如何讓紅色文化走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂

陶欣

摘要：語(yǔ)文這門(mén)科目作為小學(xué)所學(xué)科目重要組成部分之一，不僅僅是向?qū)W生們傳授和讓學(xué)生們?nèi)フ莆找恍┱Z(yǔ)文知識(shí)，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)科目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的道德素養(yǎng)和綜合品質(zhì)，語(yǔ)文是給學(xué)生們滲透紅色文化的重要途徑之一，從小學(xué)語(yǔ)文課程就開(kāi)始融入紅色文化，可以從小為學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

關(guān)鍵詞：紅色文化 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在小學(xué)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)科目，除了學(xué)習(xí)和了解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)之外，更重要的是去接觸學(xué)習(xí)知識(shí)之外的東西，比如培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。將紅色文化融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂中去，讓學(xué)生們從小去了解中國(guó)共產(chǎn)黨，了解國(guó)家的建設(shè)和改革，去接受愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。

一、學(xué)習(xí)紅色文化的意義

在新課程改革的影響下，我國(guó)的教育環(huán)境發(fā)生了良好的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育思想觀念在不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在很多學(xué)校都在重視紅色文化的傳授，通過(guò)將紅色文化在教學(xué)課堂中融入，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，在小學(xué)階段樹(shù)立正確的思想觀念，對(duì)其以后的發(fā)展有著重要的意義，語(yǔ)文是小學(xué)所學(xué)科目的重要科目之一，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上融入紅色文化是非常必要的，通過(guò)將紅色文化融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，可以更好的來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生們以后的發(fā)展有著先進(jìn)的積極影響，并且還可以幫助學(xué)生們?nèi)ッ鞔_努力的目標(biāo)，為之后指明奮斗的方向，進(jìn)而更好的為社會(huì)的發(fā)展而做出積極的貢獻(xiàn)。

二、紅色文化走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的策略

（一）利用紅色文化導(dǎo)入課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

紅色文化與小學(xué)語(yǔ)文課程所學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多課文都蘊(yùn)含著紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)著紅色文化的精神，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該深入了解教材內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)其中的紅色文化，然后潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用紅色文化來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過(guò)這樣的方式，可以帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)的更加充分和全面，教師在課前充分挖掘教材中的紅色文化，并在課前對(duì)學(xué)生們?nèi)ブv解紅色事跡，可以增加學(xué)生們對(duì)紅色文化的了解

例如：在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，在講這這篇課文之前，教師可以先為學(xué)生們?nèi)ブv解周恩來(lái)總理的相關(guān)歷史事跡，讓學(xué)生們感受到周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生們了解到周恩來(lái)總理為了黨的建設(shè)以及祖國(guó)的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲，在生命的最后一刻也在關(guān)心國(guó)家、愛(ài)護(hù)人民，他的一生受到了人民的愛(ài)戴和敬仰，學(xué)生們?cè)诼?tīng)完周總理的相關(guān)事跡之后，在來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章就更可以體會(huì)到周總理小時(shí)候說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的情感，加深學(xué)生們對(duì)這篇課文的理解。

（二）借助多媒體設(shè)施來(lái)呈現(xiàn)紅色文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了可以讓小學(xué)生們更加直觀、生動(dòng)和具體地感受到紅色文化，小學(xué)語(yǔ)文教師可以適當(dāng)?shù)膩?lái)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，教師在授課的時(shí)候可以通過(guò)口頭敘述的方式來(lái)讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解相關(guān)的紅色文化，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠更加深層次的去理解和感受，而且口頭傳授也不能夠全面的將紅色文化的內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師就可以采用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生們呈現(xiàn)紅色文化，可以將其通過(guò)其他形式，比如圖片，視頻來(lái)呈現(xiàn)，這樣新穎的上課方式可以帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們能夠掌握更多的知識(shí)，了解更多的紅色文化。

