高職院校大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作現(xiàn)狀研究

俞蘭網(wǎng)

(江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院 江蘇 連云港 222061)

引言

隨著高職院校后勤社會(huì)化改革和目前學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)分制度的實(shí)施，大學(xué)生生活社區(qū)以及成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休閑娛樂的主場所，近兩年來疫情的影響，很多學(xué)校封閉管理，學(xué)生的活動(dòng)場所進(jìn)一步受到限制，大學(xué)生生活社區(qū)的教育作用進(jìn)一步凸顯。各大學(xué)校一方面要積極響應(yīng)習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的要求：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。一方面要將大學(xué)生思想政治工作融入大學(xué)生實(shí)際生活，以確保工作實(shí)效。這就要求從事高職院校大學(xué)生思想政治條線的工作人員，注重大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作，積極挖掘大學(xué)生生活社區(qū)思政工作新模式，解決實(shí)際工作需求。

1 關(guān)于高職院校大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生思政工作重要性的認(rèn)識(shí)

1.1 是學(xué)校發(fā)展中內(nèi)在因素引發(fā)的必然要求。

我國高等教育向大眾化普及，高職院校為了更好的生存、發(fā)展，陸續(xù)擴(kuò)招，在校生的數(shù)量日趨增多，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施也在逐步建設(shè)，但學(xué)生數(shù)量的增加速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教學(xué)樓、教職工數(shù)量等增進(jìn)步伐。為了滿足學(xué)生最基本的住宿問題，基礎(chǔ)設(shè)施中公寓的建設(shè)往往是在第一位的。課余時(shí)間因?yàn)闆]有固定教室，圖書館、閱覽室資源緊張，學(xué)生更多的活動(dòng)都在大學(xué)生生活社區(qū)進(jìn)行，作為校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)主要區(qū)域，其發(fā)揮思想政治教育的功能必然不能缺失。

1.2 是筑牢意識(shí)形態(tài)主流地位的必然要求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生生活社區(qū)網(wǎng)絡(luò)已普遍實(shí)現(xiàn)全覆蓋，信息的開放帶來了資源的共享，同時(shí)也使得各類社會(huì)思潮充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，一些西方邪惡勢力和社會(huì)敵對(duì)分子也試圖開始利用網(wǎng)絡(luò)空間腐蝕大學(xué)學(xué)生。大學(xué)生剛走出家長的保護(hù)傘，開始獨(dú)立而相對(duì)自由的大學(xué)生活，政治立場不夠堅(jiān)定，看待問題不夠全面，高職院校的大學(xué)生相比之下更加容易受到不良社會(huì)思潮的影響，故做好高職院校大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生思想政治工作是筑牢意識(shí)形態(tài)主流地位的關(guān)鍵。

1.3 是維護(hù)校園和諧、穩(wěn)定的必然要求。

大學(xué)生生活社區(qū)由一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系的宿舍組成，每個(gè)宿舍又由4-8人組成，每個(gè)學(xué)生的成長歷程都受各自家庭和所接受的教育影響，生活習(xí)慣、性格特征都有所差異，都是獨(dú)立的個(gè)體，有些從大學(xué)前的家庭私人寬闊空間到集體宿舍的交融，從家人的萬千寵愛于一身到現(xiàn)在的人人平等而待之，從衣來伸手飯來張口的日子到一日三餐吃喝住行親歷親為......這些獨(dú)立的個(gè)體聚集到宿舍，加之近兩年來疫情的影響，很多高職院校出于疫情防控要求，實(shí)行校園封閉管理，學(xué)生在生活社區(qū)待的時(shí)間更長，能否相互適應(yīng)、和平共處，不僅在于學(xué)生之間的自我磨合，更在于對(duì)學(xué)生的思想教育。故做好高職院校大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生思想政治工作是維護(hù)校園和諧、穩(wěn)定的有效保證。

