我的爸爸

李春華

胡月借調(diào)到這所中學(xué)教語文沒幾天，作文課，她給學(xué)生布置了篇作文，題目是《我的爸爸》。

布置完作文題目，也就十幾分鐘之后吧，有個(gè)約莫十三四歲的女生，趴在課桌上，鋼筆尖在本子上刷刷地響，眼淚吧嗒吧嗒地掉。胡月走到跟前，輕輕遞過紙巾，轉(zhuǎn)身離開。唉！現(xiàn)在的女孩子太幸福，也太善感啊。這么想著，她也對(duì)這個(gè)女生加深了印象。

在教研室，她翻看一摞作文本，找到有女孩子名字的本子。唐崢，崢嶸的崢，

挺有個(gè)性。從唐崢的字里行間，胡月了解到，她爸爸是個(gè)刑警，在承德一分局刑警隊(duì)工作。唐崢跟媽媽在唐山。唐崢寫道：那年，我六歲。爸爸去境外追逃，半年后回家。一進(jìn)門，他把行李箱往邊上一推，跑到我跟前想抱我。眼前的他，頭發(fā)亂蓬蓬地打著綹，擋著黑不溜秋、胡子拉碴的臉。可爸爸明明是白白凈凈的，不邋遢?。课覈樀枚汩W到媽媽懷里，抬頭瞅著媽媽。媽媽雙肩瑟瑟地顫動(dòng)，捂著嘴，淚水吧嗒吧嗒掉在我的臉上……這就是我的爸爸。文中還敘述了她對(duì)爸爸從陌生，到親近的心路。截取爸爸陪她打羽毛球、游泳兩個(gè)生活片段。筆墨細(xì)膩，達(dá)意傳神，生怕落下跟爸爸在一起的每個(gè)細(xì)節(jié)。胡月摸著作文本上淚水浸出的皺痕，讀著讀著，大滴大滴的淚水順著腮邊滾落。文中果然見崢嶸??！她心里一顫，寫爸爸的文字，竟然會(huì)令自己落淚。

她三歲時(shí)，爸媽和平分手。媽媽在一家公司任職忙碌，胡月在姥姥家長大。她對(duì)爸爸的印象是模糊的，媽媽從不說爸爸，他就像天穹里的一顆流星，一閃即逝。而唐崢的這篇小文，讓她看哭了，引起她對(duì)父愛的懷念。

胡月讓唐崢在班上誦讀作文。唐崢一邊念，一邊抹淚。同學(xué)們也是淚光閃爍。胡月想，這孩子有寫作的天賦，情感豐富，筆墨和煦，溫暖撲面，真摯感人。

又一周作文課，胡月布置了作文題目——《一件小事》。同學(xué)們都低著頭，有的開始思考，有的動(dòng)筆寫作?？晌í?dú)唐崢，咬著下唇，手里攥著鋼筆，迷茫地瞅著窗外癡癡發(fā)呆。胡月悄聲走到跟前問，作文是你拿手的，為啥不寫？唐崢眼神幽幽地說，老師，我還寫爸爸行嗎？胡月遲疑下，女孩子眼睛亮亮的，瞳仁黑白分明，讓人不忍心拒絕，默許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

女孩子摩挲著作文本，又提筆刷拉刷拉地寫起來。這次唐崢寫的是爸爸陪她去跑步。大致內(nèi)容是說，她從小身體不夠強(qiáng)壯，經(jīng)常感冒發(fā)燒，耽誤上學(xué)，為了讓她增強(qiáng)體質(zhì)，爸爸就帶她去晨練。唐崢寫道：連續(xù)一周的時(shí)間，清早天不亮，我和爸爸去跑步，又披著朝霞?xì)w。爸爸怕遲到，每次都顧不上吃早飯，直接去單位。望著他急匆匆跑走的背影，我的眼睛濕濕的……

不出意料，唐崢的文筆，還是賺去胡月大把的眼淚，在她的文字里，似乎也填補(bǔ)了自己空缺的父愛。她恍惚明白了，原來父愛像一幅畫，不管手法是線性白描，還是濃墨重彩，父愛都鮮活可感，讓心軟軟的，讓人掉淚啊！

到了月底大作文課，胡月沒給題目，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，自擬題目。胡月走到唐崢跟前問：還寫爸爸？唐崢先是一愣，接著使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。她伏案寫了個(gè)娟秀的題目——《我的爸爸》。她緩緩地趴在課桌上，寫了一段文字，卻不見她再動(dòng)筆。胡月輕輕拍下她的肩膀，為啥不寫？唐崢抬頭，臉上淌著一溜一溜的淚水。胡月拿過作文本，上面寫著：兩年前，爸爸從承德調(diào)回唐山，一家人團(tuán)聚了。一天，爸爸下班進(jìn)家，脫掉警服掛在衣架上，嘶啞著嗓子喊：丫頭，爸爸清明節(jié)放假，帶你去北京爬八達(dá)嶺長城好不好？我一蹦老高，啪啪拍著手，手掌心都拍紅了。好啊，好??！有句話說，不到長城非好漢嘛……作文戛然而止，沒了下文。胡月問，為啥不寫完？唐崢抽噎著，老師，我爸失約了……唐崢趴在桌上，嗚嗚地哭。胡月在心里嘀咕，這孩子，失約再約唄，哭個(gè)啥？她又一想，這里頭另有隱情吧。胡月拉她去了教研室。

胡月遞過紙巾，唐崢擦了擦眼淚緩了緩，眨巴眨巴顫悠著淚水的大眼睛。胡月愛憐地望著她，給她擦了擦淚水，等著下文。唐崢失聲痛哭，老師，一年前，我爸參加抓捕時(shí)犧牲了……老師，我每時(shí)每刻都在想著爸爸，我害怕時(shí)間長了忘了爸爸的模樣……唐崢瘦小的身子顫抖著，胡月如夢方醒攬過她，給她擦著淚水，無語凝噎。

此刻，胡月的腦海中一個(gè)念頭無比強(qiáng)烈：無論如何，要跟媽媽打聽爸爸的下落，至少我還有爸爸。

責(zé)任編輯/張小紅

插圖/舟顏