每一位幼兒的心都埋藏著藝術(shù)的種子

殷旦凌

摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，藝術(shù)是他們感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ)言”。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)日趨受到重視，通過藝術(shù)活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) ? 幼兒 ? 想象力 ? 創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，如今倡導(dǎo)要注重幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展。藝術(shù)教育作為領(lǐng)域之一有其獨(dú)特的作用，在整個(gè)幼兒教育中具有舉足輕重的特殊意義。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒階段培養(yǎng)其想象力，促進(jìn)其心智發(fā)展的重要手段。著名教育家陶行知先生也曾提出了“六大解放”來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，而美術(shù)活動(dòng)正是賦予了幼兒發(fā)展創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。作為一名幼兒教師，身上肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的使命，讓創(chuàng)造力像一粒種子在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下開花結(jié)果。那么，在美術(shù)活動(dòng)中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力呢？

一、細(xì)心觀察，豐富積累經(jīng)驗(yàn)

豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的首要條件，只有多看、多感受，開闊眼界，才能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，才有可能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，發(fā)揮創(chuàng)作。我們要有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來到美麗的大自然里，大自然里有很多美麗的事物，如一棵小草、一只鳥、一朵花、一片樹葉等，在孩子們童真的世界里，這些事物都是有生命的，能與它們一起玩耍，他們甚至?xí)┫律砣ッ幻〔荨⑿』?，飛過來一只小鳥，還會(huì)與它說說話，對(duì)幼兒來說，這些都是美好而富有趣味的。通過觀察自然界的種種事物，不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們才能在創(chuàng)作時(shí)想別人之未想，畫別人所未畫，做別人之未做的。

二、激發(fā)興趣，誘發(fā)創(chuàng)造潛能

在美術(shù)活動(dòng)中，首先可以選擇幼兒熟悉的事物作為幼兒活動(dòng)的題材，利用故事、圖片、猜謎語(yǔ)等方式導(dǎo)入，這樣一開始就能吸引幼兒的注意力。一旦美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與幼兒的興趣相吻合，無疑能起到事半功倍的效果。例如：繪畫活動(dòng)“可愛的小白兔”中，一開始教師通過猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，“紅眼睛，白皮袍，短尾巴，長(zhǎng)耳朵。愛吃青菜和蘿卜，走起路來蹦蹦跳?！庇變阂幌伦泳筒鲁鰜硎切“淄昧?，這樣的導(dǎo)入很容易引起他們的興趣，然后通過出示小白兔的圖片，有條件的也可以帶一只小白兔來，這樣活動(dòng)效果會(huì)更熱鬧一些，請(qǐng)幼兒看一看，想一想，說一說小白兔的外形特征、小白兔會(huì)在干什么呢，最后再請(qǐng)他們?cè)诩埳袭嬕划嫺鞣N形態(tài)的小白兔，每個(gè)幼兒都很認(rèn)真地在紙上畫著，有些還會(huì)告訴同伴我畫得小白兔在吃蘿卜呢，可以看出幼兒在活動(dòng)中的興趣是很高的。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。在幼兒繪畫活動(dòng)中，我們不妨從以下二個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境：

1、充分信任

教師要充分信任幼兒，相信每個(gè)幼兒都是一個(gè)天生的藝術(shù)家，他們總能激發(fā)出一些成人意想不到的想法，在承認(rèn)幼兒具有創(chuàng)造潛能的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一種自由、安全、溫馨的心理環(huán)境，為其提供充分的機(jī)會(huì)，用平等交流的語(yǔ)氣及溫和的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒，促使她們足夠的自信心，大膽地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中，教師營(yíng)造的始終都是一種自由、寬松、和諧的繪畫環(huán)境，幼兒最后呈現(xiàn)的作品也是形態(tài)萬千，各不相同。

