高校思想政治理論課“講好中國(guó)故事”的“五個(gè)維度”

孫衛(wèi)華

（中華女子學(xué)院思想政治理論教學(xué)部 北京 100101）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在國(guó)際國(guó)內(nèi)諸多重要場(chǎng)合，圍繞做好思想宣傳工作、堅(jiān)定文化自信、提高國(guó)家文化軟實(shí)力，擴(kuò)大中華文化影響力、增強(qiáng)國(guó)際話語權(quán)、推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)等問題，從多個(gè)層面對(duì)“講好中國(guó)故事”做了重要論述，并身體力行的做“講好中國(guó)故事”的表率。

1 高校思想政治理論課“講好中國(guó)故事”的必要性

“講好中國(guó)故事”是高校堅(jiān)定馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位，講好馬克思主義中國(guó)化理論的需要。講故事不是目的，只是手段和載體，歸根到底是因?yàn)橛幸粋€(gè)好的中國(guó)，有一條好的中國(guó)道路，這既是重大的戰(zhàn)略要求，又是重大的戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年講話中指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理，堅(jiān)持實(shí)事求是，從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，洞察時(shí)代大勢(shì)，把握歷史主動(dòng)，進(jìn)行艱辛探索，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，指導(dǎo)中國(guó)人民不斷推進(jìn)偉大社會(huì)革命。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！”

“講好中國(guó)故事”是把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義話語權(quán)，立德樹人，培育民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。黨的十九屆四中全會(huì)作出的“兩個(gè)奇跡”論斷，即“世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡”的重大判斷，就是講好中國(guó)故事的最大底氣。從世界范圍來看，講好中國(guó)故事，就是擴(kuò)大中國(guó)話語權(quán)，加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，把民族愿景轉(zhuǎn)化為世界表達(dá)的需要。高校思想政治理論課講好中國(guó)故事，有助于弘揚(yáng)黨和國(guó)家的主流價(jià)值，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，堅(jiān)定文化自覺和文化自信。

2 高校思想政治理論課“講好中國(guó)故事”的“五個(gè)維度”

意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。高校承擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！北疚牧η髲臍v史維度、現(xiàn)實(shí)維度、未來維度、中國(guó)維度、世界維度，構(gòu)建“五維一體”的框架。

（1）歷史維度—“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書”。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，真實(shí)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的歷程，是中華民族發(fā)展史上不能忘卻、不容否定的壯麗篇章。1921年，從嘉興南湖的紅船起航，中國(guó)共產(chǎn)黨便開啟了世紀(jì)航程，初心和使命成為激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。當(dāng)今面對(duì)世界百年未有之大變局，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，我們從哪里找尋中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，始終保持自我革命精神？習(xí)近平總書記在建黨百年講話中指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源”。

黨史是教科書，也是營(yíng)養(yǎng)劑，講好黨史故事，有助于反對(duì)歷史虛無主義，堅(jiān)定四個(gè)自信。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記足跡遍布井岡山、延安、西柏坡等地，在不同場(chǎng)合談感悟、講故事。焦裕祿的故事、龔全珍的故事、“只點(diǎn)一根燈芯”的故事等，都生動(dòng)的寫入《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書中，使我們能感悟黨史中蘊(yùn)含的智慧和力量。黨的初心和使命，在黨的過去中承載，在黨的歷史中銘刻。今天，我們講好黨史故事，就是要讓中國(guó)共產(chǎn)黨人“知所從來，明所去處”，以對(duì)初心的堅(jiān)守、對(duì)使命的踐行，以自我革命的精神，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

（2）現(xiàn)實(shí)維度—“要講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中國(guó)夢(mèng)的故事，講好中國(guó)人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國(guó)和平發(fā)展的故事”。思政課講好中國(guó)故事，關(guān)鍵的在講“好的”中國(guó)故事，在這個(gè)層面上說，是涉及“講什么”的問題。故事不是憑空編出來、造出來的，它來源于活生生的事實(shí)，是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)與凝練。新中國(guó)70多年經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新的輝煌成就，為講好中國(guó)故事奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力。

當(dāng)前，中國(guó)的改革開放正處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)力量，高校思想政治理論課講好改革故事，有助于大學(xué)生樹立將改革進(jìn)行到底的信心和決心。直面學(xué)生的思想困惑，是思政課教學(xué)堅(jiān)持問題導(dǎo)向的直接體現(xiàn)。習(xí)近平總書記曾指出：“學(xué)生關(guān)注的、有疑惑的問題其實(shí)也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實(shí)和道理一條條講清楚。”因此思政課要聚焦學(xué)生關(guān)注和疑惑的問題，需要思政課教師有穿透層層表象、準(zhǔn)確洞察問題的能力、解答學(xué)生思想的困惑，挖掘中國(guó)精神、彰顯中國(guó)價(jià)值、凝聚中國(guó)力量是講好中國(guó)故事的主心骨。

