心中有夢， 腳下有路
——訪江西省贛州市石城縣第二中學溫志豪

◎本刊記者 田春憶 特約通訊員 馬嘉碧

圖1 溫志豪

每天早上六點準時起床，晚上十點多洗漱完還要繼續(xù)看一會兒書，只有周日下午能打打籃球放松一下……對于江西省贛州市石城縣第二中學初三學生溫志豪來說，現(xiàn)階段的學習、生活緊張而忙碌。

幾年前，溫志豪跟隨父母從廣東佛山回到老家江西贛州上初中。進入新環(huán)境后的他發(fā)現(xiàn)，與以前相比，自己沒有太多時間和機會參加科技創(chuàng)新活動。即便如此，心中的創(chuàng)新夢一直激勵著他：“學習之余，我一直都在關(guān)注科技創(chuàng)新方面的比賽，一有機會就會報名參加。”

播下一粒種子，收獲一個希望。在溫志豪的心中，一棵創(chuàng)新的小芽正慢慢長大……

記者：你是怎樣愛上科技創(chuàng)新的？

溫志豪：小學四年級第一次接觸科技創(chuàng)新時我就覺得它非常有趣，隨后跟著指導老師一起學習這方面的知識、制作作品，并參加了一些比賽活動，漸漸地我就喜歡上了科技創(chuàng)新。

記者：你制作過哪些作品？在制作作品的過程中發(fā)生過哪些有趣的事？

溫志豪：比如“會找‘主人’的衣服”“再生垃圾3D打印桶”等。

有一次，我想做一個不倒翁雪糕桶，但不知道雪糕桶的底部應(yīng)該放些什么材料才能使其不倒。于是，我把一個不倒翁拆開，想研究一下里面裝的是什么材料。爸爸媽媽以為我在搞破壞，把我“批評”了一頓。我不得不向他們解釋，才得以繼續(xù)我的研究。

記者：在這些作品中，你最喜歡的是哪一個？為什么？

溫志豪：我最喜歡的是“會找‘主人’的衣服”，因為它是我第一次參加科技創(chuàng)新類比賽的“功臣”。

記者：可以詳細說說這個作品是如何完成的嗎？其中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

溫志豪：在學校體育場運動時，我發(fā)現(xiàn)有很多學生的校服放在看臺上無人認領(lǐng)，學生丟了校服后也不知道去哪里尋找，于是就開始思考如何解決這個問題。

生活中，二維碼、定位系統(tǒng)等得到了廣泛應(yīng)用，我想，能否在每位同學的校服上增加一個二維碼？這樣就可以通過掃描二維碼來尋找校服的主人。

跟老師商量后，我便著手制作。在制作過程中我發(fā)現(xiàn)，貼在衣服上的二維碼容易起皺，也容易掉色，如何解決這個問題？我對比了纖維、棉布等多種材料，最終選擇了一種專門用于制作衣服圖案的塑膠材料，較好地解決了這個問題。

記者：怎樣才能像你一樣做出一項小發(fā)明？

溫志豪：用心發(fā)現(xiàn)生活中遇到的問題，再進一步查閱資料并思考，多次嘗試與修改，就可以做出自己想要的創(chuàng)意發(fā)明了。

記者：如果讓你給大家推薦一本書，你會推薦哪一本？為什么？

圖2 “會找‘主人’的衣服”榮獲第二十二屆全國發(fā)明展覽會金獎

溫志豪：我推薦美國生物學家戴維·喬治·哈斯凱爾寫的《看不見的森林——林中自然筆記》。我喜歡大自然，看了這本書，感覺自己經(jīng)歷了一次盛大的旅行，而作者則像導游，帶領(lǐng)我探索大自然的奇妙。

記者：分享一件你做過的最有意思的事。

溫志豪：2017年，馬嘉碧老師帶領(lǐng)我和幾個小伙伴一起參加全國發(fā)明展覽會，這次經(jīng)歷讓我印象深刻，我學到了很多東西。

在活動現(xiàn)場，我向評委們講解我的作品“會找‘主人’的衣服”，不僅鍛煉了我的表達能力，還鍛煉了我的膽量。我變得越來越自信，每次講解都有新的收獲，新的思考。

比賽結(jié)束后，老師還帶我們?nèi)⒂^其他省份的作品?？戳藙e人的作品后，我的思路開闊了，為下次發(fā)明打下了基礎(chǔ)。我還聽了別人的講解，發(fā)現(xiàn)大家的講解都很棒。隨后，我開始“扮演”評委，向一些選手提問，體驗到了做評委的感受。

圖3 溫志豪（左一）參加第二十二屆全國發(fā)明展覽會暨第二屆世界發(fā)明創(chuàng)新論壇

記者：你認為未來的生活是什么樣子的？

溫志豪：我想象的未來是一個機器人普及的社會，我們可以讓機器人去做生活中繁重的工作，比如修建高速公路、橋梁等。有了機器人的幫助，生活將變得越來越智能，我們也會變得越來越輕松。

記者：2021年你最大的變化是什么？

溫志豪：懂得如何去思考，也更喜歡動手實現(xiàn)自己的想法。

記者：如果你能擁有一項特異功能，你希望是什么？為什么？

溫志豪：我希望自己會飛，這樣就可以隨時隨地飛到想去的地方。