1.4 是助力學(xué)生順利走向社會(huì)的必然要求。

大學(xué)生生活社區(qū)是學(xué)生走向獨(dú)立生活的試金石。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生人生的新起點(diǎn)，其獨(dú)立、自主性在這個(gè)階段得到充分的鍛煉，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生每天一半以上的時(shí)間都要在大學(xué)生生活社區(qū)度過。大學(xué)生生活社區(qū)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、娛樂休閑、成長成才的多功能區(qū)域。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系形成、三觀逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)階段正好貫穿于大學(xué)生生活社區(qū)生活的階段。曾有人說：“走進(jìn)大學(xué)，就是一只腳跨進(jìn)了社會(huì)，另一只腳如何跨入社會(huì)，在于大學(xué)時(shí)期的成長?！边@里的“成長”不僅是專業(yè)知識(shí)是否夯實(shí)，還包括生活習(xí)慣的養(yǎng)成，人際關(guān)系的相處，良好品德的塑造。故做好高職院校大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作是學(xué)生順利走向社會(huì)的助推劑。

2 高職院校大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生思想政治工作存在的問題

通過前期的文獻(xiàn)檢索，以及對(duì)江蘇一些高職院校的調(diào)研情況來看，目前除了個(gè)別院校由于學(xué)校實(shí)際存在一些個(gè)性問題，大部分高職院校在大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作存在著一些共性問題，具體如下：

2.1 思政工作定位不明確，導(dǎo)致育人功能發(fā)揮不明顯。

隨著高職院校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，大學(xué)生生活社區(qū)建設(shè)也隨之?dāng)U大，已經(jīng)基本形成了相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，區(qū)別于教學(xué)區(qū)域。但是針對(duì)大學(xué)生思想政治工作的定位一般都在學(xué)工處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院的學(xué)生支部、學(xué)生辦學(xué)生口一線或者是教學(xué)口的課程思政相關(guān)要求，而對(duì)于諾大的大學(xué)生生活社區(qū)并沒有明確的思政工作定位。不少高職院校的管理者認(rèn)為，大學(xué)生生活社區(qū)的定位在于解決學(xué)生的吃、住等后勤服務(wù)，至于學(xué)生在社區(qū)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)候，社區(qū)的宿舍管理員配合通知到責(zé)任班級(jí)的班主任、輔導(dǎo)員到場處理即可；還有一些學(xué)校意識(shí)到學(xué)生思想政治工作在大學(xué)生生活社區(qū)的重要，會(huì)開展一些思政教育活動(dòng)，但是形式上生搬硬套傳統(tǒng)的班會(huì)課、素質(zhì)教育課的模式，實(shí)際效果欠佳。思政工作定位的缺失導(dǎo)致了大學(xué)生生活社區(qū)的工作重心更多的停留在管理上，育人功效發(fā)揮不明顯，有悖于習(xí)總書記“三全育人”的講話精神。

2.2 管理機(jī)制不健全，導(dǎo)致多頭管理、扯皮、重復(fù)勞動(dòng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

大學(xué)生生活社區(qū)在學(xué)生校園生活中發(fā)揮中十分重要的作用，涉及到學(xué)生校園生活的方方面面，在管理機(jī)構(gòu)上，涉及到學(xué)校相應(yīng)的職能部門有學(xué)生工作處、團(tuán)委、校辦、后勤處、院系、物業(yè)公司，涉及到學(xué)生組織有校學(xué)生會(huì)、院系學(xué)生會(huì)、大學(xué)生生活社區(qū)中心學(xué)生組織。從表面看來，這些職能部門和學(xué)生組織在大學(xué)生生活社區(qū)中心的管理上都分擔(dān)了相應(yīng)的職能，也在各自的崗位上埋頭忙碌著，如此浩蕩的管理隊(duì)伍的投入，應(yīng)該取得高效率的產(chǎn)出才是。但是在具體實(shí)踐過程中，往往并不盡如人意。比如：某高職院校在每學(xué)期的大學(xué)生生活社區(qū)每天值夜班教師的排班問題上的相應(yīng)安排，學(xué)生工作處負(fù)責(zé)督促二級(jí)院系安排每日值班名單，后匯總交校辦，校辦負(fù)責(zé)打印值班記錄并通知后勤處，由后勤處告知物業(yè)公司，由物業(yè)公司安排值班室布置床單被褥，如此簡單的一個(gè)值班事宜，牽扯了5個(gè)職能部門；學(xué)生晚查寢事宜中，經(jīng)常出現(xiàn)晚上9點(diǎn)半-10點(diǎn)之間學(xué)生會(huì)宿管部、宿管阿姨、值班老師多次進(jìn)宿舍查寢，不同職能部門安排任務(wù)的重疊，導(dǎo)致重復(fù)勞動(dòng)；晚上學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件需要外出時(shí)，宿管阿姨讓找值班教師，值班教師咨詢值班領(lǐng)導(dǎo)，值班領(lǐng)導(dǎo)讓咨詢學(xué)工處，因?yàn)橄嗷ネ普唽?dǎo)致突發(fā)事件的處理延誤時(shí)間。

