新時代高校艱苦奮斗精神教育的歷史邏輯和價值研究

西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王港

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記十分重視青年學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，在重要系列講話、會議、活動中，“奮斗”“奮斗者”等成為高頻熱門詞匯。“新時代是奮斗者的時代?！毙聲r代賦予艱苦奮斗精神新表現(xiàn)、新內(nèi)涵，進(jìn)入新發(fā)展階段，面臨各種風(fēng)險和考驗，中國共產(chǎn)黨必須高舉艱苦奮斗精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)全國各族人民，在奮斗中共同推進(jìn)中國夢的實現(xiàn)。而高校作為人才培育的搖籃，更需要以實際行動堅守和傳承艱苦奮斗精神。

一、新時代高校艱苦奮斗精神教育歷史邏輯

（一）高校艱苦奮斗精神教育的雛形與確立

土地革命時期，由于錯綜復(fù)雜的革命形勢，要求中國共產(chǎn)黨必須將人才培養(yǎng)放到重要的戰(zhàn)略位置，于是各類學(xué)校便順勢而生。同時因為物資條件極度匱乏，在根據(jù)地的學(xué)校中宣傳和培育艱苦奮斗精神，進(jìn)行初步實踐，也成為學(xué)校教育的重要的任務(wù)。如在中國工農(nóng)紅軍大學(xué)學(xué)習(xí)時，學(xué)校實行軍事化的管理和學(xué)習(xí)，每天都有繁重的訓(xùn)練任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，此外學(xué)生還要參與各種黨組織、軍隊以及群體活動，增強艱苦奮斗的意識。在此期間學(xué)校學(xué)習(xí)生活條件也異常艱難，缺乏基本的學(xué)習(xí)生活用具，許多學(xué)校甚至都沒有教室，只能在空地上教學(xué)。但學(xué)生們并沒有被困境難倒，他們積極動手修建各種學(xué)習(xí)用具，修繕學(xué)校，并建立各種學(xué)生社團(tuán)組織，極大改善了生活條件，使艱苦奮斗作風(fēng)開始彌漫在學(xué)校之中。這個時期高校的艱苦奮斗精神教育還處在一個萌芽雛形階段，沒有形成比較系統(tǒng)的思想，但也對根據(jù)地建設(shè)和幾次反圍剿的勝利發(fā)揮了重要作用。

新中國成立以前，我們黨高度重視思想意識層面的教育，于是培養(yǎng)學(xué)生、黨員干部和軍事人員的艱苦奮斗作風(fēng)成為這一時期高校思想政治工作的重要內(nèi)容。如抗日軍政大學(xué)就的教育方針就明確指出要培育學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)校課程不僅包括學(xué)習(xí)軍事指揮等知識，還設(shè)置了其他的課程活動，包括組織學(xué)生參加根據(jù)地的春種、秋收，參與查田等政治活動，強調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。旗幟鮮明地指出艱苦奮斗是每一個革命者都需要擁有的素養(yǎng)，是我們面對復(fù)雜艱巨的革命條件，取得革命勝利的重要保障。大量的勞動教育不僅改造了學(xué)生思想觀念，而且培養(yǎng)其吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，因此這一時期高校艱苦奮斗教育的原則逐漸確立。

（二）高校艱苦奮斗精神教育的轉(zhuǎn)化與規(guī)范

中華人民共和國的成立、社會主要矛盾的轉(zhuǎn)換，對高校思想政治教育有了新的要求，艱苦奮斗精神教育的主要任務(wù)也有所轉(zhuǎn)化。國家貧窮、社會動蕩、人才凋零等問題十分突出，因此，培育具有艱苦奮斗精神的又專又紅的優(yōu)秀人才成為這個時期高校教育工作的重要任務(wù)。要把艱苦奮斗精神逐漸融入高校思想政治工作的教育教學(xué)全過程之中，加強實踐育人，培育高素質(zhì)大學(xué)生，解決國家急需的人才問題。同時，為了更好地進(jìn)入社會主義，完成新民主主義革命，各高校積極響應(yīng)黨和國家的號召，組織學(xué)生參加“一化三改”、土地革命等運動，讓學(xué)生參加各類社會實踐和勞動生產(chǎn)教育，有利于形成正確的價值觀、以及培育吃苦耐勞、敢于奮斗的優(yōu)良品格。

1958年共青團(tuán)中央為貫徹“勤儉建國”精神，發(fā)布《關(guān)于在學(xué)生中提倡勤工儉學(xué)的決定》，提出學(xué)校要布置一定生產(chǎn)實踐活動任務(wù)，培育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的作風(fēng)，提高思想道德修養(yǎng)[1]。同年9月頒布《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》，明確提出要堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針，倡導(dǎo)勤儉辦學(xué)的工作原則。指示認(rèn)為，生產(chǎn)勞動和勤工儉學(xué)能培育學(xué)生的艱苦奮斗精神，是促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展的正確方法。各個高校積極響應(yīng)號召，使艱苦奮斗、勤儉節(jié)約之風(fēng)在學(xué)生群體之中廣泛傳播，形成了較為良好的校園風(fēng)氣[2]。相關(guān)的規(guī)章政策的出臺，也為促進(jìn)艱苦奮斗精神教育的制度化發(fā)展提供了相應(yīng)的保障。

