聚焦新發(fā)展格局先行區(qū)建設(shè)做職業(yè)教育改革發(fā)展先行者

2022 年6月21 日，中共湖北省第十二次代表大會(huì)在武漢閉幕（后簡(jiǎn)稱(chēng)省第十二次黨代會(huì)）。省第十二次黨代會(huì)是在全國(guó)上下喜迎黨的二十大勝利召開(kāi)的重要時(shí)刻、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開(kāi)的一次十分重要會(huì)議。大會(huì)提出了努力建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，由沿海開(kāi)放的“后隊(duì)”轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代內(nèi)陸發(fā)展的“前隊(duì)”的總?cè)蝿?wù)，就加快建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行了部署，是指導(dǎo)今后一個(gè)時(shí)期湖北發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

6 月22日上午，省教育廳召開(kāi)廳黨組（擴(kuò)大）會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)省第十二次黨代會(huì)精神。省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)周靜出席會(huì)議并講話(huà)，提出教育系統(tǒng)“加強(qiáng)學(xué)習(xí)抓好落實(shí)”“加強(qiáng)謀劃抓好落實(shí)”“立足當(dāng)前抓好落實(shí)”，要求全省教育系統(tǒng)要精心組織學(xué)習(xí)宣傳貫徹省第十二次黨代會(huì)精神，立足新發(fā)展階段，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，做好服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)先行者。

1 提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)的重要意義

從戰(zhàn)略和全局高度深刻把握“先行區(qū)”目標(biāo)定位，對(duì)推動(dòng)我省現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)更高水平的技能社會(huì)建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)是我省服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略必須肩負(fù)的歷史使命。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記5次視察湖北、1次參加全國(guó)人大湖北代表團(tuán)會(huì)議，對(duì)湖北高質(zhì)量發(fā)展的謀劃從基礎(chǔ)“中部崛起”重要戰(zhàn)略支點(diǎn)、到“建成支點(diǎn)、走在前列”，再到“建成支點(diǎn)、走在前列、謀劃新篇”一以貫之又不斷提升。努力建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，是湖北落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記要求各地“要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央戰(zhàn)略意圖，在構(gòu)建新發(fā)展格局這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)中選準(zhǔn)自己的定位”將國(guó)家所需、湖北所能、群眾所盼、未來(lái)所向有機(jī)結(jié)合起來(lái)的深層考量，是湖北深入貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)是湖北“建成支點(diǎn)、走在前列、譜寫(xiě)新篇”在新發(fā)展階段的內(nèi)在要求。這十年，我省推動(dòng)“建成支點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)歷史性突破、“走在前列”邁出關(guān)鍵性步伐、“譜寫(xiě)新篇”取得標(biāo)志性成果。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新發(fā)展階段。按照以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略部署，省第十二次黨代會(huì)提出了“立足新發(fā)展階段，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，努力建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)共同富裕，加快‘建成支點(diǎn)、走在前列、譜寫(xiě)新篇’，奮進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程”總要求，確立了“創(chuàng)新發(fā)展邁上新臺(tái)階、四化同步取得新進(jìn)展、改革開(kāi)放實(shí)現(xiàn)新突破、民生福祉達(dá)到新水平、治理效能得到新提升、黨的建設(shè)取得新進(jìn)步”等六大目標(biāo)。

構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)是我省在新發(fā)展階段實(shí)現(xiàn)換道超越、走在前列的重塑性戰(zhàn)略機(jī)遇。構(gòu)建新發(fā)展格局是新發(fā)展階段發(fā)展方式的重大變革與戰(zhàn)略路徑的深刻調(diào)整。一方面，十年來(lái)我省產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈和產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)的位次不斷提升，經(jīng)濟(jì)、科教、生態(tài)、農(nóng)業(yè)的資源要素越發(fā)富集，全國(guó)“鐵水公空”交通大動(dòng)脈的中心節(jié)點(diǎn)與綜合交通體系輻射全國(guó)能力不斷增強(qiáng)，為構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，我省以?xún)?nèi)陸經(jīng)濟(jì)為主的弱勢(shì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)將轉(zhuǎn)化為“雙循環(huán)”的低成本優(yōu)勢(shì)。另一方面，歷經(jīng)武漢與湖北保衛(wèi)戰(zhàn)和疫后重振等大戰(zhàn)大考形成的一系列制度性成果，為統(tǒng)籌安全發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的系統(tǒng)支撐和良好環(huán)境。

