黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

■ 顧正明

作者單位：蘇州技師學院

中德班機電一體化專業(yè)學生學習

蘇州技師學院嚴格貫徹落實習近平總書記關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確的辦學方向、堅持立德樹人”重要指示精神，出新招、出實招，通過積極探索“聚心、聚力、聚智、聚創(chuàng)”的“四聚”黨建模式，著力打造“立德強技 匠心育人”黨建品牌，把黨建工作物化為廣大師生看得見、摸得到的成果，探索出黨建和育人工作緊密結(jié)合的新思路、新模式。

聚心：“學習賦能”與“嚴管厚愛”相結(jié)合

“學習賦能”提升政治思想。注重思想武裝，擰緊政治信念“總開關(guān)”。積極創(chuàng)建學習型黨組織，定期邀請市委宣講團成員、黨校教授、專家學者到校，為全體黨員干部、教職工宣講授課，引導(dǎo)全體人員理論上清醒、政治上堅定、行動上自覺。持續(xù)加強陣地建設(shè)，精心打造黨群服務(wù)中心、校園工匠大道，有力助推師生紅色教育，弘揚社會主義核心價值觀、勞模精神、勞動精神和工匠精神。

“嚴管厚愛”提升校園管理。學院堅持激勵與約束并重，不斷提升內(nèi)部管理水平。落實全面從嚴治黨主體責任，每年度制定全面從嚴治黨主體責任清單，各部門簽訂年度目標責任書，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網(wǎng)。科學有效實施績效考核，發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，充分調(diào)動廣大干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

不斷提升學生綜合素養(yǎng)，細化學生常規(guī)管理，落實學生日常行為規(guī)范測評，精心抓好“三自”教育，強化學生的守則意識、規(guī)矩意識。堅持活動育人，校園主題教育活動縱貫全年，100 多個社團多樣發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)教育不斷深入，逐步形成特色鮮明的校園文化。

聚力：“黨建工作”與“業(yè)務(wù)工作”相結(jié)合

黨建+隊伍提升：積蓄奮進“新動能”。以提升基層黨支部的政治功能和組織力為著力點，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，構(gòu)建黨建工作與隊伍建設(shè)工作同向發(fā)力、同頻共振的新格局。

黨建+教學改革：提升發(fā)展“加速度”。打造集教學、科研、培訓(xùn)等職能于一體的黨員名師共同體，組織教學論文寫作研討，開展教學方法研究等活動，研究當前教學教改的熱點，破解教學改革的難點，著力提高教師的教育教學能力，不斷提升學院整體的教學質(zhì)量。

黨建+競賽突破：打造育人“大平臺”。成立技能競賽臨時黨支部，建立支部值班制度，支部黨員深入現(xiàn)場，做好后勤保障服務(wù)；協(xié)助師生研究技術(shù)文件，加強與承辦單位溝通交流；建立與競賽選手談心機制，及時了解競賽選手的思想動態(tài)并做到及時疏導(dǎo)。做到在技能訓(xùn)練和競賽中，黨員們主動靠前、跟蹤服務(wù)，做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)有組織把著，關(guān)鍵時刻有黨員撐著。第42 屆、43 屆、45 屆和46 屆世界技能大賽國家選拔賽中，我院共有12名選手進入國家集訓(xùn)隊；全國首屆職業(yè)技能大賽共5 名選手獲2 枚銀牌、3 個優(yōu)勝獎。2021 年，我院被確定為第46屆世界技能大賽CAD機械設(shè)計、原型制作、商務(wù)軟件解決方案項目中國集訓(xùn)基地。由于技能育人突出，學院第二黨支部被市委組織部命名為“蘇州市標兵行動支部”。

黨建+志愿服務(wù)：展示黨員“新形象”。構(gòu)建“校社共建，服務(wù)民生”的工作思路，積極開展為社區(qū)送培訓(xùn)、送技能、幫困助學、公益宣傳等各類活動，不斷凝聚先進力量，引領(lǐng)志愿服務(wù)新風尚。在全面落實校園疫情防控過程中，開展黨員與疫區(qū)學生“1+1 精準結(jié)對”、校園環(huán)境衛(wèi)生整治志愿服務(wù)、校門值班志愿服務(wù)等系列活動，充分彰顯了廣大黨員的奉獻精神，為學院疫情防控提供后備支撐。