（3）未來維度—“要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’等重大問題，堅(jiān)定廣大干部群眾對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不再是遙不可及的夢(mèng)想，我們比歷史上的任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路。

黨的十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代作出的實(shí)事求是的重大判斷。我國(guó)已成世界制造大國(guó)，高鐵、航天、通訊、天文觀測(cè)等有些領(lǐng)域，已走在世界前列，但存在發(fā)展的不平衡不充分，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間不平衡；人民在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒有改變對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，要牢牢堅(jiān)持黨的基本路線這個(gè)黨和國(guó)家的生命線、人民的幸福線。

（4）中國(guó)維度—“介紹中國(guó)，既要介紹特色的中國(guó)，也要介紹全面的中國(guó)；既要介紹古老的中國(guó)，也要介紹當(dāng)代的中國(guó)；既要介紹中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也要介紹中國(guó)的人和文化”。中國(guó)五千年的歷史，故事資源浩如煙海，從擁有深厚歷史積淀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)故事，到近代中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放、救亡圖存的革命故事，以及解放思想、砥礪前行的改革故事，都蘊(yùn)含著中國(guó)人民特有的精神風(fēng)貌和價(jià)值理念。思想政治理論課是黨和國(guó)家進(jìn)行宣傳思想工作的主陣地，展現(xiàn)中國(guó)近年來的發(fā)展成就，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，有效回應(yīng)別有用心者對(duì)中國(guó)的抹黑，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

今日中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)盛，關(guān)鍵原因在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的成功，一言以蔽之：“中國(guó)之治”，在于“中國(guó)之制”，這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定“兩大奇跡”的根本保障，是“中國(guó)之治”的制度“密碼”，也是堅(jiān)定“四個(gè)自信”的基本依據(jù)。例如可以結(jié)合疫情防控的“中國(guó)速度”“中國(guó)力量”，闡述中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在疫情防控期間展現(xiàn)出來的使命與擔(dān)當(dāng)，凝練故事背后所蘊(yùn)含的中國(guó)精神。“中國(guó)之制”在于我們有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，尊重和維護(hù)人民的主體地位，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度和治理體系獲得人民認(rèn)同擁護(hù)，并具有生命力的動(dòng)力源泉。

（5）世界維度—“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。從1492年地理大發(fā)現(xiàn)開始，西方國(guó)家憑借工業(yè)革命，帶來雄厚經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，構(gòu)建起其主導(dǎo)的國(guó)際體系，特別是20世紀(jì)以來，經(jīng)歷了凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系、冷戰(zhàn)后“一超多強(qiáng)”等三次國(guó)際格局的大重組。2017年12月28日，習(xí)近平總書記在接見駐外使節(jié)的講話中指出：“放眼世界，我們面對(duì)的是百年未有之大變局?！本唧w來說，表現(xiàn)為世界經(jīng)濟(jì)重心在發(fā)生變化，原來經(jīng)濟(jì)中心在大西洋兩岸，現(xiàn)在向太平洋兩岸開始轉(zhuǎn)移；世界政治格局也在悄然發(fā)生著重大的變化，發(fā)展中國(guó)家，特別是新興市場(chǎng)國(guó)家的力量有了大幅度提升，傳統(tǒng)的G7統(tǒng)領(lǐng)世界的格局正在發(fā)生變化，G20發(fā)揮的影響更為廣泛和深遠(yuǎn)；新的科技革命浪潮催生了很多新產(chǎn)業(yè)，以大數(shù)據(jù)、人工智能、量子通訊等為代表的第四次工業(yè)革命，將極大地改變?nèi)祟惿a(chǎn)和生活方式，并且很有可能影響全球化進(jìn)程和世界政治格局的變化。我國(guó)已經(jīng)同世界上100多個(gè)國(guó)家和區(qū)域組織建立了不同形式的伙伴關(guān)系，形成了覆蓋全球的朋友圈。中國(guó)積極參與全球治理，堅(jiān)持合作共贏、共同發(fā)展，堅(jiān)定維護(hù)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化，積極倡議各國(guó)攜手共建人類命運(yùn)共同體，積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè)，比如“一帶一路”倡議、自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)、國(guó)際金融架構(gòu)改革等表明了中國(guó)堅(jiān)定支持多邊主義、參與和引領(lǐng)國(guó)際合作的意愿與能力。

當(dāng)今我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代高校思政課教師應(yīng)該挖掘中國(guó)故事，成為中國(guó)故事的講述者、傳播者，有助于提升思想政治理論課的吸引力和有效性，提升教學(xué)效果，讓大學(xué)生看到一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)形象，使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)馬克思主義的真理性與科學(xué)性，進(jìn)而內(nèi)化為內(nèi)心堅(jiān)定的信仰和追求。