2 立足服務(wù)貢獻(xiàn)，系統(tǒng)優(yōu)化與高水平推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)

系統(tǒng)實(shí)施省第十二次黨代會(huì)部署的建設(shè)“先行區(qū)”的九大路徑，將進(jìn)一步增強(qiáng)中部地區(qū)重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的支撐力、走在前列的引領(lǐng)力、謀劃新篇的影響力。

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)抓重大項(xiàng)目系統(tǒng)優(yōu)化。高職學(xué)校要把握立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局這條主線(xiàn)，深刻認(rèn)識(shí)湖北發(fā)展的歷史方位和形勢(shì)任務(wù)，在大局大勢(shì)中進(jìn)一步確認(rèn)學(xué)校發(fā)展定位和努力方向，緊緊圍繞建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)任務(wù)，對(duì)照我省構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)六大目標(biāo)和九個(gè)路徑，以建成職業(yè)教育改革發(fā)展先行區(qū)、以成為先行區(qū)建設(shè)先行者為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃與“雙高計(jì)劃”、“提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃”、“賦能提質(zhì)計(jì)劃”、“產(chǎn)教融合工程”等已經(jīng)實(shí)施的改革發(fā)展任務(wù)項(xiàng)目的融合，進(jìn)一步提升各項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，完善措施體系，為高質(zhì)量完成“十四五”改革發(fā)展任務(wù)，為“十五五”湖北職業(yè)教育邁上新臺(tái)階打下好基礎(chǔ)。

立足當(dāng)前抓調(diào)研抓落實(shí)。高職學(xué)校要在深化黨員干部聯(lián)系基層、聯(lián)系師生、深入推進(jìn)黨員下沉的基礎(chǔ)上，將深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)省第十二次黨代會(huì)精神與黨員干部“再下沉”相結(jié)合，深入開(kāi)展形式多樣的“下基層、察民情、解民憂(yōu)、暖民心”實(shí)踐活動(dòng)。校內(nèi)下沉著力了解基層單位與師生員工“急難愁盼”問(wèn)題；校外下沉聚焦“訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)”，深入校外服務(wù)對(duì)象對(duì)學(xué)校服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)方式的期待，走好新時(shí)代的群眾路線(xiàn)，發(fā)掘服務(wù)對(duì)象的需求，發(fā)現(xiàn)自己的短板弱項(xiàng)，以先行區(qū)建設(shè)先行者的姿態(tài)推動(dòng)厚長(zhǎng)板、優(yōu)強(qiáng)項(xiàng)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，推動(dòng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展。

3 全面履職盡責(zé)，做好職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的先行者

聚焦主責(zé)主業(yè)，建成高水平專(zhuān)業(yè)集群。面向加快建設(shè)全國(guó)“三高地兩基地”（科技創(chuàng)新高地、制造強(qiáng)國(guó)高地、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地）要求，深入推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。根據(jù)“三高地兩基地”建設(shè)要求，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)群布局，啟動(dòng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的地市級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。

發(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)技術(shù)技能創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)省級(jí)及以上示范校、創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃、雙高計(jì)劃、提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃、賦能提質(zhì)等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程建設(shè)，省高職教育形成了與省域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適配的技術(shù)技能創(chuàng)新條件、技術(shù)技能創(chuàng)新隊(duì)伍，積累了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)技能創(chuàng)新能力。高職學(xué)校要整合技術(shù)技能創(chuàng)新資源，面向區(qū)域布局，為高質(zhì)量“三高地兩基地”建設(shè)提供高水平技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)支持。

服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)，開(kāi)展多層次技術(shù)技能培訓(xùn)。履行育訓(xùn)并舉法定職責(zé)，深入開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)。以《國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典》為依據(jù)，積極參與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)、技能等級(jí)證書(shū)、“1+X”證書(shū)開(kāi)發(fā)與推廣。面向區(qū)域社會(huì)需求，開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)技術(shù)技能培訓(xùn)；面向終身教育需要，開(kāi)展學(xué)分銀行建設(shè)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)成果認(rèn)定為基礎(chǔ)的模塊化教育培訓(xùn)體系，為我省技能型社會(huì)與終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)提供系統(tǒng)支持。