2、減少規(guī)定

在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，過多、過細(xì)、過于整齊劃一的限制必定會(huì)阻礙他們創(chuàng)造力的發(fā)揮，所以不應(yīng)做過多要求，應(yīng)讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作。在活動(dòng)中，難免會(huì)聽到有些幼兒邊畫畫的時(shí)候還會(huì)說話，這時(shí)候大多數(shù)的教師就會(huì)認(rèn)為這些幼兒影響別人，要求他們必須安靜作畫，但是，你有沒有認(rèn)真地去詢問過他們?cè)谡f些什么呢？而是一再地要求他們保持安靜，也許他們邊畫畫邊說話，也是勇于向同伴表達(dá)自己想法的一種，又或許是因?yàn)橛欣щy求助于他人，對(duì)于出現(xiàn)的不同情況，教師也應(yīng)該自我反思，采取相應(yīng)的方法應(yīng)對(duì)，而不是簡(jiǎn)單的一句話扼殺了他們的想法。

四、多種材料，提供想象翅膀

多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)工具和材料能刺激幼兒的操作欲望，促使其從事藝術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)活動(dòng)是實(shí)際操作的過程，教師要為幼兒提供與多種工具充分接觸的機(jī)會(huì)，讓他們嘗試用多種工具、材料進(jìn)行繪畫，掌握使用不同工具的技能技巧，更好地表達(dá)作品，為幼兒插上想象的翅膀。

五、合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)想象發(fā)展

在活動(dòng)結(jié)束前，對(duì)作品的評(píng)價(jià)也是必不可少的?！吨改稀分兄赋觯河變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人，我們應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。面對(duì)幼兒的作品，我們不能站在成人的角度去評(píng)價(jià)，不能用“像不像”、“好不好”等一類詞來評(píng)價(jià)。當(dāng)幼兒的作品跟我們想象中的不一樣時(shí)，我們更不能去苛責(zé)他們，要善于從幼兒的角度對(duì)他們的作品進(jìn)行理解，認(rèn)真傾聽并了解幼兒創(chuàng)作的想法，領(lǐng)會(huì)幼兒的創(chuàng)作意圖，多發(fā)現(xiàn)作品的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定。如：在一次繪畫活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一名平時(shí)不愛畫畫的幼兒將大樹畫成了灰色，于是我便詢問他為什么你的大樹是灰色的呢，他的回答讓我震驚了幾秒，他說因?yàn)樘炜罩杏袨踉?，快要下大雨了，大樹被烏云擋住了所以變成了灰色。我覺得這名幼兒有自己獨(dú)特的想法，不禁為他的想象力感到驚嘆，并在全班幼兒面前對(duì)他的作品給予了表?yè)P(yáng)，可以看出他的內(nèi)心是非常開心的，從那以后也發(fā)現(xiàn)他漸漸愛上了繪畫，每次作品都很有自己的想法，與同伴分享的時(shí)候說得頭頭是道。

幼兒有無限的想象力和創(chuàng)造力，在美術(shù)活動(dòng)中他們能盡情地展現(xiàn)出來，我們應(yīng)多給幼兒提供機(jī)會(huì)，為他們插上藝術(shù)想象的翅膀，讓他們?cè)趯儆谧约旱乃囆g(shù)空間里自由想象、大膽創(chuàng)作，繪制出屬于自己的一片天空。在幼兒眼中，一切生活都是美術(shù)，我們要用孩子最感興趣的方式來演繹經(jīng)典，讓孩子們?cè)谕嬷凶杂傻乇憩F(xiàn)與創(chuàng)造，所以每一位幼兒的心都埋藏著藝術(shù)的種子。

參考文獻(xiàn)

1.現(xiàn)代幼兒素質(zhì)教育課程實(shí)施 [M].趙同康.四川民族出版社，2000.4

2.李蕾.讓夢(mèng)想飛——淺析3-6歲幼兒想象力的特征及培養(yǎng)[J].科學(xué)與財(cái)富，2011

3.徐翠.淺談?dòng)變合胂罅Φ呐囵B(yǎng)[J].文科愛好者（教育教學(xué)版），2011

4.魏莉蓉.童話與幼兒想象力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2009