幼兒園黨建工作品牌化建設(shè)實(shí)踐研究

北海市第一幼兒園 馮善瑤

隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷得到拓展，但隨之也產(chǎn)生了辦園體制、人員結(jié)構(gòu)、思想觀念、未來(lái)發(fā)展等多方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幼兒園黨建工作在工作質(zhì)量上還有很大的提升空間。所以，在幼兒教育中，要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工作改進(jìn)，進(jìn)一步去探索和豐富學(xué)校的歷史文化資源，推動(dòng)黨建工作的品牌化建設(shè)，樹(shù)立好品牌理念，制定好相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定合理、可行的幼兒園黨建工作品牌建設(shè)的理念、方式，盡可能做到黨支部品牌建設(shè)的主題鮮明、內(nèi)涵豐富、高質(zhì)有效。

一、幼兒園黨建工作品牌化建設(shè)的基本內(nèi)涵

品牌化建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是辦園質(zhì)量和示范效應(yīng)。當(dāng)今時(shí)代下，加強(qiáng)學(xué)前教育的品牌化建設(shè)是教育改革發(fā)展的要求。所以在順應(yīng)時(shí)代要求和教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)前教育的發(fā)展對(duì)黨建工作提出了新的要求，在黨建工作活動(dòng)中推動(dòng)品牌化建設(shè)，全園師生及相關(guān)管理人員積極探索和創(chuàng)新，有效合作配合幼兒園黨支部的工作，充分探索本園黨支部的亮點(diǎn)，形成本園黨建的特色，推動(dòng)幼兒園教育管理改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒教育質(zhì)量和素質(zhì)教育，促進(jìn)黨建工作與學(xué)前教育的融合，打造學(xué)前教育品牌。

（一）黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)黨員教育的引領(lǐng)示范

幼兒園品牌化建設(shè)的首要內(nèi)涵是，提高園內(nèi)黨支部班子黨員的政治素養(yǎng)，加強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)和組織建設(shè)，強(qiáng)化黨支部對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。黨支部班子是黨員教育的一個(gè)重要引擎。所以，幼兒園黨建工作品牌化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容就是加強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的政治引領(lǐng)和組織建設(shè)，全面提高班子黨員自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和素養(yǎng)。

（二）黨員對(duì)教師的引導(dǎo)和模范

教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要角色，在幼兒園黨建工作中，黨員對(duì)于教師的思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)又有著重要的引領(lǐng)作用。所以在幼兒園黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，黨員引導(dǎo)教師是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)幼兒教師團(tuán)隊(duì)，共同提高幼兒的社會(huì)主義素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)黨建工作品牌化，提高學(xué)前教育質(zhì)量。

（三）對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)

幼兒園黨支部在進(jìn)行品牌化黨建工作的過(guò)程當(dāng)中，最終都是要落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生、為群眾服務(wù)的方向上來(lái)，所以通過(guò)黨建營(yíng)造更好的校園文化，加強(qiáng)學(xué)生德育，提高辦學(xué)質(zhì)量，盡可能從幼兒時(shí)代去培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的道德品質(zhì)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文化修養(yǎng)，是幼兒園黨建工作的重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)幼兒園黨建工作品牌化的意義

（一）保障學(xué)前教育有序發(fā)展

首先，黨建品牌創(chuàng)立過(guò)程中，尋找適應(yīng)時(shí)代要求和幼兒發(fā)展需要，創(chuàng)新黨建工作的方式方法，讓黨建品牌化建設(shè)成為完善、改進(jìn)黨建工作的重要?jiǎng)恿?，從而有利于充分發(fā)揮黨建對(duì)于幼兒教育工作的推動(dòng)作用，為幼兒教育工作質(zhì)量的提升發(fā)揮先鋒模范作用。其次，黨建品牌創(chuàng)建工作的開(kāi)展有利于提高黨員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，改進(jìn)工作機(jī)制，不斷完善管理方式和教育理念，有利于為幼兒教育創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓幼兒園獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)，形成家校合作的品牌。

（二）促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)提升

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人就要從幼兒抓起。習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榜樣精神從小就在少年兒童的心里生根發(fā)芽，根植在心中。堅(jiān)持黨建工作的引領(lǐng)是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，不斷完善和加強(qiáng)黨建工作的品牌建設(shè)，提高黨建工作質(zhì)量，有利于貫徹立德樹(shù)人的理念，培育兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好品質(zhì)。

（三）改進(jìn)黨建工作機(jī)制

“黨建+”品牌建設(shè)是基于完善黨建工作機(jī)制的系列行動(dòng)，旨在建立幼兒園黨建工作的基本范式，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！包h建+”品牌建設(shè)有利于發(fā)揮基層黨員在政治引領(lǐng)、組織建設(shè)、品牌建設(shè)等方面的積極作用，增強(qiáng)基層群眾對(duì)黨員干部的親和力和凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治教育和組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，進(jìn)而提高全體黨員的整體素質(zhì)，促進(jìn)基層組織的自我完善與發(fā)展。

“黨建+”品牌建設(shè)，有利于提高基層黨組織的整體實(shí)力。在黨建工作品牌化建設(shè)過(guò)程中，黨員教師積極響應(yīng)組織號(hào)召，各顯神通，相互學(xué)習(xí)相互借鑒，形成黨建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力，促進(jìn)了教師、學(xué)校與家長(zhǎng)的信任與融合，為兒童的學(xué)校教育，家庭教育、社會(huì)教育提供了不竭動(dòng)力和智慧，推動(dòng)了幼兒園教育服務(wù)水平的提升，形成了“黨建+”品牌效應(yīng)，提升了幼兒園黨建工作和幼兒教育的品質(zhì)和社會(huì)美譽(yù)度。

