼琴樂譜、教學視頻教程以及樂器周邊配件的銷售活動[5]。只有合理制定短視頻的推廣計劃，才能夠實現(xiàn)更加良好精準的傳播。

4 結語

短視頻平臺中的鋼琴演奏表演內容拍攝與創(chuàng)作，需要根據(jù)當下用戶的瀏覽和學習習慣進行。要區(qū)別于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)線上教學形式，將用戶的思維習慣作為創(chuàng)作的第一要素。同時，不同的短視頻平臺所針對的用戶群體不同，其自身的展示方式、傳播方式也有一定的區(qū)別。短視頻的創(chuàng)作和傳播也要注意這個問題，需要根據(jù)平臺的特點來進行創(chuàng)作。