聚智：“政治意識”與“服務(wù)意識”相結(jié)合

服務(wù)學生，給予多方位成長關(guān)懷。黨員干部帶頭進班級，為學生開展傳統(tǒng)文化教育、黨史學習教育、社會主義核心價值觀教育，組織學生入黨積極分子開展業(yè)余黨校培訓(xùn)，不斷提升學生思想認識。組織黨員幫扶“四困”學生（經(jīng)濟困難、心理困惑、學習困難、守紀困難學生）。

服務(wù)政企，探索多樣化合作平臺。學院創(chuàng)新拓展政校企合作模式，建立校企紅色聯(lián)盟，學院與聯(lián)盟企業(yè)黨組織簽訂協(xié)議，構(gòu)建組織聯(lián)建、黨員聯(lián)管、人才聯(lián)培、資源聯(lián)用的工作機制，共同投入技能育人的行列。推行“一班一企”，構(gòu)建“做中學、學中做”的工學交替人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新探索新型現(xiàn)代學徒大師傳承培養(yǎng)，開展9 個方向的蘇州傳統(tǒng)手工藝傳承培養(yǎng)；政校聯(lián)手開展訂單培養(yǎng)，與姑蘇區(qū)政府合作開設(shè)社區(qū)公共事務(wù)管理專業(yè)，為政府、企業(yè)提供有力后備人才支撐。

蘇州傳統(tǒng)手工藝緙絲傳承培養(yǎng)

服務(wù)社會，發(fā)揮多方面職能優(yōu)勢。學院專注自身發(fā)展的同時，也注重發(fā)揮示范、輻射效應(yīng)，與西部地區(qū)結(jié)對共建、技術(shù)技能扶貧。對口幫扶西藏技師學院、阿圖什市技工學校、涼山州勞動職業(yè)技術(shù)學校、貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學院、銅仁職業(yè)技術(shù)學校、伊犁技師培訓(xùn)學院等院校，通過簽訂合作協(xié)議、開展指導(dǎo)交流、組織教師培訓(xùn)、建設(shè)遠程教育共享平臺等方式給予幫助支持。

聚創(chuàng)：“解放思想”與“變革創(chuàng)新”相結(jié)合

專業(yè)設(shè)置緊貼需求。提高學院專業(yè)設(shè)置的領(lǐng)先性以及與地方產(chǎn)業(yè)需求的契合度?？茖W論證專業(yè)方向，針對新產(chǎn)業(yè)、新行業(yè)、社會新需求，及時、合理增設(shè)新專業(yè)，探索開設(shè)智能制造、大數(shù)據(jù)、獨角獸概念方面的新興專業(yè)。以戰(zhàn)略眼光，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，與其他技工院校在專業(yè)方面錯位布局，努力辦出具有中國特色、蘇州特點、時代特征的高水平現(xiàn)代技師學院。

國際合作生動實踐。學院將國際合作辦學作為跨越式發(fā)展辦學驅(qū)動力，成立了中德學院，引進雙元制教學模式，培育具有國際職業(yè)資質(zhì)的高技能人才。此外，積極開拓中日、中俄等機器人、軌道交通專業(yè)的交流合作，打造滿足蘇州乃至江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展需要的國際高技能人才的培養(yǎng)平臺。

社會培訓(xùn)守正開新。學院堅持“兩條腿”走路，在做好全日制技能教育的同時面向企業(yè)在職職工、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)民工、退役士兵等積極開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)。學院常年開展22 個工種的社會培訓(xùn)，年職業(yè)技能培訓(xùn)量近7000 人次。技能認定首開先河。2020 年，學院申報并獲批為蘇州市首批職業(yè)技能等級自主認定試點院校，走在蘇州同行院校的前列。自認定工作開展以來，學院充分發(fā)揮優(yōu)勢，在做好對本校學生技能認定的基礎(chǔ)上，積極面向社會開展認定，主動對接兄弟院校、小微企業(yè)、行業(yè)組織，將學校專業(yè)發(fā)展、學生培養(yǎng)與企業(yè)、社會培訓(xùn)相接軌。學院率先牽頭成立了“蘇州市職業(yè)技能等級認定第三方評價機構(gòu)聯(lián)盟”，屬于全國首創(chuàng)。截至目前，學院已授權(quán)50 個認定評價考核點，可認定職業(yè)41 個，認定人數(shù)累計超過21000 人，技能認定工作得到了人社部的關(guān)注和認可。