（三）高校艱苦奮斗精神教育的恢復(fù)與新生

改革開放時期，艱苦奮斗教育的優(yōu)良傳統(tǒng)也逐漸恢復(fù)，艱苦奮斗成為現(xiàn)代化建設(shè)的精神動力和重要內(nèi)容。許多重要領(lǐng)導(dǎo)人也多次強調(diào)要恢復(fù)和弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)?！捌D苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，一直要抓六十至七十年”[3]。黨中央為高校教育工作指明了方向。闡釋了艱苦奮斗教育的重要地位。2004年國家頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，高校作為社會、國家培育人才重任的重要基地，要深挖艱苦奮斗精神的豐富文化內(nèi)涵，加強大學(xué)生應(yīng)相關(guān)精神的學(xué)習(xí)，樹立艱苦奮斗的作風(fēng)，為高校教育工作提供了指南。

進(jìn)入新時代以來，黨高度重視艱苦奮斗精神教育，積極推動艱苦奮斗精神在全黨、全社會的傳播。不斷推進(jìn)艱苦奮斗精神的內(nèi)涵創(chuàng)新，并加強探索艱苦奮斗在高校思治課中的重要作用，極大地促進(jìn)了高校艱苦奮斗精神教育的發(fā)展，并日趨成熟。面對日益變化的國內(nèi)外環(huán)境，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確指出要倡導(dǎo)和弘揚實艱苦奮斗的價值觀?！捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟，幸福美好生活不是從天上掉來的，而是要靠艱苦奮斗來創(chuàng)造[4]?！睂⑵D苦奮斗與國家建設(shè)、社會發(fā)展相結(jié)合，極大擴展了高校艱苦奮斗教育的內(nèi)容，開辟了新境界，形成了新的理論體系即習(xí)近平青年奮斗觀。為新時期高校艱苦奮斗精神教育提供了理論指南，使艱苦奮斗精神教育充滿了新的活力。因此青年學(xué)生要學(xué)會艱苦奮斗，更要堅持艱苦奮斗，為建設(shè)繁榮富強的社會主義而不懈努力。

二、新時代推進(jìn)高校艱苦奮斗精神教育的價值

（一）繼承傳統(tǒng)：為大學(xué)生實現(xiàn)人生成功提供文化力量

“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！弊詮?921年中國共產(chǎn)黨建黨以來，就把艱苦奮斗作為長期堅守、永不拋棄的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造了一個個成功與奇跡。當(dāng)然，艱苦奮斗并非只適用于革命時期。新時代中國共產(chǎn)黨依舊高舉艱苦奮斗精神，國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、會議、政策章程等都在時刻提醒著人們，艱苦奮斗的重要性。對于政黨是這樣，對于青年學(xué)生來說亦是如此。大學(xué)生要想學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)有成，實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，必然要在現(xiàn)實中經(jīng)受各種困難挫折。古人云“自古英雄多磨難”，凡有大成就者都是踏著艱苦奮斗之路，經(jīng)過頑強拼搏才走向成功的。艱苦奮斗精神底蘊深厚，歷久彌新，擁有者優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因。堅持和傳承艱苦奮斗精神，讓它成為建設(shè)民族復(fù)興偉大事業(yè)的精神力量，也是實現(xiàn)人生成功的必由之路。

（二）志存高遠(yuǎn)：為大學(xué)生筑牢理想信念提供信仰力量

理想信念教育是立德樹人的基礎(chǔ)工程，必須將之貫穿于教育教學(xué)全過程。隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，人們的理想信念也出現(xiàn)了改變。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的世界對當(dāng)代大學(xué)生的交流和溝通方式造成了巨大的變革，一方面大學(xué)生能方便快捷地獲取各種信息和知識，另一方面，一些腐朽的，落后的帶來了思想層面的誤區(qū)。個人主義、享樂主義之風(fēng)盛行，一些學(xué)生將投機取巧視為正道，把艱苦奮斗看做笑話。在網(wǎng)絡(luò)文化尤其在部分青年亞文化的影響下，許多青年學(xué)生安于現(xiàn)狀，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒有人生目標(biāo)和規(guī)劃。面對這樣的難題，高校要發(fā)揮自身的教育引導(dǎo)作用，即通過相關(guān)的課程教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生一些錯誤思想觀念，利用實習(xí)、社會實踐等活動培育學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。有的放矢地在高校思政課中強化艱苦奮斗精神，有益于大學(xué)生明確自身發(fā)展目標(biāo)，樹立科學(xué)理想信念。在新時代，培養(yǎng)艱苦奮斗精神有利于幫助大學(xué)生形成正確的思想觀念，從而引導(dǎo)他們志存高遠(yuǎn)，為民族復(fù)興、國家富強而不懈奮斗。

（三）與時俱進(jìn)：為創(chuàng)新思想政治教育形式提供時代力量

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”[5]。面對新的風(fēng)險和考驗，艱苦奮斗精神教育也要緊跟時代潮流。一方面，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，結(jié)合人工智能技術(shù)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、精準(zhǔn)思政等課程形式。利用新技術(shù)更好地將艱苦奮斗精神故事、視頻等趣味化、場景化地展現(xiàn)給學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

另一方面，高校要強化實踐育人?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。通過組織學(xué)生實地參觀紅色文化遺址、重走長征路等切實加強學(xué)生的親身體驗和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對歷史的認(rèn)同，讓艱苦奮斗潤物細(xì)無聲的深入學(xué)生心靈，銘刻骨髓。同時學(xué)校要組織課外實習(xí)、下農(nóng)村、志愿服務(wù)等活動讓學(xué)生在社會實踐中以實際行動增強對艱苦奮斗精神的價值認(rèn)同。艱苦奮斗是時代的需要，是發(fā)展的需要，高校教育工作者必須要與時俱進(jìn)，充分利用艱苦奮斗精神的新內(nèi)涵，新表現(xiàn)，順勢引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使教育內(nèi)容更具時代性和針對性。