“黨建+”品牌建設(shè)的初始效果主要體現(xiàn)在基層黨支部組織制度的自我完善，由此帶來(lái)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)影響到幼兒教育的方方面面。黨建工作的品牌化建設(shè)有利于營(yíng)造良好的園風(fēng)，促進(jìn)幼兒和幼師的身心健康，提高員工工作積極性，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，提升學(xué)前教育質(zhì)量和保教效果。

三、“黨建+”品牌建設(shè)的路徑

以“黨建+”為核心，形成幼兒園黨建工作特色，促進(jìn)學(xué)前教育有序發(fā)展，在實(shí)踐中已取得了一定的成效。由于幼兒園工作的特殊性和幼兒園特色發(fā)展的需求，幼兒園中心工作與黨建工作的結(jié)合還有較大的提升空間，幼兒園黨建品牌的創(chuàng)建與實(shí)踐研究還有待進(jìn)一步明確可行的發(fā)展路徑。

（一）立足新時(shí)代，構(gòu)筑幼兒園黨建工作新機(jī)制

堅(jiān)持黨對(duì)幼兒園辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是幼兒教育的特色和優(yōu)勢(shì)，“黨建+”品牌建設(shè)是堅(jiān)持黨的教育方針和體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本體現(xiàn)和具體要求。新時(shí)代教育背景下一定要按照幼兒園黨建工作的總體要求來(lái)推動(dòng)幼兒園黨建工作的品牌化建設(shè)。貫徹黨的教育方針，深化教育改革，需要把改革和完善幼兒園黨支部工作機(jī)制作為重點(diǎn)，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)思想政治教育，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，為黨的基層組織永葆青春與活力提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

（二）重視方法和實(shí)踐的統(tǒng)一，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)有序發(fā)展

“黨建+”品牌建設(shè)的優(yōu)化和推動(dòng)，重點(diǎn)在于方法和實(shí)踐的科學(xué)把握。在方法上要找準(zhǔn)黨建工作與幼兒園工作的結(jié)合點(diǎn)、與幼兒教育方式的結(jié)合點(diǎn)、與教師隊(duì)伍培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)、與師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)、與幼兒價(jià)值觀培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)、與幼兒園黨建特色文化的結(jié)合點(diǎn)。在實(shí)踐上，要扎根幼兒園黨建工作的特殊性，積極探索形式多樣的黨建品牌建設(shè)活動(dòng)。幼兒園黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)要從幼兒教師和幼兒發(fā)展的特殊性出發(fā)，使幼兒園黨建工作更具生命力和活力。幼兒園黨建工作是責(zé)任，也是傳承，最終落腳點(diǎn)和工作重心要落實(shí)到服務(wù)于幼兒園師生上來(lái)。在品牌化建設(shè)的實(shí)踐中要不斷完善幼兒園黨建工作，善于發(fā)現(xiàn)幼兒教育中的問(wèn)題，及時(shí)糾正并改進(jìn)幼兒教育的方式方法，發(fā)揮黨員干部的引領(lǐng)作用，在方法和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一中推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。

（三）黨建品牌活動(dòng)化，黨建活動(dòng)品牌化

活動(dòng)的開(kāi)展可以在很大程度上提高幼兒和幼師的參與積極性，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)黨建工作的品牌化建設(shè)是很有效的一個(gè)方式?！包h建+”品牌建設(shè)通過(guò)形式多樣的思想政治活動(dòng)和自主教育實(shí)踐，有利于充分發(fā)揮教師的育人主體作用，密切黨員干部與基層群眾的血肉聯(lián)系，全面提升基層組織在群眾中的影響力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)“黨建+”品牌建設(shè)，改革少年兒童思想政治教育的路徑和方法，需要在思想、組織、學(xué)習(xí)等方面豐富適合少年兒童的教育活動(dòng)形式，促進(jìn)德育及相關(guān)課程實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校行政和黨支部要密切配合，把德育放在幼兒教育的重要位置，定期對(duì)幼兒教師展開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，通過(guò)黨風(fēng)黨紀(jì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育基地考察、師德標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒教師的責(zé)任感?！包h建+”品牌建設(shè)需要根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮黨建工作對(duì)幼兒綜合素質(zhì)提高的引領(lǐng)作用，將中華民族的美德教育融入課程游戲化的課程中去，推動(dòng)兒童身心健康發(fā)展。

（四）全員參與，提升“黨建+”品牌成效

“黨建+”品牌建設(shè)需要遵循黨的民主集中制的基本原則，引導(dǎo)全體師生遵紀(jì)守法，規(guī)范管理，確保幼兒園辦學(xué)的社會(huì)主義方向，引導(dǎo)全體教職工參與并討論決定幼兒園的重大開(kāi)支、教學(xué)科研、績(jī)效分配、管理改革等重大事宜。充分發(fā)揮黨員網(wǎng)格化管理的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨員干部的管理職責(zé)和任務(wù)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在教師隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)作用，完善基層黨組織的自身建設(shè)，嚴(yán)格黨紀(jì)要求，合理分工，參與黨員和教師的工作，共同推動(dòng)幼兒園良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)“黨建+”品牌創(chuàng)建。

幼兒園“黨建+”品牌建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)新性的系統(tǒng)工程，是提升幼兒教育質(zhì)量的重要途徑。推進(jìn)黨建工作的品牌化建設(shè)需要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在“黨建+”活動(dòng)中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，將教育現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代要求與幼兒園黨建工作巧妙結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)幼兒園黨建工作與教學(xué)環(huán)境改善、幼兒園課程改革、教學(xué)方式變革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全面提升幼兒教育品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。