探究如何打造初中英語閱讀高效課堂

馮玲敏

(浙江省臨海市白水洋鎮(zhèn)雙港中學(xué) 浙江臺州 317000)

英語教學(xué)是教育教學(xué)的重點，它具備的語言教學(xué)屬性使英語教學(xué)突出了豐富性和融合性，閱讀教學(xué)更是英語教學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對學(xué)生的理解分析、詞匯儲備能力要求比較綜合。同時，閱讀教學(xué)也是學(xué)生快速獲取知識，提高英語水平的重要途徑。因此，閱讀教學(xué)一直是英語教學(xué)中的重點，教師應(yīng)合理調(diào)整閱讀時間，運用科學(xué)合理的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。初中階段是學(xué)生積累英語閱讀經(jīng)驗，形成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的形成意義重大。本文從實際出發(fā)，多角度探究如何巧妙構(gòu)建英語閱讀高效課堂，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

一、優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，節(jié)省教學(xué)時間

在初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)包括很多種，如理解分析，解題講解，步驟比較長，每一個環(huán)節(jié)都非常重要，不能省略。那么，初中英語教師要學(xué)會節(jié)約教學(xué)時間，構(gòu)建高效課堂，但在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師往往會耗費大量的時間去講解一篇英語閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生集中總結(jié)新單詞和其中的典型句子用法，幫助學(xué)生分析語法，分析長難句，翻譯長難句，大部分時間，教師都會運用多半節(jié)課來講述知識點，再講解閱讀，就浪費了課堂上的寶貴時間?；诖耍踔杏⒄Z教師一定要學(xué)會靈活應(yīng)用信息技術(shù)去優(yōu)化自己的閱讀教學(xué)過程，節(jié)約課堂上這段時間，把更多的時間給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，自主學(xué)習(xí)[1]。

例如，在閱讀教學(xué)過程中，我經(jīng)常會使用微課總結(jié)閱讀知識，展現(xiàn)給學(xué)生單詞、句子和固定搭配，我還經(jīng)常運用投影儀進行展示性教學(xué)，幫助學(xué)生一點一點地閱讀，把自己的報紙投影到下面，和學(xué)生一起做筆記，這樣也比較清楚明了，能讓學(xué)生一眼就找到我說的重點在哪里。通過這些信息技術(shù)，優(yōu)化了教學(xué)的過程，提高了我在上英語閱讀講解課時候的效率。

二、形象化閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在初中英語閱讀教學(xué)中，英語閱讀的語言文字融合性比較高，有很抽象的動作和形態(tài)描述，初中生理解起來難度很大，這也是很多學(xué)生在閱讀文本時會出現(xiàn)認(rèn)識單詞卻不明白整體句子含義的原因。據(jù)此，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，大部分英語教師面對這類問題時，大都采取口頭翻譯，灌輸式，填鴨式的教學(xué)方式，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生真正進入文章閱讀中，沒有細(xì)化分析這些抽象語言的描述，這并不利于提高學(xué)生對閱讀中出現(xiàn)的抽象性描寫的理解和分析，這樣就沒有辦法提高學(xué)生的綜合閱讀能力。所以，基于此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，靈活應(yīng)用一些信息技術(shù)和現(xiàn)代化手段，通過動畫、視頻等方式向?qū)W生直觀展示閱讀文本的內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解原文，教師可還以在閱讀教學(xué)時，提前找出這些抽象、難理解的段落，收集相關(guān)資料，利用信息化手段對進行教學(xué)，促進學(xué)生對閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)的頻率較高的抽象單詞的理解，讓學(xué)生長期記憶，真正做到內(nèi)化[2]。

比如，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，我經(jīng)常根據(jù)閱讀內(nèi)容，把學(xué)生們在閱讀過程中容易出現(xiàn)的一些不理解的詞語，如關(guān)于空間物品擺放的單詞，事先搜集，并在遇到這些單詞時，結(jié)合閱讀中出現(xiàn)的內(nèi)容，通過白板給學(xué)生簡要畫出物品擺放的位置，我也會請學(xué)生展示自己的閱讀成果，我會運用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些在閱讀當(dāng)中有一些空間元素順序，依次出現(xiàn)的物品以及它們的空間位置，讓學(xué)生能夠深入理解閱讀內(nèi)容，更好地回答相關(guān)閱讀題目。這樣通過這樣的方式，利用信息化的技術(shù)，讓一些抽象化的單詞直觀地展現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠直觀地體驗閱讀學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、創(chuàng)建情景式教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

