小學(xué)英語教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合應(yīng)用

梁秀宜

（廣東省臺山市水步鎮(zhèn)井崗小學(xué) 廣東·臺山 529262）

現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展改變了我們中小學(xué)對于英語教育工作的模式，使得中小學(xué)對于英語教育工作的實(shí)施效率和質(zhì)量大大提高，從而更好地調(diào)動和引導(dǎo)起小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使小學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)過程中變得更加主動。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)豐富了英語課堂教學(xué)的方式，改變了以往英語課堂教學(xué)中死板的模式，使得英語課堂教學(xué)能夠以更加多樣化的形式呈現(xiàn)出來，并且能夠取得更好的英語課堂教學(xué)質(zhì)量。本文為本人實(shí)際從事英語課堂教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析得來，深入探討了現(xiàn)代信息技術(shù)在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用和重要性，以期更好地推動英語課堂教學(xué)工作開展。

1 推進(jìn)我國小學(xué)英語課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入研究，明確信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入教學(xué)必要性

在小學(xué)英語教學(xué)的環(huán)節(jié)中融入信息技術(shù)是目前英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過多媒體信息技術(shù)改進(jìn)英語教學(xué)的方式，使英語教學(xué)的效率和質(zhì)量得到極大的提高，更好地開展相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)工作，從而更好地實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的英語教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的大力支持和幫助下，我們英語教師甚至可以充分借助于各種圖像、視頻和動漫等形式來增強(qiáng)學(xué)生對于英語基礎(chǔ)知識的理解和記憶，并且用更加有效的方法和手段促進(jìn)教師和學(xué)生們積極開展自己相應(yīng)的英語課程學(xué)習(xí)，為英語課程建設(shè)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氣氛，使得學(xué)生們能夠建立起自己的英語基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)而以較優(yōu)的方法手段和途徑來完成相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

根據(jù)目前我國中小學(xué)英語教育的改革有關(guān)內(nèi)容，我國中小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)更加注重如何提高和增加信息技術(shù)的整合與運(yùn)用。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對于現(xiàn)代信息技術(shù)在我國中小學(xué)英語教學(xué)中的具體實(shí)際運(yùn)行情況給予了強(qiáng)烈認(rèn)可，認(rèn)為在當(dāng)前我國現(xiàn)代化的小學(xué)英語教育中，應(yīng)該深入貫徹落實(shí)“深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新”的教育工作思路和教育方針：通過進(jìn)一步加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的研究和探索，使得更多的信息技術(shù)能夠與我國中小學(xué)生的英語課堂教學(xué)進(jìn)行充分融合，更好地發(fā)揮它在英語課堂教學(xué)中的作用。

由此可見，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在我國中小學(xué)英語教學(xué)中的重要性和應(yīng)用越來越廣泛，英語課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量也將會得到更大的改善和提升，而且現(xiàn)代信息技術(shù)也將會使得英語的課堂教學(xué)變得更加有效。在農(nóng)村和城市中，信息化的設(shè)備已經(jīng)成了英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，信息技術(shù)與英語課堂的結(jié)合已經(jīng)成為常態(tài)，并且有成為主流的發(fā)展趨勢。我國從2015年開始就進(jìn)行了“一師一優(yōu)課”的信息化教育成果展示，通過加強(qiáng)信息化建設(shè)，通過國家對信息化的重視，使廣大教師能夠更好地開展相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對信息技術(shù)和課程結(jié)合有效途徑的更多探索。

2 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)深度信息整合，并與現(xiàn)代信息技術(shù)綜合應(yīng)用

2.1 突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

隨著新課程改革的進(jìn)行，小學(xué)英語課堂突出了學(xué)生參與的主體地位。要想取得更好的學(xué)習(xí)效果，需要學(xué)生能夠全身心地參與到英語學(xué)習(xí)的過程中，從而更好地發(fā)揮自身的主體作用。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計巧妙的課堂教學(xué)方式和方法，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整，對英語課堂教學(xué)工作起到良好的促進(jìn)作用。例如，在我們學(xué)習(xí)《開心學(xué)英語》五年級上冊Unit1 Seasons andWeather中有關(guān)于天氣的英語單詞的內(nèi)容時，我通過了多媒體的方式，并且利用動畫向每位學(xué)生們展示不同季節(jié)的天氣情況，幫助每位學(xué)生掌握“sunny,windy,cloudy,rainy”等表示當(dāng)時天氣的詞。采用圖片單詞方式比以往直觀，更能加強(qiáng)學(xué)生對單詞的掌握，從而使英語教學(xué)更加具有趣味性。

2.2 構(gòu)建多元化的趣味語言課堂

在英語學(xué)習(xí)的過程中，要通過有效的方式創(chuàng)設(shè)趣味課堂，從而加深學(xué)生對英語知識的印象。如學(xué)習(xí)《開心學(xué)英語》五年級各個單元的Target部分，我首先讓學(xué)生們觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的影片，然后鼓勵學(xué)生上臺進(jìn)行影片內(nèi)容的表演，學(xué)生在對話的過程中不必拘泥于影片中的臺詞，可以充分發(fā)揮自身對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，開展相應(yīng)的英語對話。在學(xué)生們完成了英語的對話之后，我再根據(jù)學(xué)生們的對話內(nèi)容來完成相應(yīng)的指導(dǎo)工作，使得學(xué)生們能夠通過自己相應(yīng)的英語語言表達(dá)，充分發(fā)揮自己對于英語知識的認(rèn)識、理解和運(yùn)用。通過這種方式，學(xué)生用自己的實(shí)際活動加深了對于英語所需要學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，進(jìn)而更好地增長了自己的英語基礎(chǔ)知識和詞匯數(shù)量，鍛煉了自己的英語表達(dá)能力，使得學(xué)生們在實(shí)踐中通過更加有效的途徑加強(qiáng)了自己對于英語基礎(chǔ)知識的認(rèn)識、理解、記憶和運(yùn)用，更好地熟練掌握英語基礎(chǔ)知識。

