深度研學，跟著科學家去旅行

研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。

中學生科考研學結(jié)合學生學識能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，深度關(guān)注人文和生態(tài)，幫助學生進行深度科學研究，打造內(nèi)涵豐富的研學旅行實踐學習。

記者從廣東非遺研究院了解到，青少年研學科考營地落戶韶關(guān)丹霞山，形成以科考研學為主線，圍繞人文、生態(tài)、環(huán)保、地質(zhì)、氣候、動植物等多個維度，開展青少年研學旅行教育。

集美天成的科考營地

丹霞山位于廣東省韶關(guān)市東北郊。公園總面積292平方公里。丹霞山先后被國務院命名為國家級風景名勝區(qū)和國家級自然保護區(qū)。經(jīng)聯(lián)合國教科文組織批準，2004年成為全球首批世界地質(zhì)公園，2010以“中國丹霞”加入《世界遺產(chǎn)名錄》。

丹霞山因山石“色如渥丹、燦若明霞”而得名，是世界丹霞地貌命名地。在中國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的1200余處丹霞地貌景觀中，發(fā)育最典型、類型最齊全、造型最豐富、風景最優(yōu)美、研究最深入的當屬丹霞山，已經(jīng)成為全國乃至世界丹霞地貌科學研究基地、科普旅游和教學實習基地。

丹霞山地質(zhì)地貌類型的多樣性，形成了丹霞山地區(qū)獨特的區(qū)域小氣候，為動植物提供了良好的棲息地，使其成為生物多樣性豐富的區(qū)域。丹霞山歷史悠久，四千多年前舜帝南巡，登韶石奏韶樂，韶石山因此而得名。隋唐時期已成為嶺南勝地。

深度科考的研學課程

進入丹霞山之前，學生可以走進丹霞山地質(zhì)博物館學習了解，里面有各種各樣的化石、知識展板、展覽和傳播地球科學知識、丹霞地貌、丹霞生態(tài)、文化的視頻等，為科考研學打下知識基礎(chǔ)。

廣東非遺研學院執(zhí)行院長陳如珊介紹，青少年研學科考營地課程設(shè)計以丹霞山為中心，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史人文、自然生態(tài)、氣候環(huán)境、動植物以及嶺南文化為格局的研學旅行教育。

專業(yè)的科考研學課程：

1.到“丹霞地貌”的命名地探尋地球億萬年的滄海桑田;

2.到世界自然遺產(chǎn)地完成野生動植物生態(tài)調(diào)查;

3.丹霞山博物館參觀學習;

4.丹霞地質(zhì)地貌沉積實驗課程;

5.天文講座、望遠鏡組裝、戶外觀星課程;

6.到馬壩人遺址探尋中國南方早期智人生存環(huán)境;

7.到民風淳樸的古村寨解讀非遺文化;

8.夜探動物世界，走進夜晚的動物世界，了解昆蟲的趨光性，觀察夜間動物的特點。

科考形式豐富，有實地考察、現(xiàn)場體驗、專家講座、小組活動、動手參與，讓學生在不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、親近自然、參與體驗。

科學專家的講座盛宴

據(jù)了解，丹霞山青少年研學科考營地首席科學家有丹霞地貌研究院院長徐紅霞、中山大學生命科學學院動物學博士王英永團隊?？茖W專家老師帶領(lǐng)科考隊員進行實物科普，能更好地幫助學生理解丹霞山的地質(zhì)生態(tài)人文方面的知識。跟隨專業(yè)的地質(zhì)老師，從古老的侏羅紀至第三紀地層中，探索學習丹霞地貌成因及典型表現(xiàn)，了解大自然鬼斧神工背后的秘密。

科考研學的目的是培養(yǎng)學生科學的探究方法，提升核心素養(yǎng)，了解多民族的文化特色?？瓶蓟顒又?，講座是必不可少的環(huán)節(jié)，科考隊員可以借助這樣難得的機會，將自己對地質(zhì)生態(tài)方面的疑惑同在場的地質(zhì)生態(tài)專家進行深入的交流和探討，為開展科考活動和野外實地觀測打下基礎(chǔ)，同時讓隊員提前進入“小小科學家”的角色當中。

作為全球性的科考研學營地，學生可以作為科學家的助手，深入科考保護區(qū)，開展地質(zhì)、生物多樣性、傳統(tǒng)文化科考探究，每個隊員都可以從科考過程中獲得不同一般的科考體驗。