在初中英語教學(xué)過程中，教師在開展閱讀教學(xué)活動之前，首先要認(rèn)真研讀閱讀內(nèi)容，提煉出學(xué)生在這篇閱讀中要學(xué)會的單詞、句式，教師還要對自己要重點講解的句式結(jié)構(gòu)和固定搭配非常明確。教師在教學(xué)之前還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行閱讀教學(xué)設(shè)計，只有一個生動形象的情景設(shè)計，才能讓學(xué)生更好地參與到閱讀的講解過程中。創(chuàng)建一個好的教學(xué)情景，既能活躍課堂氛圍，也能做好情感上的鋪墊，學(xué)生在進行閱讀分析時就會不自主地進行聯(lián)想和思考，這樣對學(xué)生的思維發(fā)散有很大的幫助，這時候教師再引導(dǎo)學(xué)生，就能很好地總結(jié)出閱讀中所需要學(xué)習(xí)的重難點[3]。

比如，我在講解一篇我的家鄉(xiāng)和我的國家的閱讀時。我首先利用了白板，介紹了我自己家鄉(xiāng)的情況，有圖片和視頻。因為這一篇閱讀就是圍繞“家鄉(xiāng)”的話題展開的，很好地吸引了學(xué)生的眼球，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后我也讓學(xué)生利用信息技術(shù)搜索自己的家鄉(xiāng)，并簡單用英語介紹一下，因為學(xué)生對家鄉(xiāng)的情況都非常熟悉，這樣一來，就在本節(jié)課的展示環(huán)節(jié)做出了很好的鋪墊。這樣的鋪墊在很大程度上能讓學(xué)生帶著和閱讀中作者相同的感情進行閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣能夠很容易地抓住閱讀中這些感情，進而可以構(gòu)建出英語閱讀高效課堂，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中英語教學(xué)過程中，教師想要構(gòu)建高效課堂，其中很重要的一點，就是要給學(xué)生一個豐富的信息庫，讓學(xué)生能在有效的課堂時間里學(xué)習(xí)到更多英語知識。教師在教學(xué)過程中，一定要掌握好教學(xué)信息的數(shù)量，這樣才有更多可以選擇的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容會直接影響教學(xué)效果，如果教師希望應(yīng)用一些先進的教學(xué)手段對教學(xué)內(nèi)容進行補充和豐富，就一定要注意節(jié)約教學(xué)時間，首先，教學(xué)過程中一定會包含很多重點語句、語法結(jié)構(gòu)、固定搭配，教師在以往的教學(xué)中都會采用傳統(tǒng)教學(xué)方法板書，會花費較多的時間，但教師運用信息技術(shù)就可以給學(xué)生直觀、形象地展示，能夠節(jié)約大量時間，當(dāng)然，還要注意閱讀課堂上的知識容量，在教學(xué)過程中，適當(dāng)應(yīng)用一些具有現(xiàn)代元素的教學(xué)手段，能為英語閱讀教學(xué)提供一些便利，引入適當(dāng)?shù)恼n外知識也能豐富學(xué)生的英語素養(yǎng)，最后還是要注意豐富教學(xué)內(nèi)容，不一定是在課堂上，還要注意課后拓展[4]。

比如，學(xué)習(xí)一篇有關(guān)西方食物的文章時，我知道學(xué)生對這些了解得不夠多，所以，我提前做好了一個課件，準(zhǔn)備和學(xué)生進行互動交流，課件中按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去劃分，按照食物的類型劃分，按照區(qū)域劃分，按照烹飪方法進行劃分，我運用多媒體給學(xué)生補充了西方美食的來源，趣味小故事，通過這樣的方式，豐富了學(xué)生的課外知識，使其了解了一些西方文化知識，更能夠看懂英語閱讀，提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

總而言之，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師一定要采用科學(xué)合理的方式改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和分析能力。所以，教師要在教學(xué)中合理應(yīng)用一些現(xiàn)代化信息技術(shù)，給學(xué)生營造良好的教學(xué)情景和學(xué)習(xí)氛圍，將閱讀教學(xué)形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，節(jié)約課上的時間，構(gòu)建英語高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。