大學(xué)生思想政治教育與高校校園文化建設(shè)探究

劉海濤 王 恒 王振鋒

（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 鄭州·河南 475000）

0 引言

高校是意識(shí)形態(tài)工作的一線戰(zhàn)場(chǎng)。黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是新時(shí)代賦予高校思想政治教育的重要使命[1]。我國(guó)高校思想政治教育是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強(qiáng)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，在凝聚共識(shí)中強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，筑牢共同思想政治基礎(chǔ)，形成推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的精神合力[2]。

河南省是我國(guó)的人口大省，每年高考的人數(shù)位居全國(guó)前列。2020年，河南省高考報(bào)名總?cè)藬?shù)115.8萬人，省內(nèi)高校共計(jì)錄取省內(nèi)外新生72.85萬人。2021年，河南省報(bào)考125萬人，省內(nèi)高校預(yù)計(jì)錄取省內(nèi)外新生約為80萬人。可見，隨著高考報(bào)考人數(shù)的增加，今后省內(nèi)高校錄取本?？菩律娜藬?shù)也會(huì)相應(yīng)增加。然而，在我國(guó)高校高等教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。高校應(yīng)該建立一套以思想政治教育為基礎(chǔ)紐帶的校園文化建設(shè)體系。

校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育要求，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)國(guó)家需要的全面發(fā)展的人才[3]?？梢?，大學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)是相輔相成的。2019年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了“紅船領(lǐng)航”特色團(tuán)日活動(dòng)暨思政課實(shí)踐教學(xué)成果展演活動(dòng)，活動(dòng)通過大合唱、詩朗誦、情景劇等多種形式，盡情抒發(fā)著青年學(xué)子對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情，在活動(dòng)中，學(xué)生登臺(tái)唱主角，起到了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的育人效果。同時(shí)，使思政課教學(xué)改革跳出“課”的框架，充分挖掘各學(xué)科專業(yè)蘊(yùn)含的思政教育資源，有效運(yùn)用多種形式，形成大思政的格局?？梢?，高校的思想政治教育對(duì)校園文化建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

1 高校校園文化和思想政治教育現(xiàn)狀分析

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界是百年未有之大變局，多元多樣的思想文化交流交融交鋒日益頻繁。不同時(shí)空、不同歷史背景下的文化在校園這一特定文化場(chǎng)所交匯，主流與非主流并存，多元多樣、變動(dòng)不居的各種文化態(tài)勢(shì)影響著校園文化的培育。近年來，高校校園文化中產(chǎn)出了高質(zhì)量、多元化的文化傳播形式[4]。例如邀請(qǐng)學(xué)術(shù)界、文藝界、政界和各行各業(yè)中的翹楚舉辦講座，增強(qiáng)了師生對(duì)校園文化中引導(dǎo)的價(jià)值觀念的認(rèn)同感，強(qiáng)化思想政治教育的影響。此外，學(xué)生社團(tuán)、各類競(jìng)技比賽以及學(xué)校提供的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)也能夠使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)與能力得到發(fā)展，會(huì)幫助他們建立投身社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心與信心。

主流文化在社會(huì)文化體系中居于主導(dǎo)地位。而我國(guó)的主流文化則是以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，該文化不僅僅是對(duì)于我國(guó)改革開放成就的認(rèn)同與反映，也是對(duì)主旋律進(jìn)行弘揚(yáng)的優(yōu)秀文化，是從各種文化體系中脫穎而出，符合我國(guó)國(guó)家現(xiàn)狀國(guó)情的主流文化。而高校校園文化作為社會(huì)文化體系中舉足輕重的一部分，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化的建設(shè)是極為重要的。然而，由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響，校園的主流文化也收到了外來文化的沖擊，即影響了學(xué)生的思想觀念，也削弱了高校校園的育人作用。

2 融入思想政治教育的高校校園文化建設(shè)探索

加強(qiáng)思想政治教育與校園文化的融合是高校實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的重要途徑。

2.1 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化為校園文化主導(dǎo)

馬克思主義文化觀是高校校園文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)[5]。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、不斷吸收中國(guó)化的馬克思主義文化觀是我國(guó)高校校園文化建設(shè)需要堅(jiān)持得正確方向。中華文化，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，華夏文明，博大精深，中國(guó)歷史上下五千年，是大學(xué)生思想政治教育的天然文化資源，是民族的傳承核心。在加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)過程中，需要不斷的將優(yōu)秀的社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)容進(jìn)行引入，豐富文化體系，保證校園文化的創(chuàng)新性與實(shí)踐性。