2.3 思政工作基礎(chǔ)的薄弱，導(dǎo)致大學(xué)生生活社區(qū)思政工作成效欠佳。

在硬件設(shè)施環(huán)境上，大學(xué)生生活社區(qū)與教學(xué)區(qū)域可相互媲美；在科研成果上，關(guān)于大學(xué)生思政工作融入第一課堂和第二課堂方面的研究文獻(xiàn)較多，在實(shí)踐中也很多方法和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但在大學(xué)生生活社區(qū)方面的思想政治工作研究和實(shí)踐相對(duì)薄弱，創(chuàng)新的思路和方法不多，想改變也沒有可循之跡；在人才配置上，跟大學(xué)生生活社區(qū)有交集的職能部門僅僅局限于一些事務(wù)性工作安排，且這些工作只是部門工作的九牛一毛，真正大學(xué)生生活社區(qū)的專職工作人員只有物業(yè)公司人員，而這部分人員的年齡結(jié)構(gòu)偏大、學(xué)歷層次低，根本無法滿足大學(xué)生生活社區(qū)開展思想政治工作的需要，即使有一些舉措，也僅僅局限于“文明宿舍”等內(nèi)務(wù)評(píng)比，而對(duì)社區(qū)思政工作的錯(cuò)綜復(fù)雜、突發(fā)多變無法提前預(yù)防和化解。真正學(xué)生思想政治工作的實(shí)施者還是依賴于輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其他職能部門和教師參與率低。

2.4 學(xué)生骨干隊(duì)伍功能發(fā)揮不充分，導(dǎo)致朋輩影響傳導(dǎo)力不足。

目前大學(xué)生生活社區(qū)的學(xué)生骨干大致分為三類，大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生骨干、校學(xué)生會(huì)、院系學(xué)生會(huì)，其中校學(xué)生會(huì)和院系學(xué)生會(huì)一般是宿管部的學(xué)生，主要的工作在于宿舍內(nèi)務(wù)的檢查、學(xué)生歸寢情況的排查、文明寢室的評(píng)比等；大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生骨干一般會(huì)設(shè)立樓長、層長，基本的框架設(shè)置到位，但實(shí)際開展內(nèi)容更多的傾向于學(xué)生日常管理的事務(wù)性工作。這三類學(xué)生骨干中不乏有入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員，他們政治立場堅(jiān)定、思想覺悟相對(duì)較高，也是各班級(jí)、院系、學(xué)生管理部門重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，但他們?cè)趯W(xué)生思想政治工作方面的舉措和影響力偏少，朋輩傳導(dǎo)力不足。

3 關(guān)于大學(xué)生生活社區(qū)學(xué)生思政工作的對(duì)策探索

針對(duì)存在的問題，本著問題導(dǎo)向的原則，工作開展的總體思路：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以服務(wù)學(xué)生成長成才為導(dǎo)向，以深化治理改革為核心，按照高質(zhì)量發(fā)展的工作目標(biāo)，把思想政治工作做到學(xué)生身邊、做到生活日常，全方位提升學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的獲得感、幸福感和滿意度。具體對(duì)策如下：

3.1 強(qiáng)化一線原則，明確大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作定位。

高職院校的管理者要從學(xué)校統(tǒng)籌管理的角度認(rèn)識(shí)到思想政治工作進(jìn)大學(xué)生生活社區(qū)的重要性，帶頭深入一線指導(dǎo)大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作，將學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子、職能部門的管理力量、院系領(lǐng)導(dǎo)以及班主任、輔導(dǎo)員力量統(tǒng)籌配置到大學(xué)生生活社區(qū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮；領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)掌握學(xué)生需求；職能部門工作走進(jìn)一線，迅速作為；院系領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與服務(wù)，提升管理效率；班主任、輔導(dǎo)員一線開展訪談、交流、提高思政工作效率。從上至下以實(shí)際行動(dòng)踐行思政工作進(jìn)大學(xué)生生活社區(qū)的明確定位，使得學(xué)生思政教育的目標(biāo)越發(fā)清晰、信息越發(fā)準(zhǔn)確、依據(jù)越發(fā)可靠、措施越發(fā)得力，高效的把握新時(shí)代高職院校學(xué)生成長成才的規(guī)律。