2.3 多維度融入語境教學(xué)

英語課堂教學(xué)必須結(jié)合相應(yīng)的情境，使學(xué)生能從相應(yīng)的語境中尋找到對于英語學(xué)習(xí)的靈感。例如，學(xué)習(xí)《開心學(xué)習(xí)英語》五年級的Story，我通過對信息技術(shù)的研究與應(yīng)用，向?qū)W生介紹了這個國家的文化，讓學(xué)生深刻地感受到英語學(xué)習(xí)的氣氛，使得學(xué)生們擁有更加寬泛的英語學(xué)習(xí)的視野，并且通過英語文化和中國傳統(tǒng)文化的對比，使得學(xué)生們對于英語的文化具有更好地理解與認(rèn)識。

3 多媒體技術(shù)的運(yùn)用

3.1 運(yùn)用數(shù)字多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語課堂互動學(xué)習(xí)的方法情境設(shè)計

英語學(xué)習(xí)需要在特定的語境下才能夠起到良好的效果，在以往的英語教學(xué)工作中，英語教師大都注意英語讀寫能力的訓(xùn)練，而忽視了英語口語的應(yīng)用能力。由于英語口語在英語考試中所占的比例很小，因此不能夠引起廣大教師的重視。當(dāng)前，隨著英語口語在中小學(xué)英語教學(xué)中的比重越來越大，采用多媒體技術(shù)來輔助進(jìn)行英語口語教學(xué)就成了廣大英語教師的首選。在這樣的課堂中，我充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)開展英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生通過多媒體和電腦結(jié)合課件中的圖片、視頻、動畫等來進(jìn)行相應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在活躍的英語學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生深刻地體會和認(rèn)識到英語的學(xué)習(xí)方法。通過利用多媒體課件為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的情境，使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的整個過程中感受到英語學(xué)習(xí)的氣氛，從而激發(fā)起對英語學(xué)習(xí)的興趣，并且積極地探索掌握英語基礎(chǔ)知識。

3.2 利用多媒體對英語重難點(diǎn)知識進(jìn)行整理

英語學(xué)習(xí)知識中經(jīng)常會出現(xiàn)各種長難句以及拼寫較長的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶起來都較為困難，在使用的過程中也很容易出錯。而利用多媒體技術(shù)能夠?qū)τ⒄Z重難點(diǎn)知識進(jìn)行有效的整理，從而幫助學(xué)生理解知識和記憶知識。通過在英語課件中加入視頻、動畫以及各種英語素材，使學(xué)生在記憶英語知識的過程中能夠加深英語知識的印象。例如，對于一些記憶起來較為困難的英語單詞stomachache,hang glider,go ice-skating，我通過視頻動畫的形式對英語單詞進(jìn)行詮釋，讓學(xué)生們能夠更好地理解英語單詞的相關(guān)內(nèi)容，從而更好地完成相應(yīng)的英語單詞記憶。我還通過多媒體互動的形式讓全體學(xué)生們自主地完成一些關(guān)于英語單詞的游戲，從而促使全體學(xué)生們能夠在這些游戲中自主地完成相應(yīng)英語單詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，在快樂中自主進(jìn)行英語單詞學(xué)習(xí)，提高他們對英語單詞學(xué)習(xí)的積極性和興趣。通過游戲之間的良好活動，使得學(xué)生能夠以更好的手段加強(qiáng)自己對于英語課堂學(xué)習(xí)的熱情，從而不再因?yàn)榭菰飳τ⒄Z課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種排斥心理。通過這種多媒體課件可以很容易地完成英語課堂教學(xué)手段和方式的多樣化改進(jìn)，從而使我們在向?qū)W生講授有關(guān)英語教學(xué)中重難點(diǎn)知識的同時，能夠?qū)⑷粘Ｓ⒄Z教育學(xué)習(xí)中相關(guān)內(nèi)容以一種更加有效的形式表現(xiàn)出來，使得學(xué)生們具備良好的邏輯思考能力和綜合邏輯技巧，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著近年來我國小學(xué)英語和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)英語課堂在其教學(xué)的過程中通過對多媒體等現(xiàn)代英語信息技術(shù)手段的廣泛運(yùn)用，能夠有效地衍生出更多的英語和課堂教學(xué)手段和方式，帶給小學(xué)生更加有效的英語和課堂教學(xué)情景，從而有利于小學(xué)生們在英語課堂上保持更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及更加主動積極的英語學(xué)習(xí)熱情，使得我們的學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中可以進(jìn)一步提升自己的英語表達(dá)能力和英語學(xué)習(xí)水平，更好地掌握和完成相應(yīng)的英語專業(yè)。