2.2 樹立高校思想政治教育的文化典型

不同的時(shí)代總會(huì)有體現(xiàn)著時(shí)代精神和主流價(jià)值觀的時(shí)代人物。樹立這些時(shí)代人物，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀是建設(shè)校園文化的有效途徑[6]。榜樣的力量是無窮的，榜樣的精神是看得見的哲理，他們鮮活的事跡和其散發(fā)出的具有時(shí)代精神的模范力量正是使思想政治教育在實(shí)踐中鮮活起來的重要文化源泉。在加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)過程中，需要積極樹立高校思想政治教育的文化典型和先進(jìn)任務(wù)，并對(duì)其進(jìn)行宣傳，通過結(jié)合實(shí)際的校園特色，讓學(xué)生感受到時(shí)代模范的激勵(lì)力量，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、引起價(jià)值共鳴，讓學(xué)生對(duì)校園文化中傳遞的主流文化與價(jià)值觀念從認(rèn)知到理解，從認(rèn)同到信仰。

2.3 培育符合時(shí)代發(fā)展方向的大學(xué)精神

思想政治教育建設(shè)在保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)上，還有助于大學(xué)高校凝練辦學(xué)理念，彰顯大學(xué)精神。在加強(qiáng)思想政治教育與高校校園文化融合的建設(shè)過程中，需要在校園文化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的文化人格培育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的方針政策的認(rèn)同，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。同時(shí)，逐步樹立學(xué)生的文化自信，積極發(fā)揮大學(xué)精神的導(dǎo)向作用與育人作用。

3 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化建設(shè)舉措

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，不斷推動(dòng)學(xué)生工作創(chuàng)特色、出品牌、見實(shí)效，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（1）思政教育形式不斷創(chuàng)新。學(xué)校通過舉辦“一懂兩愛”三農(nóng)人才培訓(xùn)班，成立國(guó)防教育學(xué)生組織——“農(nóng)大鐵軍”，開展輔導(dǎo)員家訪、“最美大學(xué)生”評(píng)選、萬名農(nóng)大學(xué)子鄉(xiāng)村行等活動(dòng)，舉辦學(xué)生工作表彰頒獎(jiǎng)典禮等多種活動(dòng)，創(chuàng)新開展大學(xué)生思想政治教育工作，涌現(xiàn)出全國(guó)“最美大學(xué)生”李二陽，全省首屆和第二屆“最美大學(xué)生”王雅清、謝湛等一批先進(jìn)典型，以及全省高校實(shí)踐育人工作優(yōu)秀案例等一批思政教育品牌，學(xué)校被確定為全省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。

（2）校園文化多樣化建設(shè)。學(xué)校通過設(shè)立名家大講堂、教授講堂、企業(yè)家講堂、大學(xué)生成長(zhǎng)成才報(bào)告會(huì)等平臺(tái)，每年舉辦報(bào)告40多場(chǎng)，先后邀請(qǐng)施一公、袁隆平、尹卓等一批優(yōu)秀專家，為大學(xué)生傳授成長(zhǎng)成才之道。組織開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化月、周末文化廣場(chǎng)、“小班大愛，微雅宏志”班級(jí)風(fēng)采展評(píng)比、金秋書畫展等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造弘農(nóng)文化節(jié)、茶文化節(jié)、食品文化節(jié)等一批獨(dú)具特色的校園文化品牌，不斷提升校園文化品位。

（3）畢業(yè)就業(yè)工作取得新突破。學(xué)校深入推動(dòng)就業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)服務(wù)保障工作。打造了“每周有企業(yè)進(jìn)校招聘，每月有小型招聘會(huì)，每學(xué)期有中型專場(chǎng)招聘會(huì)，每年有大型招聘會(huì)”的校院聯(lián)動(dòng)招聘新局面，年平均招聘會(huì)數(shù)量不低于200場(chǎng)。建立困難畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)檔案，切實(shí)做好畢業(yè)生精準(zhǔn)服務(wù)保障工作。出臺(tái)《就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施方案》，進(jìn)一步提升就業(yè)質(zhì)量。

（4）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。堅(jiān)持舉辦輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)班。近3年來，學(xué)校分別組織全體輔導(dǎo)員到信陽大別山干部學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開展為期一周的集中學(xué)習(xí)，幫助輔導(dǎo)員不斷堅(jiān)定理想信念，明確責(zé)任使命；成立了全省高校首個(gè)以輔導(dǎo)員個(gè)人命名的工作室——“瑞萍輔導(dǎo)員工作室”，通過輔導(dǎo)員沙龍、談心談話日等多種形式，全面展示輔導(dǎo)員風(fēng)采，服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才；通過輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目培育建設(shè)等載體，不斷提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和能力，并獲得了第五屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了全省高校歷史最好成績(jī)。

4 小結(jié)

在高校校園文化建設(shè)中，思想政治教育屬于最重要的環(huán)節(jié)。在育人過程中，校園文化對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀樹立、人格形成起到了重要的引領(lǐng)作用。本文分析了當(dāng)前校園文化和校園思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題。隨后探索思想政治教育與高校校園文化生態(tài)融合優(yōu)化的實(shí)踐路徑。最后，以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，介紹了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和取得的成績(jī)。