3.2 建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作管理。

大學(xué)生生活社區(qū)作為學(xué)生日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、娛樂休閑、成長成才的多功能區(qū)域，其管理涉及日常生活、黨團(tuán)建設(shè)、文化建設(shè)、心理健康、安全穩(wěn)定等多個(gè)方面，與之相關(guān)聯(lián)的職能部門也有多個(gè)，為了提升工作效率和解決實(shí)際問題，必須建立大學(xué)生生活社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，且將黨團(tuán)建設(shè)、文化建設(shè)、心理健康、安全穩(wěn)定等納入生活社區(qū)管理，進(jìn)一步優(yōu)化生活社區(qū)思想政治工作管理，避免因多頭管理造成的重復(fù)勞動(dòng)和相互扯皮等問題的發(fā)生。通過建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)管理，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和班主任輔導(dǎo)員的牽掛，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任輔導(dǎo)員的信任感、親切感，在愛校情懷逐步形成的同時(shí)，為做好學(xué)生生活社區(qū)的思政工作打下感情基礎(chǔ)。

3.3 完善隊(duì)伍管理，夯實(shí)大學(xué)生生活社區(qū)思想政治工作基礎(chǔ)。

大學(xué)生生活社區(qū)思政工作隊(duì)伍是學(xué)校教育管理隊(duì)伍的重要組成部分，其隊(duì)伍布局要緊跟學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把握大學(xué)生生活社區(qū)今后建立的目標(biāo)，目標(biāo)長遠(yuǎn)，精心做好隊(duì)伍的頂層設(shè)計(jì)，并且積極向相關(guān)職能部門和學(xué)校管理者爭取政策支持和制度保障，增強(qiáng)生活社區(qū)思政工作崗位的吸引力，激發(fā)更多專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人員投身生活社區(qū)思政工作，從源頭提升生活社區(qū)工作隊(duì)伍的學(xué)歷層次、工作水平，夯實(shí)生活社區(qū)思想政治工作基礎(chǔ)，彰顯大學(xué)生生活社區(qū)育人功效。

3.4 樹立學(xué)生骨干隊(duì)伍品牌，發(fā)揮朋輩傳導(dǎo)力。

在大學(xué)生生活社區(qū)思政工作過程中注重尊重學(xué)生主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自我成長、自我管理、自我服務(wù)。故可以將學(xué)生中的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象以及預(yù)備黨員納入社區(qū)思政工作中來。從管理者的角度來看，他們跟普通學(xué)生相比他們政治立場堅(jiān)定、思想覺悟相對(duì)較高，能夠在社區(qū)思政工作中率先垂范、積極配合；從普通學(xué)生的角度看，他們因?yàn)槭艿綄W(xué)校、院系、班主任、輔導(dǎo)員的青睞，榜樣的示范和朋輩的心理影響使得他們更加具有傳導(dǎo)力。通過大學(xué)生生活社區(qū)思政工作隊(duì)伍的謀劃，樹立特色品牌，發(fā)揮朋輩傳導(dǎo)力，在實(shí)踐過程中，學(xué)生骨干對(duì)低年級(jí)的學(xué)生在不同階段有預(yù)見性的提前指導(dǎo)，并且在幫助低年級(jí)學(xué)生的過程中，學(xué)生骨干們也會(huì)從學(xué)以致用，拓展到自身的二次成長，將一種反思性的分享內(nèi)化為自己的動(dòng)力，促進(jìn)自身的進(jìn)一步提升。

4 結(jié)語

針對(duì)目前大學(xué)生生活社區(qū)現(xiàn)狀分析，我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到存在的問題，積極探索思政工作進(jìn)社區(qū)新模式，使之與教學(xué)區(qū)一樣成為大學(xué)生終身教育的重要部分，全面落實(shí)三全育人工作的要求。