例如：在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》這篇文章時(shí)，為了讓學(xué)生們可以更加深切地了解到狼牙山的五位壯士的英雄氣概和愛(ài)國(guó)情懷，教師可以在備課時(shí)候準(zhǔn)備好關(guān)于狼牙山五壯士的視頻，讓學(xué)生去觀看和了解，小學(xué)生們通過(guò)觀看視頻可以更加直觀真切的感受到狼牙山五位愛(ài)國(guó)壯士的勇敢、堅(jiān)定，能夠體會(huì)到在如此艱難困苦的環(huán)境下狼牙山五壯士做出的英勇決策，教師可以不僅讓學(xué)生們?nèi)ビ^看視頻，而且也可以給學(xué)生們?nèi)パa(bǔ)充一下當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的背景，或者也可以在班上提問(wèn)看有沒(méi)有哪位同學(xué)了解過(guò)這個(gè)紅色故事，讓學(xué)生們來(lái)講故事，學(xué)生們通過(guò)去了解這些英勇事跡可以更加深切的去體會(huì)到在抗日時(shí)期愛(ài)國(guó)英雄的偉大精神。還有在學(xué)習(xí)《七律.長(zhǎng)征》這篇文章時(shí)，為了可以讓學(xué)生們體會(huì)到當(dāng)時(shí)紅軍25000千里長(zhǎng)征的艱辛和不易，教師可以在備課的時(shí)候去找相關(guān)的影視作品或者記錄片來(lái)讓學(xué)生們?nèi)ビ^看，讓學(xué)生們?nèi)チ私獾郊t軍在如此艱險(xiǎn)的情況下還可以獲得成功是離不開(kāi)心中堅(jiān)定的信仰和必勝的決心，學(xué)生們通過(guò)去觀看視頻，可以更加真切的體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征的不易，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的精神品質(zhì)，讓學(xué)生們更加體會(huì)到當(dāng)之幸福生活的來(lái)之不易，從而引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ湎М?dāng)下的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要以紅軍戰(zhàn)士作為學(xué)習(xí)的榜樣，在未來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)和偉大事業(yè)而奮斗。在課堂上通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地去保障紅色文化與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解更多的紅色文化知識(shí)。

（三）積極開(kāi)展課外實(shí)踐，切身感受紅色文化

小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要讓學(xué)生們?nèi)チ私夂驼莆障嚓P(guān)的疑問(wèn)知識(shí)，更重要的是，要注重學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，因此，為了可以讓紅色文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深度的結(jié)合，小學(xué)語(yǔ)文教師可以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的開(kāi)展課外實(shí)踐，通過(guò)讓學(xué)生們?nèi)フn外實(shí)踐，可以幫助學(xué)生們深刻的感悟紅色文化的內(nèi)涵。不僅可以讓學(xué)生們對(duì)紅色文化知識(shí)和傳統(tǒng)文化留下深刻的感知和印象，更重要的是還可以促進(jìn)學(xué)生們愛(ài)國(guó)情感和綜合素質(zhì)的提升。

例如：在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)D書(shū)館查閱相關(guān)的歷史資料，然后和學(xué)們共同閱讀和了解，也可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)ハ嚓P(guān)博物館等地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生們深刻的去感受紅色文化的內(nèi)容，不僅如此，教師也可以去設(shè)計(jì)出以此為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生們可以了解到中華人民共和國(guó)建立的艱辛和不易，新中國(guó)的成立是多少仁人志士和偉大英雄的犧牲換來(lái)的，讓學(xué)生們?nèi)フ湎КF(xiàn)在的美好生活，在緬懷歷史、紀(jì)念先烈的同時(shí)更加努力奮斗，為中國(guó)之后的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[結(jié)束語(yǔ)]紅色文化應(yīng)該讓學(xué)生們從小去了解和學(xué)習(xí)，紅色文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中潛移默化地受到紅色文化的熏陶，學(xué)生們從小去了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的紅色文化，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們今后的發(fā)展以及社會(huì)的建設(shè)有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]山周東.試談紅色文化教育與初中語(yǔ)文教學(xué)的融合文教資料，2019，（6）.32-33.

[2]昊靜怡，劉啟云.青少年紅色文化教育的微路徑人民論壇，2019，（17）.118-119.