服務(wù)文化強(qiáng)省建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)秀先進(jìn)文化傳承傳播創(chuàng)新。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化為黨育人與為國(guó)育才融合，堅(jiān)定四個(gè)自信，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、改革開(kāi)放文化教育。積極參與長(zhǎng)江文明重要發(fā)源地、楚文化發(fā)祥地、革命文化富集地發(fā)掘，主動(dòng)開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承傳播，為推進(jìn)荊楚文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，做出高職學(xué)校的貢獻(xiàn)。

服務(wù)內(nèi)陸開(kāi)放新高地建設(shè)，推進(jìn)我省優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育國(guó)際化。面向高質(zhì)量建設(shè)湖北自貿(mào)區(qū)升級(jí)機(jī)遇，面向我省綜保區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、臨空區(qū)和各類(lèi)口岸，依托中國(guó)—北歐經(jīng)貿(mào)合作論壇、華創(chuàng)會(huì)、楚商大會(huì)、世界500強(qiáng)對(duì)話(huà)湖北、世界大健康博覽會(huì)、漢交會(huì)等開(kāi)放平臺(tái)，

一方面為外資企業(yè)扎根湖北、中資外向型企業(yè)走出去、跨境電商活起來(lái)提供系統(tǒng)技術(shù)技能支持；另一方面借鑒“魯班工坊”發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，組團(tuán)向“一帶一路”國(guó)家發(fā)展，推進(jìn)世界先進(jìn)職業(yè)教育資源模式本土化、推進(jìn)省域優(yōu)質(zhì)高職教育資源模式國(guó)際化。

4 堅(jiān)定社會(huì)主義高職學(xué)校政治屬性，做強(qiáng)辦學(xué)治校政治陣地

堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”的辦學(xué)方向，決定社會(huì)主義高職學(xué)校的政治屬性。只有增強(qiáng)黨員干部教師政治“三力”，才能堅(jiān)持為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)的辦學(xué)方向，鞏固發(fā)展政治建校成果。引導(dǎo)全校黨員干部教師增強(qiáng)政治意識(shí)，善于從政治上看問(wèn)題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

堅(jiān)持提升黨員干部教師馬克思主義理論水平。提高黨員干部教師馬克思主義理論素養(yǎng)，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教師政治判斷力，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用好當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論的“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。

堅(jiān)持提升監(jiān)督問(wèn)責(zé)成效。加強(qiáng)政治監(jiān)督，提升黨員干部教師政治執(zhí)行力。進(jìn)一步健全貫徹黨中央、湖北省委、學(xué)校黨委三級(jí)重大決策部署督查問(wèn)責(zé)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)等重大任務(wù)清單管理督查，提高黨員干部教師知責(zé)擔(dān)責(zé)履責(zé)能力。

加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨組織對(duì)辦學(xué)治校全面領(lǐng)導(dǎo)，以黨建統(tǒng)攬全局，以黨組織政治權(quán)力統(tǒng)領(lǐng)行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)利、群眾組織自治權(quán)利。

加強(qiáng)黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)能力。深入推進(jìn)高職特色的“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃，鞏固發(fā)展黨建試點(diǎn)工作成果，以“六個(gè)過(guò)硬”為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校黨委政治統(tǒng)領(lǐng)能力建設(shè)。以建成辦學(xué)治校的中堅(jiān)力量為目標(biāo)，以“五個(gè)到位”為標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)院（系）黨建與高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)融合。以夯實(shí)基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘能力為目標(biāo)，以“七個(gè)有力”為標(biāo)準(zhǔn)，以教師黨支部、學(xué)生黨支部為重點(diǎn)，以機(jī)關(guān)黨支部與基層單位黨支部共建為切入點(diǎn)，持續(xù)完善常態(tài)、臨時(shí)、聯(lián)合等形態(tài)黨支部組織體系，將黨支部建設(shè)成為發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用、幫扶各種形態(tài)困難群體的有效組織平臺(tái)。通過(guò)三級(jí)標(biāo)桿黨組織協(xié)同共建，系統(tǒng)提升黨建工作質(zhì)量，將黨組織的政治優(yōu)勢(shì)與組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校綜合改革和高質(zhì)量發(fā)展的工作優(yōu)勢(shì)。