小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升途徑與策略分析

林秀妹

(福建省泉州市德化縣尚思小學(xué) 福建泉州 362500)

近年來，我國的教育在不斷發(fā)展和改革，小學(xué)體育得到了更多人的關(guān)注，成為重要的教學(xué)科目。但在實(shí)際的體育教學(xué)過程中依舊存在一些問題，影響體育教學(xué)的有效開展。為了保證小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，以多樣化的方式開展小學(xué)體育教學(xué)，在學(xué)生的角度上提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的鍛煉和強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師所面臨的是一群身心發(fā)展尚不完善的小學(xué)生，不僅自律性差，學(xué)習(xí)意識(shí)也較弱，不管是教學(xué)還是管理都需要大量的精力和時(shí)間，教學(xué)活動(dòng)的開展并不順利，這就導(dǎo)致學(xué)生的體育素質(zhì)無法得到更好的培養(yǎng)。對(duì)此，教師要不斷提高自身教學(xué)能力，要充分認(rèn)識(shí)更多的信息技術(shù)教學(xué)手段，充分提高信息技術(shù)教學(xué)的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還要保證有更多的體育器材投入，實(shí)現(xiàn)多元化的體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教師自身的教學(xué)素養(yǎng)得到提高。為此，教師要不斷學(xué)習(xí)，完善自我，更好地開展小學(xué)體育教學(xué)，提高小學(xué)體育教學(xué)效率[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升途徑和策略

要想提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，就要懂得對(duì)癥下藥、因材施教，更好地提高學(xué)生的鍛煉能力。小學(xué)生自身的控制意識(shí)差，學(xué)習(xí)能力不足，注意力不集中，想要提升體育教學(xué)質(zhì)量，教師就要從學(xué)生的興趣入手，還要懂得針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取不同的激趣策略，這樣才能更好地提高學(xué)生的鍛煉興趣。正如打蛇要打七寸一般，要通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育教學(xué)的途徑更加豐富，讓體育教學(xué)效果更好[2]。

（一）利用熱身活動(dòng)提高學(xué)生的體育鍛煉能力

熱身活動(dòng)是整個(gè)教學(xué)的起始階段，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)，首先要做一些熱身活動(dòng)，這樣才能保障在接下來的體育活動(dòng)中身體不受到傷害。但在以往的教學(xué)中，熱身活動(dòng)只是一些跑步或拉伸動(dòng)作，這些環(huán)節(jié)學(xué)生根本無法提起鍛煉興趣。所以，教師要通過熱身環(huán)節(jié)提高學(xué)生的體育鍛煉能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的鍛煉興趣。例如，設(shè)計(jì)一些趣味游戲來強(qiáng)化熱身活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行“蒙眼擊打”游戲，在短短的幾分鐘內(nèi)提高學(xué)生的活躍性，充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓體育教學(xué)變得更加積極有趣。結(jié)合游戲完善熱身活動(dòng)，讓學(xué)生的體育鍛煉能力得到更好的發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的注意力集中起來，更好地面對(duì)接下來的體育教學(xué)。

（二）利用微課教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師往往會(huì)選擇以示范的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的體育知識(shí)，但班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力是不同的，學(xué)習(xí)速度也不同，教師無法照顧每個(gè)學(xué)生，只能隨著大部分學(xué)生的進(jìn)度開展教學(xué)，這種方式下的體育教學(xué)效率較低，學(xué)生還會(huì)感覺到不公平對(duì)待，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。為此，教師可通過微課教學(xué)來進(jìn)行體育教學(xué)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在進(jìn)行體操教學(xué)時(shí)，教師需要提前將微課內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提高。在課上的教學(xué)中，教師只需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行提點(diǎn)。這樣不僅會(huì)節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，還能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和鍛煉能力得到提高，可有效提升體育教學(xué)質(zhì)量[3]。

（三）利用動(dòng)手實(shí)踐發(fā)展學(xué)生的體育綜合能力

在體育教學(xué)中，體育器材是必不可少的，但部分學(xué)校體育器材不完善。對(duì)此，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手制作體育器材，在動(dòng)手實(shí)踐下促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，可以讓學(xué)生動(dòng)手制作民間體育活動(dòng)器材，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。有的學(xué)生制作了高蹺，有的學(xué)生制作了高爾夫球，還有的學(xué)生利用塑料瓶裝滿沙子，再用籃球當(dāng)作保齡球進(jìn)行游戲，甚至由此延伸了套圈小游戲，還有的小組進(jìn)行雙人走道具的制作，種種道具都能反映出學(xué)生的不同思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。教師還可以結(jié)合學(xué)生所制作的體育器材組織比賽，以此提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度。在動(dòng)手實(shí)踐中，體育教學(xué)會(huì)變得更加豐富，學(xué)生在體育課上能夠提高自身的綜合能力，充分發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值，讓體育教學(xué)更加精彩。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分以學(xué)生為本開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、鍛煉興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。教師要提高自身的教學(xué)能力，讓體育課堂更精彩，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。